Las actividades se realizaron en dependencias de la Dirección de Vinculación con el Medio de Universidad de La Frontera, y reunieron a destacados docentes de GITIS que ofrecieron clases prácticas de actuación, voz, movimiento escénico y danza contemporánea, todas con traducción simultánea al español. En total, participaron más de cien personas que valoraron la oportunidad de acceder a formación de alto nivel en su propia ciudad.

Estas jornadas se enmarcan en la labor del Teatro Municipal de Temuco por acercar experiencias formativas de excelencia y de acceso gratuito a la comunidad artística regional, promoviendo instancias de perfeccionamiento que habitualmente solo están disponibles en centros de formación internacionales.

La directora del Teatro Municipal de Temuco, Carolina Castillo, destacó el impacto de esta colaboración cultural. “Gestionar la presencia de GITIS en Temuco ha sido una oportunidad extraordinaria. Como Teatro, buscamos acercar la excelencia artística al territorio y abrir espacios de formación que impulsen el talento local. Poder ofrecer estas clases gratuitamente a artistas de la región reafirma nuestro compromiso con el desarrollo de las artes escénicas en La Araucanía”, señaló.

Algunas de las clases fueron dirigidas por los docentes Robert Elkibaev, pedagogo de movimiento escénico de GITIS, y Rumane Khodorkaite, coreógrafa, quienes compartieron con los asistentes las metodologías propias de la academia, reconocidas por su énfasis en la conexión entre cuerpo, voz y emoción. Ekaterina Granitova-Lavrovskaya, miembro de GITIS, valoró la experiencia vivida en Temuco. “Ha sido un placer compartir con artistas tan receptivos y apasionados. Temuco demostró una gran energía y amor por el arte, algo que nos motiva a seguir generando estos encuentros culturales.”

Entre los asistentes, la jornada fue ampliamente valorada. Así lo expresó Sara Mansilla, participante de la clase de danza contemporánea. “Fue una experiencia muy enriquecedora. Pudimos experimentar con el cuerpo, conocer nuevas formas de improvisación y compartir con personas que aman el arte. La profesora transmitía una enorme sabiduría y la traductora fue de gran ayuda para conectar con cada ejercicio”.

Fundada en 1878, la Academia Estatal Rusa de Arte Teatral GITIS es la universidad de teatro más grande de Europa y cuna de renombrados actores y directores rusos, destacada por su método realista y su enfoque en la exploración psicológica y corporal del intérprete.

La realización de estas clases magistrales en Temuco fue posible gracias a la gestión del Teatro Municipal de Temuco, junto a la Academia Estatal Rusa de Arte Teatral GITIS, con el apoyo de la Universidad de La Frontera, que facilitó los espacios para su desarrollo. Una alianza que permitió acercar formación artística internacional a la región y fortalecer los lazos culturales entre Chile y Rusia.

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En la ocasión la autoridad educacional compartió con adultos de distintos grupos, que en la región alcanzan a  38, distribuidos en 30 comunas donde se lleva a cabo este plan, el que cada año abre una oportunidad a quienes, por distintas razones, vieron interferido su proceso de escolaridad y no lograron acreditar el primer ciclo básico.

La autoridad educacional  aprovechó la instancia para hacer un llamado a todos quienes quieran retomar sus estudios. “Hacemos una invitación a que se atrevan los adultos, y en particular los adultos mayores, ya que aún hay plazo hasta el 30 de junio para inscribirse en estos talleres, ya sea  a través de los monitores o directamente a través de nuestras oficinas de Ayuda Mineduc, pero también en las municipalidades.”

Cabe señalar que, las actividades del Plan de Alfabetización son totalmente gratuitas, así como también los textos y materiales para el desarrollo de las clases, las que se realizan en grupos pequeños de no más de 8 personas cada uno y están a cargo de monitores certificados por el MINEDUC, los que guían el proceso educativo de cada una de las personas, con el objeto de desarrollar sus habilidades y aprendizajes, para finalmente  optar  al certificado que acredita  el primer nivel  básico de educación de adultos, equivalente a 4to año básico.

Luis Figueroa, maestro de la construcción relató el anhelo de aprender a leer para así poder defenderse en el mundo laboral, no ser discriminado y evitar los engaños. “Esto es maravilloso, es lo que más quiero, aprender a leer y poder  salir adelante, y lograr obtener mi licencia de conducir”, señaló.

Por su parte Alejandra Barría, comentó que sus hijos la impulsaron a atreverse y soñar con seguir estudiando. “Ellos son mi supermotor y mi hija, la que tiene 17 años, me da ánimo y me dice mamita siga adelante y va a conseguir lo que usted quiere”, expresó.

Cabe señalar que los requisitos para  poder participar en el plan son: todas las personas, chilenas o extranjeras, mayores de 15 años que no  han asistido a la escuela; no saben leer y/o escribir, o lo olvidó o sabiendo leer y escribir, no se ha  certificado en 4° año de educación básica.

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Kinder Power de la Fundación Familias Primero ha ampliado su convocatoria y los establecimientos educativos interesados deberán postular antes del 15 de noviembre. Debido al alto impacto de esta iniciativa, se espera una fuerte competencia para ser parte de la edición 2025.

La exitosa iniciativa Kinder Power, impulsada por la Fundación Familias Primero, ha abierto una nueva convocatoria para establecimientos educativos en todo Chile.  Esta expansión del programa busca sumar nuevos que cumplan con los requisitos y estén dispuestos a colaborar en el fortalecimiento de la educación preescolar, centrándose en la participación activa de las familias y el desarrollo integral de los niños.

Con cupos limitados, las instituciones interesadas deberán postular antes del 15 de noviembre a través de un formulario online disponible en las redes sociales y página web de la fundación familiasprimero.cl

Los colegios que deseen participar en Kinder Power deben cumplir con los siguientes criterios:  ser una escuela básica con niveles pre-básicos, con al menos 15 matrículas en pre-kínder y contar con un equipo comprometido para implementar el programa.

Debido a la alta demanda y al éxito comprobado del programa en otras comunas, se espera una fuerte competencia para obtener uno de los cupos. Solo los establecimientos que cumplan con todos los requisitos podrán ser considerados para esta fase de selección.

Impacto comprobado en la asistencia

Desde sus inicios, en el año 2015, la Fundación Familias Primero ha beneficiado a más de 13.000 niños en todo Chile, con presencia de Tarapacá a Magallanes.

Este 2024, el programa de Kinder Power se ha implementado en 88 establecimientos educativos de todo el país buscando no solo potenciar el desarrollo integral del niño, sino que también fortalecer el vínculo entre el cuidador y el niño, dejando instaladas habilidades parentales que les den herramientas para una mejor crianza.

Uno de los impactos más relevantes del programa ha sido en la asistencia escolar. La campaña “Presente en Clases ¡La Magia de Ir al Colegio!”, implementada en 2024 en establecimientos participantes del programa Kinder Power, logró que el 46% de los niños alcanzara asistencia perfecta y, en varias regiones, la asistencia promedio del mes de junio superó el 90%.

También ha mostrado resultados significativos en los niveles de aprendizaje, mientras que el trabajo en conjunto con los padres ha sido clave, logrando una mayor vinculación entre los cuidadores en el proceso educativo de sus hijos.

Anne Traub, directora de la Fundación Familias Power, destacó el potencial de Kinder Power: “Estamos convencidos de que los primeros años de vida son clave para el desarrollo integral de los niños, y el rol de los padres en este proceso es insustituible. Con Kinder Power, buscamos no solo mejorar el aprendizaje, sino también fortalecer los lazos familiares y empoderar a los cuidadores para que sean verdaderos agentes de cambio en la vida de sus hijos”.

Con esta nueva convocatoria, se espera que más colegios  puedan sumarse a la iniciativa, generando un impacto positivo en el aprendizaje y bienestar de los niños de la primera infancia.

Para postular: familiasprimero.cl

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Luego de la aprobación del proyecto que restringe el uso de celulares en colegios, por parte de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, el debate entre familias, educadores y estudiantes ha ido en ascenso.

Atravesamos una época donde la tecnología digital es parte importante de nuestras vidas, llevamos nuestro celular con nosotros cada día como la billetera o las llaves. En Chile, según la Subsecretaría de Telecomunicaciones en abril de este año, contamos con 26.7 millones de celulares, de los cuales 4.5 millones se encuentran conectados a internet móvil.

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, los niños, niñas y adolescentes (NNA), deben ser expuestos de manera gradual al uso de celulares. De 2 a 4 años, ya podrían acceder a una hora de pantalla a la semana y luego de los 5 años podrían aumentar, pero bajo supervisión de un adulto que pueda interactuar y supervisar el uso del celular. Mientras que, de los 12 a 17 años se considera que los jóvenes cuentan con mayor criterio para procesar la información.

En este escenario, algunos establecimientos educativos han optado por prohibir su uso en la sala de clases y en algunos casos, incluso recreos. Esto ha generado disputas entre quienes defienden el uso de los dispositivos celulares y otros que aprueban la medida de restricción, como es el caso de un proyecto de ley recientemente aprobado por la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados y que regula el uso adecuado de dispositivos digitales en recintos educativo.

En relación al tema, la Directora del Área de Educación del IP-CFT Santo Tomás Santiago Centro, Carolina Cartes Matus, señala que “como toda medida nueva va a afectar y se debe contar con un compromiso familiar y de la sociedad. El ambiente de aprendizaje de la sala de clases es una representación del mundo real, donde intentamos controlar algunas variables para mejorar este espacio.”

“Positivamente podemos aumentar los niveles de atención, y participación, disponibilidad a actividades motoras y lúdicas, mayor contacto en términos social y relaciones humanas más profundas”, explicó Cartes. Sin embargo, realizar esta prohibición puede causar reacciones negativas, debido a los altos niveles de uso que se le da al celular y la dependencia que tenga cada estudiante.

“Lo ideal es hacer una baja paulatina para permitir ir cambiando una actividad virtual por otra presencial. Si queremos quitar un estímulo tan potente como es el celular debemos convocar con actividades innovadoras y desafiantes a los distintos niveles educativos”, afirma la especialista.

Asimismo, Cartes enfatiza en los desafíos que trae para el personal escolar, como profesores, ya que deberán anticipar situaciones de contención: “para mal humor, actitudes desafiantes y diferentes etapas de aceptación de la nueva normativa”.

“Lo importante es tener una actitud comprensiva de lo que significa para los niños y adolescentes perder el celular y la significancia de ese aparato en sus vidas”, señala la directora.

Con esta resolución normativa, más que restringir los celulares se intenta buscar una mediación de su uso en los lugares donde se requiere mayor atención y presencia. Por ello, el desafío no es exclusivo del entorno educativo, sino que incluye a las familias y el entorno social en general, recuperando espacios para compartir.

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Las medidas buscan disminuir el riesgo de accidentes para los niños y estudiantes que comenzarán a transitar nuevamente las calles de Temuco a partir del mes de marzo.

En línea con las estrategias de su plan de retorno a clases, la Municipalidad de Temuco coordinó la colocación y remarcación de las distintas señales de tránsito en las proximidades de la Escuela Los Trigales, con el fin de fortalecer la seguridad vial del establecimiento y asegurar un retorno seguro para las y los estudiantes que pronto iniciarán un nuevo año escolar.

El alcalde Roberto Neira se presentó en la Escuela Los Trigales, junto a su directora Pamela Pacheco Martínez, y la presidenta del Centro General de Padres del establecimiento, Mariela León, para observar los avances de los trabajos de señalización, a poco más de una semana para el ingreso de clases de los alumnos. Los trabajos consistieron en la remarcación del paso de cebra frente al establecimiento, en la calle Ignacio Carrera Pinto, además de la renovación de pintura del lomo de toro adyacente.

Estas demarcaciones y renovaciones de la señalética de tránsito no son únicamente para la Escuela Los Trigales: actualmente, el municipio se encuentra planificando distintos trabajos de pintura vial en puntos críticos o vulnerables alrededor de establecimientos educacionales, tanto municipales como particulares, para disminuir el riesgo de siniestros que pudieran involucrar a niños y adolescentes en la comuna. A la fecha, se han visto remarcaciones viales en alrededor de 40 establecimientos educacionales en Temuco, a los cuales se seguirán sumando nuevos establecimientos.

“Nosotros tenemos los análisis en esta materia a través de nuestra Dirección de Tránsito, nuestra Dirección de SECPLA, y también parte de la Dirección de Obras, quienes nos van indicando dónde [realizar estos trabajos]”, explicó el alcalde Roberto Neira, quien también se refirió a la congestión que podrían ver algunas calles por la realización de estos trabajos: “Pedimos paciencia a los conductores, a las ciudadanas y ciudadanos de Temuco (…). Esto es seguridad para tanto para niños, niñas, adolescentes y apoderados, para las profesoras, profesores y asistentes de la educación.”

Sobre la remarcación de señalética vial de la Escuela Los Trigales, su directora Pamela Pacheco comentó: Yo tengo una gratitud hacia el alcalde y a todo su equipo por tener la iniciativa de comenzar a hacer estas demarcaciones, que son muy relevantes para la seguridad de toda la comunidad especialmente para los niños y niñas de esta escuela (…) para ya dar inicio al año escolar con mayor seguridad en las calles de Temuco.” A sus palabras se sumó la presidenta del Centro General de Padres y Apoderados del establecimiento, Mariela León: “Así que estamos muy contentos de que (…) el municipio esté haciendo lo suyo para preparar el espacio para que los niños puedan volver a clases con toda seguridad. A veces tenemos un poquito de congestión en las mañanas, creo que nosotros también como organización tenemos que educar en tratar de hacer lo más expedita la dejada y el retiro de los niños.”

En compromiso con la seguridad vial de la comuna y la promoción de la Ley de Convivencia Vial, el edil de Temuco también busca promover una cultura de convivencia vial a través de iniciativas como la Campaña “Un beso y chao”. Esta iniciativa busca concientizar a las y los apoderados que dejan y recogen a sus estudiantes en vehículos, muchas veces deteniéndose y obstruyendo el tráfico por varios minutos: “Esto requiere bastante coordinación porque yo sé que los padres quieren dejar a sus hijos lo más seguros posible. (…) Hacemos el llamado a que los papás no dejen su vehículo estacionado, se bajen o lleguen a la puerta; sino que haya una coordinación con los profesores, que estén esperando a los alumnos,” explicó el alcalde.

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Si bien el inicio oficial del año escolar está programado para el miércoles 6 de marzo, un total de 210 establecimientos educacionales en La Araucanía volverán a las aulas entre el 26 de febrero y el 5 de marzo. Seis de estos colegios iniciarán precisamente el día 26 de este mes.

Según información proporcionada por la seremi de Educación, la distribución de estos 210 establecimientos que adelantan su ingreso es la siguiente: 139 en Cautín Norte, 54 en Cautín Sur y 17 en la provincia de Malleco. En esta última, el primer ingreso será el miércoles 28 de febrero, correspondiente a cinco establecimientos: dos en Angol, uno en Collipulli y dos en Victoria.

La seremi Marcela Castro Armijo destacó que «seis son los establecimientos de dependencia particular subvencionada que iniciarán las clases el próximo 26 de febrero en La Araucanía, siendo tres de ellos de Temuco».

Estos seis colegios son el Liceo Comercial Temuco y las escuelas especiales de Lenguaje Wilef y Estrella de Belén, todas ubicadas en la capital regional. Los otros tres establecimientos son la Escuela Pocoyán de Toltén, el Colegio The Forest School de Pitrufquén y el Colegio Saint Matthew de Villarrica.

El adelanto en el inicio de clases busca una mejor adaptación y organización de los establecimientos educacionales para recibir a los estudiantes, promoviendo un inicio de año escolar eficiente y productivo.

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“Todos nuestros establecimientos cuentan con un plan frente a posibles emergencias”, señaló Javier Nahuelcheo, titular del Daem villarricense, quien agregó que “a primera hora de la jornada de este lunes, me reuní con los directores de las escuelas, liceos municipales, salas cuna y jardines infantiles VTF, oportunidad en la que se solicitó la revisión, análisis y difusión de sus respectivos protocolos de emergencia volcánica, entre los integrantes de sus respectivas comunidades escolares; además de pedir  la actualización de la información de cada uno de los estudiantes y párvulos”, indicó la autoridad comunal de la educación pública.

PROTOCOLOS POR INSTITUCIÓN

En este sentido, cada uno de los liceos, escuelas, salas cunas y jardines infantiles que forman parte del Sistema Municipal de Educación, cuentan con sus propios protocolos de seguridad, los que son actualizados anualmente, bajo la supervisión de un profesional experto en prevención de riesgo.

“En la mayoría de los establecimientos ubicados en las zonas de riesgo volcánico se han realizado simulacros de evacuación y, además, cuentan con todo lo necesario para asistir a los niños, niñas y funcionarios”, explicó Sebastián Llantén, prevencionista de riesgo del Daem de Villarrica.

Hay que destacar que cada establecimiento tiene su propio Plan Integral de Seguridad Escolar, el cual consiste en un conjunto de condiciones, medidas y acciones enfocadas al desarrollo del auto cuidado y a la prevención de riesgos, requeridos para que los miembros de la comunidad educativa puedan resguardar su seguridad y bienestar ante posibles emergencias, como incendios, sismos, fugas de gas, corte de servicios básicos y, en este caso, emergencia volcánica.

PREVENCIÓN 

En estos días, son ocho los establecimientos educacionales municipales de Villarrica que están con suspensión de clases por 3 días -hasta este miércoles-, 6 de ellos por estar ubicados en la determinada “zona roja”, como son las escuelas Epu Klei de Lican Ray y Molco Alto, las Salas Cunas y Jardines Infantiles Perun Rayen de Lican Ray y Sol del Futuro de Molco más las escuelas unidocentes Estadio y Alihuen. A ellas se suma la Escuela Conquil y el Jardín Ayun Piuque, ambos por encontrarse cercanos al Río Voipir, factor de riesgo, en caso de una erupción volcánica que trae aparejado los conocidos lahares, a través de los cursos de agua.

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• Desde el gremio confirmaron un paro nacional para este 2 y 3 de agosto.

     Una movilización a nivel nacional anunciaron para este miércoles y jueves desde el Colegio de Profesores, con una paralización de 48 horas en demanda del petitorio hecho al Gobierno que contiene ocho puntos, entre ellos el pago de la deuda histórica y  del bono al retiro. Los docentes llegarán desde distintas ciudades del país a Valparaíso para marchar en dirección al Congreso y advirtieron al Ejecutivo que de no tener respuestas favorables iniciarán un paro indefinido.

     En atención a esta situación, el diputado e integrante de la Comisión de Educación de la Cámara Baja, Stephan Schubert, envió un oficio dirigido al Ministerio de Educación, para que esta cartera informe qué medidas han dispuesto para que los alumnos afectados en su derecho a educarse, en el marco de las movilizaciones antes mencionadas, puedan acceder a sus clases y esto no cause perjuicio en su proceso educativo.

     Al respecto el parlamentario sostuvo que “estas movilizaciones impedirán, durante los días señalados, el acceso a la educación de miles de alumnos de nuestro país, lo que profundizará de manera mayor la difícil situación que vivimos en el sistema educacional. Nos preocupa que esta paralización se siga extendiendo  y se siga interrumpiendo la educación de miles de  niños y jóvenes en el país.”

    “Es una gran cantidad de alumnos que no tendrán clases, no tendrán almuerzos en los colegios y no estarán siendo cuidados. Tenemos una profunda crisis educacional en el país y la actitud del Colegio de Profesores no contribuye, lo que necesitamos en todo lo contrario, que los estudiantes asistan a clases”, culminó el legislador.

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En la escuela Millaray se desarrolló la ceremonia de inicio del año escolar 2023, marcado por una fuerte inversión en mejora de infraestructura educacional, la que bordea los mil 500 millones de pesos para el año 2023.

El inicio del año escolar es un hito importante para la Municipalidad de Temuco que, a través de su departamento de educación, dio la bienvenida a casi la totalidad de estudiantes y a las 16 mil familias que han confiado la educación y formación de sus hijos a la educación municipal de la capital regional.

La ceremonia se desarrolló en la Escuela Millaray, dirigida por el Director de la Escuela Millaray, Ricardo Muñoz, quien agradeció que se haya escogido su escuela para la realización de esta importante actividad en el calendario escolar.

En la actividad en que participo el alcalde Roberto Neira Aburto, quien enfatizó que este año escolar 2023 está marcado por una fuerte inversión en infraestructura educacional de emergencia, en respuesta a los años en que este ítem no se abordó, y que tiene en la actualidad a muchos de los establecimientos educacionales municipales en condiciones que deben ser mejoradas, desafío que asumió la administración, “nuestros establecimientos en un 95% van a iniciar clases hoy día, solamente tenemos tres escuelas que por fuerza mayor lo inician en unos próximos días más. La Escuela Armando Dufey, que todos sabemos que está terminando ya toda su reparación de su techumbre, la Escuela Santa Rosa y la escuela Los Avellanos, que por tema de constructividad tuvieron un pequeño retraso, pero que preferimos que los alumnos no llegaran hasta que estuviera todo 100% en condiciones”, indicó.

En cuanto a las condiciones con que se inicia el año escolar en relación a la infraestructura educativa al alcalde Roberto Neira Aburto fue enfático en destacar la alta inversión que esta administración ha tenido que desarrollar para poder dar condiciones a los estudiantes del sistema educacional municipal, “recibimos las escuelas en situaciones bastante complejas, y esto lo voy a reiterar porque fue un dejo por muchos años que no se hicieron reparaciones en ciertas escuelas, que tendrían que haberse hecho, y nos hubiésemos evitados grandes gastos. llevamos ya sobre los $1.400.000.000 de pesos invertidos en distintas escuelas y liceos de nuestra ciudad para mejorar temas urgentes, principalmente calefacción, techumbres, baños, o sea, temas básicos para darle una condición de dignidad a nuestras alumnas y nuestros alumnos”, recalcó.

Alumnos y apoderados que participaron, se mostraron contentos y orgullosos que en su establecimiento se haya realizado este importante hito. “Es muy importante que se haya considerado nuestra escuela para dar el inicio del año escolar y que pudieran también conocer la infraestructura de nuestra escuela y ver que es una escuela inclusiva y que podemos recibir a la mayoría de los niños con los brazos abiertos”, indicó Natalia Miranda, presidenta Centro de Padres y Apoderados.

“Esta escuela tiene un desempeño por parte de los profesores excelente, mucha preocupación con los alumnos. Realmente yo en mi nieto acompañé a mi nieto y mi nieto, he estado con él durante toda la pandemia trabajando online. Realmente la preocupación de los profesores es maravillosa”. destacó la apoderada Lina Decar.

Finalmente, el alcalde Roberto Neira Aburto recalcó el compromiso con la educación pública de Temuco, “creemos que la educación municipal, la educación pública es fundamental porque nosotros atendemos en un 95% a niños, niñas y adolescentes vulnerables. ellos merecen la atención y al parecer algunas administraciones anteriores no tenían ese concepto de la educación pública como eje fundamental”, cerró.

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Apoderados, estudiantes, profesores y diferentes representantes de la comunidad educativa, acompañaron al alcalde Roberto Neira en un recorrido por las obras de mejoramiento que se están realizando desde el 2022 en el establecimiento, las que presentan un 98% de avance, con una inversión de bordea los $700 millones.

Un 95% de avance, restando solo faenas de limpieza y detalles lo que permitirá que la comunidad educativa pueda retomar sus clases presenciales este próximo lunes 13 de marzo.

En ese contexto, el alcalde Roberto Neira recordó que cuando asumió su gestión se encontró con un dejo a la educación y que le tocó asumir este desafío de lograr avanzar en entregar dignidad a los alumnos y alumnas que eligen la educación municipal, “nosotros lamentamos profundamente que avances en infraestructura fue muy poco y produjo problemas gravísimos como el que estamos hoy visitando. Ustedes saben que el cambio de una techumbre no se produce de un día para otro, esto debió haber sido una gotera o dos goteras, pero fue el dejo de no trabajarlo a tiempo donde tuvimos que hacer una inversión de 700 millones de pesos en esta escuela en particular”, recalcó.

Por este motivo hubo que priorizar recursos destinados para otros ítems y atender esta emergencia,“tuvimos que priorizar y en este caso la educación fundamental para esta administración y hoy estamos haciendo una visita inspectiva junto a los padres, a las madres, estudiantes y el nuevo director y nosotros estamos llegando, es importante este dato, a una inversión superior a los mil 400 millones de pesos en 22 establecimientos”, subrayó.

En el recorrido participaron representantes del centro de padres y también del centro de estudiantes quienes se mostraron contentos con lo que pudieron observar y que van a poder retornar a clases en su establecimiento, “cuando se inició el proceso de negociaciones con la municipalidad para hacer la restauración del techo teníamos bastantes aprensiones con respecto a los montos que se iban a invertir y a los plazos; ahora ad portas del nuevo inicio de clases en marzo de 2023 estamos viendo que los plazos se cumplieron”, indicó Eduardo Reyes Secretario del Centro General de Padres y Apoderados.

Luis Cabrera Presidente Centro de Estudiantes comentó que es grato ver a su establecimiento en estas condiciones, ”es bonito ver que, si se logró hacer algo, que esto que vinimos pidiendo hace muchísimos años, las reparaciones en el Dufey y que finalmente se hayan podido hacer es grato, es lindo ver el Dufey en condiciones mucho mejores”, aseguró.

La inversión que ejecuto la Municipalidad de Temuco bordea los 700 millones de pesos, recursos necesarios para reparar la deteriorada infraestructura del establecimiento municipal, en el que por años no se realizaron ni inversiones ni mantenciones, lo que provoco que durante el año 2022 la situación fuera insostenible.

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