● Fue desarrollada durante más de 18 meses por la marca en colaboración con Autistic Self Advocacy Network (ASAN). Para celebrar el lanzamiento, la marca donará más de 1.000 unidades a hospitales pediátricos líderes que brindan servicios especializados a niños dentro del espectro autista.

Mattel, Inc. presentó su primera muñeca Barbie con autismo, creada con la orientación de la comunidad autista para reflejar de manera auténtica algunas de las formas en que estas personas pueden experimentar, procesar y comunicarse con el mundo que las rodea. Esta muñeca invita a que más niñas y niños se vean reflejados en Barbie.

Desarrollada durante más de 18 meses en colaboración con ASAN, una organización sin fines de lucro que promueve los derechos de la neurodiversidad, dirigida por y para miembros de esta comunidad, que defiende la inclusión y representación, esta muñeca se incorpora a la colección Barbie Fashionistas, que presenta la gama más diversa de tonos de piel, texturas de cabello y tipos de cuerpo, así como diferentes condiciones médicas y discapacidades.

“Barbie siempre ha buscado reflejar el mundo que los niños ven y las posibilidades que imaginan, y estamos orgullosos de presentar nuestra primera Barbie con autismo como parte de este trabajo continuo”, señaló Jamie Cygielman, Vicepresidenta Global de Muñecas en Mattel, quien añadió que “la muñeca, diseñada con la orientación de ASAN ayuda a ampliar la idea de lo que significa la inclusión en el pasillo de juguetes y más allá, porque cada niño merece verse representado en Barbie”.

Para el diseño de Barbie, se tomaron decisiones intencionales, buscando reflejar de manera auténtica algunas experiencias con las que pueden identificarse personas dentro del espectro autista. Las características y accesorios de la muñeca Barbie con autismo incluyen:

▪ Cuerpo: Barbie cuenta con articulaciones en codos y muñecas, lo que permite realizar movimientos de autorregulación (stimming), aleteo de manos y otros gestos que algunos miembros de la comunidad autista utilizan para procesar estímulos sensoriales o expresar emoción.

▪ Dirección de la mirada: Barbie presenta una mirada ligeramente desviada hacia un costado, lo que refleja cómo algunas personas con autismo pueden evitar el contacto visual directo.

▪ Accesorios: cada Barbie con autismo incluye un fidget spinner rosa para el dedo, audífonos con cancelación de ruido y una tableta.

▪ Fidget spinner: Barbie sostiene un fidget spinner rosa que realmente gira, ofreciendo una salida sensorial que puede ayudar a reducir el estrés y mejorar la concentración.

▪ Audífonos: los audífonos rosas con cancelación de ruido descansan sobre la cabeza como un accesorio funcional y moderno que ayuda a reducir la sobrecarga sensorial al bloquear el ruido ambiental.

▪ Tableta: una tableta rosa que muestra aplicaciones de Comunicación Aumentativa y Alternativa basadas en símbolos, como una herramienta para apoyar la comunicación cotidiana.

▪ Moda sensible a lo sensorial: Barbie viste un vestido línea A color morado con finas rayas, de corte holgado, mangas cortas y falda fluida, diseñado para reducir el contacto de la tela con la piel. El atuendo se completa con zapatos morados de suela plana para promover estabilidad y facilidad de movimiento.

“Como miembros orgullosos de la comunidad autista, el equipo de ASAN estuvo encantado de ayudar a crear la primera muñeca Barbie con autismo. Es fundamental que las personas con autismo jóvenes puedan verse reflejadas de forma auténtica y positiva, y eso es exactamente lo que representa esta muñeca. Asociarnos con Barbie, nos permitió compartir ideas y brindar orientación durante todo el proceso de diseño para garantizar que la muñeca represente y celebre plenamente a la comunidad autista, incluyendo las herramientas que nos ayudan a ser independientes. Nos honra ver este hito hecho realidad y seguiremos impulsando una mayor representación que apoye a nuestra comunidad a soñar en grande y vivir con orgullo”, afirmó Colin Killick, Director Ejecutivo, Autistic Self Advocacy Network (ASAN).

El equipo de Barbie grabó un video especial con ellos para capturar y honrar sus vivencias personales con el autismo y sus emotivas reacciones al ver la muñeca Barbie con autismo por primera vez. El video está disponible en el canal de YouTube de Mattel.

“Esta Barbie con autismo me hace sentir verdaderamente vista y escuchada. Espero que todos los niños y niñas a quienes he acompañado sientan lo mismo cuando la vean, y que las personas que no son autistas se informen y comprendan mejor el autismo al conocer esta muñeca”, comentó Madison Marilla, defensora del autismo y emprendedora creativa.

Esta muñeca, junto con toda la colección Fashionistas, que cuenta con más de 175 estilos, puede ayudar a los niños a comprender mejor el mundo que los rodea, fomentando el juego más allá de su propia experiencia de vida. Es un paso más para convertir a la marca Barbie en un reflejo más inclusivo de los niños que juegan con ella.

Reforzando la importancia de sentirse comprendido y conectado a través del juego, desde 2020 Barbie impulsó una investigación sobre los beneficios a corto y largo plazo del juego con muñecas, mediante un estudio plurianual con investigadores de la Universidad de Cardiff. El estudio reveló que jugar con muñecas activa áreas del cerebro infantil relacionadas con la empatía y las habilidades de procesamiento social. En años recientes, la investigación ha seguido ampliándose y sugiere que el juego con muñecas puede ayudar a desarrollar habilidades sociales en todos los niños, incluidos aquellos que presentan rasgos de neurodivergencia comúnmente asociados con el autismo.

Para celebrar el lanzamiento, Barbie donará más de 1.000 Barbies con autismo a hospitales pediátricos líderes que brindan servicios especializados a niños dentro del espectro autista, entre ellos Children’s National Hospital en Washington, D.C., Children’s Hospital Los Angeles (CHLA) y Rady Children’s Hospital Orange County. Esta donación busca llevar momentos de alegría, consuelo y representación a la comunidad, reforzando el poder del juego para fomentar la conexión y la confianza.

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El beneficio se extiende a estudiantes que presentan alteraciones en la audición, los que recibieron atención médica del Programa de servicios médicos de Junaeb y ahora cuentan con su aparato auditivo.

Junaeb Araucanía, a través del Programa de Servicios Médicos, durante el 2017 está realizando atención de otorrino a más de 1.700 niños y niñas de pre-básica, básica y media de toda la región, que presentan alteraciones en la audición.

Dentro de estas atenciones es que Junaeb realizó un control electro acústico a los aparatos auditivos de 22 escolares de la región y la entrega de audífonos a 9 estudiantes que reciben atención del Programa se Servicios Médicos.

El proceso se inicia con una encuesta para la detección de la audición, aplicada a los padres y/o apoderados de los establecimientos educacionales de la región donde JUNAEB presta este servicio. Posteriormente, un fonoaudiólogo se encarga del screening para determinar los verdaderos casos de deficiencia en la audición, con estos datos, los escolares con deficiencia de la audición acuden a un otorrino quien determina el grado del problema auditivo y receta un audífono.

Los 9 escolares que recibieron sus audífonos, se les pesquisó problemas auditivos en sus propios establecimientos educacionales, a través del Programa de servicios médicos de Junaeb, además es importante señalar que existe un seguimiento del tratamiento, ya que luego de que los estudiantes reciben sus audífonos, se les continúa realizando controles periódicos así como mantención en sus audífonos y control electroacústico.

Además los estudiantes que lo requieran tendrán cobertura gratuita a través de Junaeb para audífonos, audiometrías, impedanciometrías, radiografías y medicamentos, lo que se transforma en una importante ayuda económica para las familias de los más de 1.700 escolares que durante el 2017 recibirán atención de otorrino gracias al Programa de servicios médicos de Junaeb, lo que se traduce en una inversión anual de $54.309.000 millones de pesos.

Para que los estudiantes puedan optar a este beneficio, los establecimientos educacionales deben realizar las gestiones ante Junaeb a inicios de cada año escolar, entregando en la Unidad de Salud del estudiante el Informe de Necesidades de Atención (INA) donde deben detallar la cantidad de estudiantes que presentan posibles alteraciones de otorrino y también de las áreas de oftalmología y columna.

La atención de Médico Otorrino incluye el tratamiento del problema encontrado, entregando audífonos, cintillos óseos, medicamentos y cirugías. Además, se entregan Implantes Cocleares para un grupo muy focalizado de beneficiaros.

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Un operativo destinado a entregar audífonos a pacientes con discapacidad auditiva pertenecientes al Nodo Costero, se realizó en el Hospital Intercultural de Nueva Imperial.

En la ocasión 50 usuarios recibieron audífonos que les permitirán mejorar su capacidad auditiva. Fabiola Soto, fonoaudióloga a cargo del operativo, señaló que esta iniciativa corresponde a la cobertura Ges, indicada para pacientes que tienen sobre sesenta años de edad y que poseen discapacidad auditiva.

En la ocasión, los usuarios recibieron un kit gratuito, que incluye el audífono, fabricado de acuerdo a su pérdida auditiva y el molde que se ajusta a su oído. Junto a ello los usuarios recibieron pilas para un año de uso y una garantía por dos años.

Para asegurar un correcto uso, la profesional indicó. “Tenemos tres a cuatro controles por cada paciente, en esos controles lo que se busca es hacer un seguimiento de cómo va funcionando el audífono, porque la idea no es sólo entregar el audífono y que se vayan para la casa, sino que debemos asegurarnos que los pacientes lo usan correctamente y realizar los ajustes, en el caso que fuera necesario”.

En la oportunidad, Juan Pichun, de 78 años, paciente del centro asistencial se mostró satisfecho con el operativo. “Ahora escucho bien, antes escuchaba muy bajo mis familiares tenían que hablarme fuerte, no les entendía muy bien, ahora resultó estoy muy contento”.

Julio Astorga, de 98 años perteneciente a la localidad de Puerto Domínguez, indicó que ha mejorado bastante su calidad de vida después de la instalación de este dispositivo. “Agradezco a la gente que me entregó este aparato, no me costó nada, ahora escucho mejor”.

Para que los pacientes con discapacidad auditiva puedan acceder a los audífonos, primero deben ser evaluados por un otorrino, luego deben realizarse una audiometría, que mide la pérdida auditiva, posterior a ello viene una calificación del paciente, que pasa a una lista de espera.

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El beneficio se extiende a niños de educación básica y pre-básica que presentaron alteraciones en la audición, los que recibieron atención médica, exámenes y este viernes recibieron su aparato auditivo con una inversión superior a los 16 millones de pesos.

En una íntima ceremonia encabezada por la directora Regional de Junaeb, Carola Rodriguez, acompañada del Seremi de Educación Marcelo Segura y la presencia de padres, apoderados y los niños beneficiados con el programa de servicios médicos de Junaeb, se realizó la entrega de los audífonos que Junaeb entrega a niños con problemas auditivos de la región.

El proceso se inició con una encuesta para la detección de la audición, aplicada a los padres y/o apoderados de los 780 establecimientos educacionales de la región donde JUNAEB presta este servicio. Posteriormente, un fonoaudiólogo se encarga del screening para determinar los verdaderos casos de deficiencia en la audición, con estos datos, los escolares con deficiencia de la audición acuden a un otorrino quien determina el grado del problema auditivo y receta un audífono.

Al respecto la Directora regional de Junaeb Carola Rodriguez señaló “Lo que estamos haciendo es entregar audífonos a los estudiantes con problemas auditivos. Lo que hace la Junaeb, es detección, diagnóstico y en caso que sea necesario, la entrega de los audífono, además es importante señalar que esto no termina acá, porque los niños que recibieron sus audífonos continúan realizándose controles periódicos así como mantención en sus audífonos” sostuvo.

Por su parte, el Seremi de Educación, Marcelo Segura afirmó “Con esto estamos reguardando el derecho a la educación de todos los niños, independientemente de sus capacidades. El Estado debe suplir todas las deficiencias de éstos para poder cumplir con sus actividades escolares. Este programa de JUNAEB viene a resolver un problema de salud, pero fundamentalmente de integración también, de que el niño o niña se sienta parte de la comunidad escolar” indicó.

En la Araucanía fueron 32 los escolares con déficit auditivo que recibieron atención médica y que este viernes recibieron sus audífonos, uno de ellos fue Matias Carrasco, de 16 años de edad quien dijo “Gracias al audífono me ha ayudado harto en el liceo, antes no podía escuchar a mis profesores ni las materias, pero ahora escucho mejor y eso me facilita poder oír en las clases” afirmó.

Quien también se mostró muy contenta por esta entrega fue la mamá de Matias, Angélica Benavides, quien sostuvo “el audífono le ha ayudado mucho, escucha mucho mejor, si no lo tuviera tendría mucha dificultad para poder escuchar” indicó

La inversión sólo de los 32 audífonos alcanza la suma de 16.638.000 millones de pesos, mientras que la atención de otorrino de estos 32 niños supera los 5 millones de pesos, en tanto, en exámenes, la inversión alcanza los 4.207.000 millones de pesos. Mientras que para el 2015, Junaeb Araucanía dispondrá de un presupuesto total, incluyendo audífonos, atención médica, exámenes y screening, de $40.543.000.

Con esto, JUNAEB pretende mejorar el rendimiento escolar de niño y niñas que presentan problemas de audición, lo que les impide construir aprendizajes en igualdad de condiciones frente al resto de sus compañeros.

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El beneficio se extiende a niños de educación básica y pre-básica que presentan alteraciones en la audición, cubriendo atención médica, exámenes y aparato auditivo.

Este jueves en dependencias de JUNAEB Araucanía se realizó la toma de moldes para los audífonos de 32 escolares de la región que presentan problemas auditivos.

El proceso se inició con una encuesta para la detección de la audición, aplicada a los padres y/o apoderados de los 780 establecimientos educacionales de la región donde JUNAEB presta este servicio. Posteriormente, un fonoaudiólogo se encarga del screeming para determinar los verdaderos casos de deficiencia en la audición, con estos datos, los escolares con deficiencia de la audición acuden a un otorrino quien determina el grado del problema auditivo y receta un audífono acorde a sus necesidades.

La Directora Regional de Junaeb, Carola Rodriguez, indicó que “este beneficio es una gran ayuda para nuestros niños y sus padres que no pueden cubrir los altos costos de estas atenciones médicas, es por eso y pensando en el buen desarrollo de los escolares es que JUNAEB a través del Programa de Salud del Estudiante atendemos a estos niños con el único afán de dar una atención especializada, de calidad y gratuita a niños y jóvenes que poseen déficit auditivo y que por sus propios medios difícilmente podrían costearla”.

En la Araucanía fueron 32 los escolares con déficit auditivo que recibieron atención médica y que este miércoles acudieron a JUNAEB Araucanía para que especialistas del centro de Audiología Integral y Audia y del Centro de Audiología Limitada, tomaran los moldes para poder fabricar sus audífonos.

La inversión sólo de los 32 audífonos alcanza la suma de 16.638.000 millones de pesos, mientras que la atención de otorrino de estos 32 niños supera los 5 millones de pesos, en tanto, en exámenes, la inversión alcanza los 4.207.000 millones de pesos. Con esto, JUNAEB pretende mejorar el rendimiento escolar de niño y niñas que presentan problemas de audición, lo que les impide construir aprendizajes en igualdad de condiciones frente al resto de sus compañeros.

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Director Regional comprobó  en la propia escuela, los avances del pequeño Jordan Fierro, usuario de las áreas de Otorrino y Oftalmología del Programa de Salud Escolar de JUNAEB, quien además recibió sus nuevos lentes ópticos.

Con gran satisfacción, el director regional de JUNAEB, Ricardo Barría, pudo comprobar en terreno los resultados y efectividad de la implementación de los equipos de amplificación entregados como  accesorios a los audífonos del Programa de Salud Escolar para estudiantes con hipoacusia, en pos de la integración de los alumnos con déficit auditivo.

Se trata de amplificadores de sonido inalámbricos, uno de ellos, entregado al pequeño Jordan Fierro, que a su corta edad (12) sufre de alteraciones de audición y lenguaje además de un déficit visual; Es así como este año, además de sus lentes y audífono, recibió un equipo amplificador. De esta forma, su proceso de aprendizaje se ha hecho más efectivo, involucrando directamente a los profesores, quienes utilizan una parte del equipo receptor-transmisor para comunicarse con el alumno en la sala.

Ricardo Barría, director regional de JUNAEB, indicó que “Jordan es un alumno que ya posee un audífono entregado por JUNAEB, pero al mismo tiempo, hoy estamos probando con éxito una nueva tecnología. Son receptores FM que permiten que la profesora a través de un micrófono que lleva puesto en todo momento mientras hace la clase, le transmita directamente de manera inalámbrica, a Jordan,  la clase a su audífono. Esta es la gracia de  tener tecnología de punta incorporada, que permite que Jordan escuche como cualquier compañero de su clase; de manera que cuando construye aprendizaje, igual que sus compañeros, tenga las mismas oportunidades y pueda salir adelante igual que ellos”, dijo la autoridad regional.

Miriam Rivera, madre de Jordan, detalla el proceso que ha vivido su hijo desde que utiliza el amplificador: “Ha sido un cambio grande, para mí también porque en especial para hablarle, por ejemplo: Yo le decía ‘Jordan anda a buscarme un lápiz’ y él me traía un zapato…  Si no le hablaba de frente él no me entendía y ahora no, ahora le hablo muy bajo: ‘Jordan anda a buscar esto’ y el corre…  escucha todas las conversaciones e incluso hasta le molesta el ruido de repente. Ha sido especial, para él… Le ha cambiado la vida”.

La directora de la escuela Standard, María Elizabeth Urenda calificó este beneficio como una oportunidad. “Como oportunidad para el niño es excelente, porque ya se puede integrar de una manera más completa a este mundo. Agregar que hay profesionales que están apoyando el trabajo con él como el fonoaudiólogo y la educadora diferencial… así es que el niño es feliz, lo vemos contento, es muy cariñoso”.

La directora agregó que Jordan ya no es el niño tímido de hace algunos años, hoy, participa en clases y es un alumno integrado, incluso, destaca en el grupo musical de la escuela, con el ritmo de su pandero.

Cabe señalar que el Programa de Salud Escolar de JUNAEB atiende a todos los estudiantes que lo requieran, del área municipal y particular subvencionada. Canalizando la atención a través del profesor o profesora encargado de cada establecimiento.

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