Sobre esta iniciativa la seremi Marcela Castro Armijo señaló “Hoy día lo importante es que nos hacemos cargo también de los asistentes de la Educación, docentes y equipos directivos, pues en general nuestro foco está puesto en los estudiantes que es obviamente la esencia del Ministerio de Educación, pero dentro también hay otros actores que son muy importantes en el desarrollo de los aprendizajes. Hay 28 establecimientos nuevos, y lo importante de esto es que los establecimientos postulan para acceder a este programa de acompañamiento y mentoría, para a través de ello levantar acciones en sus comunidades educativas (…) Además ha avanzado el trámite legislativo del proyecto de Convivencia Educativa, Buen trato y Bienestar de las Comunidades Educativas en el Senado”.

En tanto, desde la entidad Ejecutora, la Universidad de La Frontera, Pablo Fuentes Iturra como coordinador indicó que este es un convenio entre la Universidad y el Mineduc que tiene como objetivo diseñar una estrategia de formación para los equipos educativos que permita abordar las necesidades en algunas comunas y regiones del país, pues es una iniciativa pionera que busca establecer diagnósticos que apunten a planes pedagógicos y de gestión. “El año pasado iniciamos con 30 escuelas que participan hasta junio de este año, y hoy comenzamos con este nuevo grupo que estará en el programa durante todo el 2025 (…) se trabaja a través de un equipo de mentores que semana a semana visita las escuelas y trabaja con el equipo motor en las estrategias a partir de un diagnóstico en conjunto, además hay un espacio de trabajo en que las escuelas que participan se encuentran con otras -que son las comunidades de aprendizaje profesional- abarcando a la comunidad educativa completa.”

El “Plan de Formación y Acompañamiento para el Bienestar Socioemocional de los Equipos Educativos del Sur de Chile”,  tiene como propósito fortalecer el bienestar socioemocional de los equipos educativos de establecimientos municipales y particulares subvencionados, a través de la implementación de estrategias de promoción y cuidado del bienestar y salud mental en sus contextos laborales, fortaleciendo las herramientas de las y los docentes, educadores y asistentes de la educación para prevenir o abordar los problemas de salud mental, como son el estrés laboral y el burnout o estrés crónico, proporcionando instancias de aprendizaje de estrategias de manejo de estrés, de aprendizaje emocional, de afrontamiento de situaciones críticas, entre otras.

VOCES DESDE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

Las comunidades educativas beneficiarias del plan corresponden a 112 directivos, docentes y asistentes de la educación, provenientes de 28 establecimientos de la Región de La Araucanía, distribuidos en 7 comunas; de entre ellos, para el profesor Vladimir Díaz Serrano del Colegio Mundo Mágico de Temuco, respecto del programa indicó “me corresponde comunicárselos a mis colegas en consejo y motivarlos a participar pues ayer justamente conversábamos de la necesidad de tener actividades que sirvan para el bienestar de todos nosotros pues la mayoría de los equipos apuntan al trabajo con los niños y me parece muy bien pero como nosotros nos cuidamos, (…) esto viene a romper algo que por años se ha dado que es que lo administrativo y pedagógico pero hoy estamos muy expuestos y vulnerables, entonces necesitamos tener contención respecto de lo que enfrentamos en la sala de clases y con las familias”.

En tanto Yesenia Obreque Nowgensk, docente del Centro de Educación de Adultos La Haya del sector Amanecer sostuvo que “como somos un colegio de adultos tenemos un rango etario bastante amplio, tenemos estudiantes de 17 a 18 años y de repente nos llegan estudiantes de 50, 60 o 70 años, lo que hace difícil conciliar los intereses y experiencias de vida al ser muy diferentes. Por lo tanto, esto viene a apoyar la convivencia en el aula”, puntualizó.

The post Con la participación de siete nuevas comunas se lanzó segunda versión del Plan de Bienestar Docente del Mineduc appeared first on Araucanía Noticias Temuco.

En la instancia, la seremi de Educación Marcela Castro Armijo, señaló que el plan va en línea con el proyecto de ley presentado por el Mineduc ante el Congreso- actualmente en segundo trámite constitucional- y que va en respuesta a las necesidades de los equipos docentes.

“Lo que se trabajaba desde el Ministerio de Educación iba enfocado en los estudiantes y apoderados, y hoy nos preocupamos de la salud mental de los equipos directivos, docentes y asistentes de la Educación para poder fortalecer esa área y trabajar mucho mejor con los estudiantes (…) Buscamos generar comunidades de aprendizaje donde estos mismos docentes puedan difundirlo a otras comunidades educativas de la región”, señaló Castro.

Mientras que Pablo Fuentes, coordinador del convenio UFRO-Mineduc para la implementación del plan, detalló que en su primera etapa el plan considera la participación de 120 directivos, docentes (incluyendo educadoras/es de párvulos) y asistentes de la educación, provenientes de 30 establecimientos de la región, distribuidos en 9 comunas (Freire, Padre las Casas, Villarrica, Toltén, Temuco, Pitrufquén, Teodoro Schmidt, Nueva Imperial y Carahue) con características urbanas y rurales.

Una de las participantes de la jornada inicial, Maria Angélica Sandoval directora de la Escuela Ñirrimapu de Padre Las Casas, dijo “destacar que es la primera vez que desde el Ministerio existe ocupación por el bienestar socioemocional de los profesores, equipos directivos, o sea de todos quienes integran las comunidades educativas y están en directa relación en el trabajo con los niños (…) este programa viene a fortalecer habilidades, no sólo de las asignaturas sino que también que las personas que trabajan con los niños estén bien para que puedan desarrollar dentro de las aulas un buen trabajo y de esa manera reforzar que los niños se desempeñen mucho mejor en cada una de las asignaturas”.

SOBRE EL PLAN

El Plan, fue detallado en la exposición a cargo de Mauricio Huircán Cabrera, Profesional de la Unidad de Convivencia e Inclusión del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP-Mineduc) quien señaló que  consta de 4 etapas de formación y acompañamiento. Combina modalidades presenciales, autoinstruccionales y online, Incluye el desarrollo de recursos digitales de acceso universal por parte de universidades que implementan hasta 2026.

La iniciativa se enmarca en el Proyecto de ley sobre convivencia, buen trato y bienestar de las comunidades educativas, impulsado por el Ministerio de Educación que se encuentra en el Congreso.

El proyecto de ley propone un nuevo estándar para la gestión interna de la convivencia, actualizando los reglamentos internos y el Plan de Gestión de la Convivencia Educativa, incorporando capacitaciones de la Superintendencia de Educación, y creando la figura del Coordinador de Convivencia Educativa, para que tenga un perfil profesional idóneo, dedicación exclusiva y jornada completa.

Respecto al bienestar de los equipos educativos, se propone reforzar el resguardo de la autoridad pedagógica y los derechos de las y los trabajadores de la educación, para lo cual se mejorarán los estatutos que rigen a los trabajadores de la educación y los procedimientos de calificación de enfermedades profesionales por estrés laboral. Además, se resguardará que los establecimientos puedan denunciar a todo evento los casos de agresión a trabajadores de la educación.

The post MINEDUC lanza plan de bienestar docente en La Araucanía appeared first on Araucanía Noticias Temuco.