La Directora Nacional de la Escuela de Educación Diferencial de Universidad Santo Tomás, Patricia Estay, explica porqué es tan complejo diagnosticar este trastorno en niñas y mujeres.

Son múltiples los retos que se enfrentan al momento de efectuar un diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA), especialmente en mujeres y niñas. Esta complejidad intrínseca no se refleja sólo en la manifestación de la condición propiamente tal sino también en las respuestas del sistema de salud y en las expectativas sociales.

Patricia Estay, Directora Nacional de la Escuela de Educación Diferencial de UST, explicó que “esta barrera se debe a varios factores interconectados, que incluyen diferencias en la presentación de síntomas, prácticas de diagnóstico y expectativas de género”.

Según comentó, “es importante destacar que históricamente la investigación sobre el TEA se ha centrado en poblaciones masculinas (prevalencia 4:1), lo que ha sesgado de alguna manera los criterios diagnósticos hacia la presentación típica de los hombres. Esto significa que las herramientas y estrategias de diagnóstico actuales pueden no capturar adecuadamente cómo se manifiesta el TEA en mujeres y niñas”.

Las mujeres TEA y el camuflaje social

“La falta de modelos femeninos en los estudios y materiales de formación contribuye a una falta de conciencia y comprensión sobre cómo el TEA puede manifestarse en mujeres”, dijo, añadiendo que “una de las razones que podrían justificarla es la presentación tardía de la sintomatología ya que, en algunos casos, se observa que los síntomas del TEA se manifiestan de manera diferente o más sutil en las mujeres y niñas que en los hombres, es decir, que son menos reconocibles o interpretados de manera diferente debido a expectativas socioculturales sobre el comportamiento femenino”.

“Otra, es una teoría en discusión que se denomina ‘Camuflaje Social’ y, en el caso particular de las mujeres, se refiere a que ellas aprenden y aplican estrategias para ‘ocultar’ sus síntomas en situaciones sociales, como por ejemplo imitar comportamientos, expresiones faciales, aprender a interactuar, entre otras. Sin embargo, para las familias, profesores y profesionales de la salud estas señales pasan desapercibidas, enmascarándose con incluso una dificultad del área emocional social”, continuó explicando la experta.

El impacto en el diagnóstico

Para Patricia Estay es importante “destacar que las expectativas de género podrían también tener impacto en el retraso del diagnóstico TEA, dado que se espera que las mujeres y niñas sean más competentes en esta área, por lo tanto, al manifestar dificultades en el ámbito social o de la comunicación pueden ser interpretadas como ‘tímidas’ o ‘ansiosas’. Esto se agrava porque el estereotipo del TEA tiene una mayor prevalencia masculina, lo que puede llevar a profesionales y cuidadores a no considerar esta posibilidad en mujeres y niñas”.

“La tardanza o ausencia de un diagnóstico adecuado tiene consecuencias significativas para las mujeres y niñas con TEA, pues puede llevar a la falta de acceso a servicios de apoyo y terapias efectivas, teniendo un impacto en su desarrollo educativo, social y emocional. Además, el esfuerzo constante de no hacer notorias sus dificultades puede resultar en estados de estrés, ansiedad y depresión. Lo mismo puede sucederle a sus familias o cuidadores, dado que existe un peregrinaje en la búsqueda de un diagnóstico certero, teniendo incluso desaciertos en la toma de decisiones (fármacos, establecimientos educacionales no inclusivos) para mejorar la calidad de vida de cada una de ellas”, sostuvo.

Finalmente, enfatizó que “reconocer y abordar estas barreras es fundamental para mejorar el proceso diagnóstico y el apoyo para mujeres y niñas con TEA. Esto incluye ampliar nuestra comprensión del Trastorno del Espectro Autista más allá de los estereotipos de género, desarrollar criterios diagnósticos y herramientas de evaluación sensibles al género, y fomentar una mayor conciencia y capacitación entre los profesionales de la salud”.

The post Avance en el diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA): Algunos desafíos pendientes appeared first on Araucanía Noticias Temuco.

Inclusión, diversidad, necesidades educativas y discapacidad son conceptos que han guiado mi trayectoria como educadora, desde los primeros pasos en la enseñanza preescolar hasta mi actual posición en la educación superior.

Hoy, independientemente del nivel educativo, ser docente implica un enorme desafío y privilegio al acompañar el desarrollo personal y profesional de los estudiantes. En este contexto, me gustaría reflexionar sobre los desafíos que enfrentamos al trabajar con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) o Condición del Espectro Autista (CEA), término adoptado en Chile y otros países.

Tras la promulgación de la ley 21.545 ha puesto en relieve la importancia de garantizar la igualdad de oportunidades y la inclusión social para las personas con TEA, eliminando cualquier forma de discriminación. En este sentido, es crucial destacar el compromiso de instituciones como Santo Tomás en abrir oportunidades para todos sus estudiantes, independientemente de su condición.

Trabajar con un estudiante con TEA representa tanto un desafío como una oportunidad de aprendizaje para toda la comunidad educativa. Desde mi experiencia como educadora diferencial y psicopedagoga, es fundamental respetar los tiempos y opiniones del estudiante, adaptar las estrategias de aprendizaje y brindar un ambiente inclusivo que valore cada paso en su desarrollo.

En educación superior no cabe duda es un tremendo desafío, Santo Tomás en sus tres instituciones, CFT, IP, Universidad, declara en sus sellos valóricos la Inclusión, por lo que abre las puertas a todo quien se quiera desarrollar no importando su condición, brindando el apoyo bajo sus políticas de enseñanza aprendizaje.

Creo que debemos seguir creciendo y proporcionando acceso a oportunidades, donde el estudiante sea el real protagonista de su propio desarrollo, generando evaluaciones formativas y no punitivas, así también creer en el potencial de cada estudiante, sin limitar su crecimiento por su diagnóstico.

En mi rol como jefa de carrera de Técnicos en Educación Especial en Santo Tomás Temuco, estoy comprometida en colaborar en la formación profesionales competentes no solo en lo técnico, sino también en el desarrollo de habilidades personales, en fin, que estos futuros profesionales de la educación puedan dejar una huella positiva en el desarrollo y aprendizaje de un niños, joven o adulto con quienes trabajen a futuro.

A pesar de los desafíos que enfrentamos, estamos creando conciencia y avanzando hacia una educación más inclusiva y equitativa. Es un camino que debemos recorrer juntos, con la convicción de que cada paso nos acerca a un futuro más inclusivo y respetuoso de la diversidad.

The post Transformando Desafíos en Oportunidades: Educación Inclusiva y el Trastorno del Espectro Autista appeared first on Araucanía Noticias Temuco.

La seremi de Educación, Marcela Castro Armijo, presente en la instancia, señaló que “la reunión permitió relevar la función que cumplen estos profesionales en el interior de los establecimientos educativos como agentes importantes para impulsar y fortalecer una educación inclusiva de calidad, promoviendo condiciones necesarias para asegurar acceso, participación, permanencia y progreso de estudiantes autistas y de toda la diversidad en general”.

Una instancia que es mandatada al Ministerio de Educación por la denominada la ley 21.545, conocida como Ley TEA, que entró en vigencia en marzo pasado, y que “Establece la promoción de la inclusión, la atención integral y la protección de los derechos de las personas con Trastorno del Espectro Autista en el ámbito social, de salud y educación”, según consignó la coordinadora regional, Roxana Durán.

En la reunión participaron además el Director Regional de la Superintendencia de Educación, Guillermo Vásquez y representantes de la Seremi de Salud.

The post Realizan jornada regional de Integración y Convivencia Escolar appeared first on Araucanía Noticias Temuco.

El 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concientización sobre el Autismo, fecha instaurada por las Naciones Unidas para visibilizar a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y promover el ejercicio efectivo de sus derechos.

El alcalde (s) de Traiguén, Luis Aguilar Luco, ha resaltado la relevancia de crear espacios que promuevan la educación y la conciencia sobre el espectro autista, especialmente entre los profesionales de la comuna. La inclusión y la discapacidad son temas prioritarios en la agenda del municipio, y esta iniciativa se suma a las acciones realizadas en el marco del Día Mundial de Concientización sobre el Autismo para visibilizar a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y promover el ejercicio efectivo de sus derechos.

En la ocasión, la directora de la Fundación AGAPE, Ely Aravena Valencia, profesora de Educación Diferencial de la Universidad Austral de Chile en 1985 y Magíster en Evaluación e Intervención en Análisis de Conducta en Autismo en 2020, expuso acerca del tema. Además, Aravena es fundadora y directora del Centro de Atención Integral AGAPE desde el año 2006, donde trabaja con niños y jóvenes con Condición del Espectro Autista, sus familias y establecimientos educacionales de Temuco, Región de La Araucanía y otras.

La Fundación AGAPE, establecida en 1998, tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas dentro del espectro autista y sus familias, utilizando y enseñando estrategias reconocidas dentro de las buenas prácticas en autismo en las áreas de comunicación, lenguaje, conducta y habilidades sociales.

Durante la exposición, el equipo organizador informó que próximamente se llevarán a cabo jornadas junto a padres y apoderados para continuar promoviendo la sensibilización y el aprendizaje en torno al espectro autista en la comunidad.

The post "Realizan jornada sobre el espectro autista en Traiguén para fomentar la sensibilización y conocimiento del TEA” appeared first on Araucanía Noticias Temuco.

Hasta el quinto piso de la Clínica Integrada de Salud (CIS) de la Universidad Autónoma de Chile en Temuco llegaron los niños de la Fundación Conóceme de Lautaro para ser evaluados de forma gratuita por el equipo de la carrera de Fonoaudiología.

Según explicó Fernando Salgado, docente y coordinador de esta instancia, “en esta ocasión, en la Clínica Fonoaudiológica nuestros profesionales se encargaron de evaluar la condición en que se encuentra la audición de diez niños. Esto es muy relevante, pues la fundación tiene como misión educar, promover, y dar apoyo integral a niños, niñas y adolescentes con Trastornos del Espectro Autista y del neurodesarrollo, por lo que evaluarlos audiológicamente puede ser vital para sus terapias y futuros procedimientos relacionados con la rehabilitación”.

Agregó “estos operativos nosotros los realizamos de manera periódica y no tienen costo alguno para los usuarios, pues queremos ser un aporte a la sociedad y entendemos la importancia de brindar este servicio a todos quienes lo requieran”.

Al respecto, Marcela Nahuelpan, representante de la Fundación Conóceme, manifestó estar muy agradecida con el apoyo brindad desde la universidad, pues ellos no solo atienden a personas de Lautaro y sus alrededores, sino que también han abierto sus puertas a quienes requieran apoyo desde Temuco o Padre Las Casas, interviniendo así a cerca de 50 familias.

EXÁMENES GRATUITOS

Una de las beneficiadas de este operativo fue Isidora Muñoz, quien llegó hasta la clínica acompañada por su madre Claudia Soto.

Para ella, la iniciativa de la universidad es muy importante “porque este es un examen al cual no todos tienen acceso. En Lautaro no hay fonoaudiólogos de niños y para todo tenemos que recurrir al sector privado en Temuco, lo que es muy caro para nosotros. Muchos padres no saben cómo acceder a este tipo de beneficios y muchas veces dependemos de este tipo de exámenes para definir si tenemos que operar o no a nuestros hijos”.

SOLICITAR HORAS

Quienes deseen acceder a evaluaciones audiológicas en la Clínica Integrada de Salud deben escribir a jorge.lizama@uautonoma.cl , quien coordinará un horario de atención.

The post Operativo audiológico gratuito benefició a niños de Fundación Conóceme de Lautaro appeared first on Araucanía Noticias Temuco.

La experta en prácticas exitosas para trabajo con TEA regresa a Santo Tomás en un curso intensivo de dos días para profesionales de la educación, padres y familiares.

La psicóloga argentina, Clelia Reboredo, directora del proyecto internacional Divulga TEA, será la expositora del seminario intensivo “Autismo y Prácticas Exitosas” en la Universidad Santo Tomás de Temuco, donde aborda desde aspectos teóricos enlazados a la práctica el trabajo con niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Con más de 25 años de experiencia, desarrollados en nuestros centros especializados de Buenos Aires, Reboredo da cuenta de su interés por fomentar la inclusión en distintos contextos, para comprender las conductas que los niños con TEA presentan.

“Todas las grandes capitales tienen acceso a la información para el trabajo con TEA, pero cuando se sale de ahí nadie sabe qué hacer porque no descentralizamos, por eso creo que el saber debe ser compartido y queremos que la información llegue a todas y todos para dar las mismas oportunidades a todos los chicos con autismo”.

Temática
El seminario «Autismo y Prácticas Exitosas» en Temuco consta de dos jornadas de trabajo con una conferencia introductoria y talleres teórico/didácticos. Donde se aborda la detección y el trabajo profesional en el ámbito de la educación para adecuar materiales, entorno, instrucciones y enseñanzas para los niños con Trastorno del Espectro Autista.

¿Quiénes pueden participar?
Este curso está diseñado para profesionales y educadores, pero por el lenguaje sencillo y directo -sin complejas teorizaciones ni innecesarios tecnicismos- pueden participar las familias y cuidadores.

Seminario en UST Temuco

El encuentro que se realizará el 30 y 31 de mayo en la Universidad Santo Tomás Temuco se desarrolla al alero del área de Investigación y Postgrado de la sede Temuco, las Facultades de Salud y Educación, y la dirección de Extensión y Comunicaciones para reforzar su orientación a la gestión inclusiva y la formación de profesionales capacitados en temáticas relacionadas al autismo.

¿Cómo participar?

El curso intensivo “Autismo y Prácticas Exitosas” cuenta con cupos limitados, y los interesados pueden conocer detalles del formulario de inscripción y costo en el sitio www.ust.cl, llamando al 45 2942257 o escribiendo al e-mail: pvillagran@santotomas.cl.

The post Clelia Reboredo por seminario TEA en Temuco: “Queremos hacer llegar la información necesaria para dar las mismas oportunidades a los chicos con autismo” appeared first on Araucanía Noticias Temuco.