Profesores y educadoras de establecimientos municipales participan en la Convocatoria 2026 del Sistema de Desarrollo Profesional Docente, instancia que busca fortalecer las competencias pedagógicas y contribuir a una educación pública de mayor calidad.

Con el objetivo de continuar fortaleciendo la calidad de la educación pública, docentes y educadoras de jardines infantiles, escuelas y liceos municipales de Villarrica participan en la Convocatoria 2026 del Sistema de Desarrollo Profesional Docente, que promueve el desarrollo profesional continuo y reconoce la trayectoria de quienes día a día forman a niños, niñas y jóvenes de la comuna.

Esta evaluación constituye una importante oportunidad para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas, fortalecer las competencias profesionales y consolidar una enseñanza de calidad, impactando directamente en los aprendizajes de los estudiantes.

La encargada del asesoramiento en la actual convocatoria, Carmen Gloria Saldívia, destacó la relevancia de este proceso y valoró el compromiso de los profesionales de la educación.

“Quisiera destacar el compromiso de todos nuestros docentes y educadores que hoy se encuentran participando en el proceso del Sistema de Desarrollo Profesional Docente. El objetivo de este proceso es reconocer la trayectoria y fortalecer las competencias de todos los profesionales de nuestras escuelas. La idea principal es contribuir a mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes”, señaló.

Asimismo, la profesional resaltó un importante logro alcanzado por el sistema educativo municipal.

“Nos llena de mucho orgullo que más del 60 % de nuestros profesores y profesoras se encuentre en los tramos Avanzado, Experto I y Experto II, lo cual refleja un alto nivel de desarrollo profesional de quienes día a día entregan una educación pública de calidad en nuestras escuelas”, agregó.

Actualmente, más del 60 % de los docentes y educadoras del DAEM Villarrica se ubican en los tramos superiores de la Carrera Docente. El Tramo Avanzado reconoce un desempeño profesional sólido y consolidado; el Tramo Experto I distingue a docentes con competencias y conocimientos que superan lo esperado y que están habilitados para ejercer liderazgo pedagógico; mientras que el Tramo Experto II corresponde al máximo reconocimiento de la Carrera Docente, reservado para profesionales que evidencian una trayectoria de excelencia, experiencia y altos niveles de desempeño.

Desde el Departamento de Educación Municipal destacaron que este proceso fortalece las competencias profesionales docentes, favorece la consolidación de prácticas pedagógicas de calidad, impulsa el desarrollo profesional continuo y contribuye a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, reafirmando el compromiso con una educación pública más equitativa y de excelencia para toda la comuna.

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A partir de este miércoles 8 de julio, el Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell de Villarrica iniciará su proceso de admisión para el año académico 2027, invitando a estudiantes y familias de Villarrica y de toda la zona lacustre de La Araucanía a conocer su reconocido proyecto educativo con sello artístico.

El establecimiento desarrolla un sistema propio de admisión, el cual contempla la realización de audiciones destinadas a identificar las habilidades artísticas de los postulantes. Este proceso se extenderá hasta el 11 de septiembre, fecha en que finalizarán las inscripciones, para posteriormente dar paso a las audiciones que se realizarán entre fines de septiembre y comienzos de octubre.

El director del establecimiento, Rodrigo Lara, formuló una invitación a las familias interesadas en formar parte de la comunidad educativa. “Quisiera hacer una invitación amplia y extendida a los padres, apoderados y estudiantes de la zona lacustre de La Araucanía para que conozcan el proyecto educativo del Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell. Este miércoles damos inicio al proceso de inscripción de nuestros postulantes para el año 2027, el cual se extenderá hasta el 11 de septiembre.”

Asimismo, explicó que quienes se inscriban serán convocados posteriormente a las audiciones, instancia que permitirá conformar la matrícula para el próximo año escolar. “Invitamos a las familias a conocer nuestro proyecto educativo, las bases de postulación e inscribirse, ya sea de manera presencial en el liceo o a través de nuestras plataformas digitales, como Facebook y próximamente nuestra página web.”

El proyecto educativo del establecimiento se desarrolla bajo un currículum científico-humanista, fortalecido por las disciplinas de danza y música, permitiendo que los estudiantes desarrollen sus talentos artísticos sin descuidar la formación académica, preparándolos para continuar estudios en la educación superior.

Uno de los aspectos que distingue al liceo es su sello artístico, presente desde los niveles iniciales hasta 4° medio, donde las asignaturas de especialidad forman parte del proceso formativo y de evaluación de los estudiantes.

Además, el establecimiento busca formar jóvenes con pensamiento crítico, respeto, autonomía e innovación, promoviendo el desarrollo de personas creativas, comprometidas con la diversidad, capaces de trabajar colaborativamente y de aportar positivamente a la sociedad a través del arte y la cultura.

Las familias interesadas podrán realizar su inscripción de manera presencial en el establecimiento o mantenerse informadas mediante los canales oficiales del liceo, entre ellos su sitio web, Facebook, Instagram y correo institucional.

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Con una emotiva ceremonia llena de tradiciones, música, danza y aprendizaje, la comunidad educativa de la Escuela Valentín Letelier conmemoró este miércoles 10 de junio una nueva celebración del WeTripantu, una de las festividades más importantes del pueblo mapuche que marca el inicio de un nuevo ciclo de la naturaleza, el retorno del sol y la renovación de la vida.

La actividad reunió a estudiantes desde Prekínder hasta Octavo Año Básico, quienes participaron vistiendo atuendos tradicionales mapuche y presentando diversos números artísticos preparados junto a sus docentes. A través de cantos, danzas y representaciones culturales, los niños y niñas demostraron su compromiso con el aprendizaje y valoración de las tradiciones ancestrales.

Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la participación de la reconocida poetisa mapuche y académica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, María Isabel Lara, quien compartió con los estudiantes el significado profundo de esta celebración.

“El WeTripantu representa el regreso del sol después de las grandes lluvias. Es el momento en que la naturaleza comienza a renovarse, nacen nuevas plantas y animales, y también nosotros renovamos nuestras energías. Por eso es tan importante cuidar y proteger la tierra, porque somos parte de ella”, señaló la destacada escritora.

La coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE), Daniela Alarcón, destacó el compromiso de toda la comunidad educativa con esta importante conmemoración.

“Hoy nos reunimos como escuela para celebrar este nuevo ciclo que trae el regreso del sol. Cada curso preparó con mucho cariño distintas presentaciones artísticas, desde los más pequeños hasta los talleres de piano y danza, compartiendo el significado de esta importante fecha para el pueblo mapuche”, comentó.

Asimismo, agregó que la actividad busca fortalecer el respeto por la identidad cultural de nuestro territorio. “Es fundamental valorar nuestro territorio, nuestra cultura y el conocimiento ancestral mapuche. Estas experiencias permiten que nuestros estudiantes conozcan y aprendan de los pueblos originarios, fortaleciendo el respeto por sus tradiciones y saberes”, expresó.

Por su parte, la directora de la Escuela Valentín Letelier, Lilibet Rebolledo, destacó el valor formativo que tiene esta celebración dentro del proceso educativo. “Para nosotros es muy importante que los estudiantes conozcan la riqueza de la cultura ancestral mapuche y trabajen estos aprendizajes en sus distintas asignaturas. Esta ceremonia es el cierre de un proceso educativo que les permite comprender el significado de este nuevo ciclo de la naturaleza”, indicó.

La directora agregó que esta conmemoración también promueve valores fundamentales para la convivencia. “Más allá de los aprendizajes, buscamos fortalecer el respeto hacia nuestros pueblos originarios, nuestros ancestros y el territorio donde vivimos. Son valores que forman parte de la educación integral que queremos entregar a nuestros estudiantes”, concluyó.

La jornada finalizó con un tradicional compartir al interior de cada sala de clases, donde los estudiantes degustaron diversas preparaciones de la gastronomía mapuche, fortaleciendo los lazos de comunidad y celebrando juntos este nuevo ciclo que invita a agradecer, renovar energías y valorar la sabiduría ancestral.

Desde el Departamento de Educación Municipal de Villarrica destacaron la importancia de promover estas instancias en escuelas, liceos, salas cuna y jardines infantiles, reafirmando el compromiso con una educación inclusiva, intercultural y respetuosa de las raíces culturales que forman parte de la identidad de nuestro territorio.

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El establecimiento recibió la máxima distinción del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales, reconocimiento que destaca años de trabajo en educación ambiental y desarrollo sustentable.

La Escuela Mariano Latorre de Villarrica recibió la Certificación Ambiental de Excelencia, máxima distinción otorgada por el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), durante la Ceremonia de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales y Municipios de La Araucanía realizada en el Teatro Municipal de Temuco.

El reconocimiento fue entregado por la ministra del Medio Ambiente, Francisca Toledo Echegaray; la seremi del Medio Ambiente de La Araucanía, Paula Castillo Castilla; y el Comité Regional de Certificación Ambiental.

La actividad contó además con la participación del seremi de Educación de La Araucanía, Aarón Ríos, quien saludó a las comunidades educativas distinguidas.

La certificación reconoce el trabajo sostenido que la Escuela Mariano Latorre ha desarrollado en materia de educación ambiental, incorporando el cuidado del entorno como uno de los principales sellos de su proyecto educativo.

El director del establecimiento, Héctor Rodríguez, destacó la relevancia de este logro para toda la comunidad escolar. “La Certificación Ambiental de Excelencia no solo reconoce acciones concretas realizadas por nuestro establecimiento, sino que también valida una forma de entender la educación donde el respeto por el entorno, la conciencia ecológica y el compromiso con el desarrollo sustentable forman parte de la formación integral de nuestros estudiantes”.

La obtención de esta distinción es resultado de un proceso de mejora continua que ha permitido integrar la educación ambiental en distintos ámbitos de la vida escolar, transformándola en un eje transversal dentro del establecimiento.

La docente encargada del proceso de certificación ambiental, Carolina Jara, señaló que este reconocimiento refleja el esfuerzo colectivo de toda la comunidad educativa. “Recientemente hemos logrado la Certificación Ambiental de Excelencia y nos sentimos muy felices de obtener este logro, que es resultado de todas las acciones que hemos podido realizar dentro de nuestra comunidad educativa”.

Entre las iniciativas desarrolladas destaca un invernadero pedagógico equipado con un sistema de recolección de aguas lluvias. Este espacio permite que los estudiantes aprendan sobre sustentabilidad, biodiversidad, alimentación saludable y valoración de los recursos naturales.

Respecto de esta experiencia, Carolina Jara explicó que “la educación ambiental forma parte del cotidiano de nuestros estudiantes. El trabajo escolar y nuestro invernadero constituyen espacios pedagógicos muy importantes donde los niños y niñas aprenden sobre los desafíos de la sustentabilidad, la biodiversidad y la alimentación saludable. Además, el sistema de recolección de aguas lluvias les permite comprender y valorar la importancia del recurso hídrico”.

La educación ambiental se desarrolla de manera transversal e interdisciplinaria, complementándose con salidas pedagógicas, actividades al aire libre y acciones orientadas al conocimiento del entorno local.

Durante este año, además, la escuela reactivó el Club de Forjadores Ambientales “Eco Guiña”, integrado por estudiantes que lideran iniciativas de reciclaje, cuidado de áreas verdes, sensibilización ambiental y protección de la cuenca lacustre.

Sobre el trabajo realizado por los integrantes del club, la docente destacó que “sus integrantes son verdaderos promotores de la educación ambiental. Ellos trabajan en reciclaje, cuidado del entorno, protección de áreas verdes y sensibilización de sus compañeros sobre las problemáticas ambientales de nuestra zona”.

La comunidad educativa también desarrolla actividades de compostaje, reciclaje, celebraciones ambientales y charlas dirigidas a apoderados, incorporando además elementos de la cosmovisión mapuche para fortalecer la relación entre cultura, territorio y sustentabilidad.

El director Héctor Rodríguez valoró especialmente el compromiso de las familias en este proceso. “Día a día desarrollamos diversas iniciativas orientadas a sensibilizar a nuestros niños y niñas sobre la importancia del cuidado y protección del medio ambiente, promoviendo hábitos responsables, el respeto por la naturaleza y una participación activa en la conservación de nuestro entorno”.

Con esta certificación, la Escuela Mariano Latorre consolida su compromiso con la formación de estudiantes conscientes de su entorno y con la promoción de prácticas sustentables que contribuyan al cuidado del medio ambiente y al desarrollo de una comunidad más responsable con su territorio.

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Con una jornada marcada por la participación activa de los estudiantes, la Escuela Epu-Klei de Lican Ray conmemoró el Día de los Patrimonios a través de actividades culturales, recreativas y pedagógicas que permitieron acercar a niños y jóvenes a las tradiciones y la historia de su territorio.

La celebración incluyó la presentación de un baile tradicional a cargo de un grupo de danza, la práctica de juegos antiguos por parte de estudiantes de primer ciclo y salidas pedagógicas para los cursos mayores, quienes conocieron instituciones y espacios relevantes de la localidad.

Entre las actividades destacaron juegos tradicionales como el salto al lazo, las polcas, el emboque, el tira y afloja y otras expresiones recreativas que forman parte del patrimonio cultural del sur chileno. Los estudiantes no solo observaron estas prácticas, sino que participaron directamente en ellas.

La inspectora general de la Escuela Epu-Klei, Ibeth Millamán, explicó que el objetivo fue entregar una experiencia más cercana y significativa a los estudiantes. “Quisimos darle un enfoque distinto al Día de los Patrimonios. La idea fue que los estudiantes pudieran participar de manera directa y vivir la experiencia en terreno. Por ejemplo, los niños no solo conocieron los juegos tradicionales, sino que los practicaron; pudieron ver cómo se jugaban y comprender mejor su valor cultural participando ellos mismos”, señaló.

La docente destacó además el interés del establecimiento por fortalecer el conocimiento del patrimonio local a través de experiencias concretas. “También buscamos que los estudiantes conocieran de cerca otras expresiones de nuestro patrimonio local. En el caso de la visita a Bomberos de Lican Ray, pudieron observar los equipos, conocer su funcionamiento y entender el trabajo que realiza la institución. Asimismo, los alumnos de séptimo y octavo básico participaron en una actividad en la biblioteca donde conocieron la historia de Lican Ray de la mano del profesor e historiador, Jaime Beltrán”, agregó.

Como parte de la programación, los estudiantes de quinto y sexto básico visitaron la compañía de Bomberos de Lican Ray para conocer su funcionamiento y equipamiento, mientras que los alumnos de séptimo y octavo básico participaron en una actividad educativa centrada en la historia de la localidad.

Desde la comunidad educativa valoraron la instancia como una oportunidad para fortalecer el vínculo de los estudiantes con su identidad cultural, promoviendo el aprendizaje a través de la experiencia directa y el conocimiento del patrimonio material e inmaterial presente en su entorno.

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La Escuela Estadio de Challupen Alto continúa consolidándose como un referente de la educación rural en la comuna, gracias a un modelo educativo que combina aprendizajes académicos, apoyo socioemocional y acompañamiento especializado para niños y niñas del sector.

Durante una visita al establecimiento, se conocieron distintas experiencias pedagógicas desarrolladas en esta escuela unidocente, donde los estudiantes participan en clases dinámicas y contextualizadas, adaptadas a sus distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

La profesora encargada del establecimiento, María Teresa Boza, destacó el rol histórico que cumple la escuela, la cual recientemente celebró 81 años de funcionamiento al servicio de la comunidad rural. “La escuela ha sido garante del derecho a la educación de muchos niños y niñas del sector rural. Estamos muy contentos además porque el año pasado logramos subir cerca de 80 puntos en el SIMCE, lo que refleja el trabajo pedagógico que se desarrolla diariamente”, comentó.

La docente explicó que el establecimiento implementa un currículo situado, enfocado en vincular el aprendizaje con la realidad y el entorno de los estudiantes. “Trabajamos considerando el entorno donde ellos viven y se desarrollan. Utilizamos guías diferenciadas, búsqueda de información, conversatorios y un plan lector permanente, buscando que nuestros estudiantes tengan las mismas oportunidades que cualquier niño o niña”, agregó.

Uno de los aspectos destacados del trabajo educativo es la coordinación entre profesionales del establecimiento. El educador diferencial Cristóbal Ponce señaló que existe un trabajo conjunto permanente para detectar tempranamente las necesidades de los estudiantes y fortalecer habilidades fundamentales. “Existe una coordinación constante con la profesora para avanzar en una misma dirección y detectar tempranamente las necesidades de los estudiantes. Reforzamos principalmente lectoescritura, resolución de problemas y habilidades matemáticas”, explicó.

En el área socioemocional, el psicólogo Francisco Burgos desarrolla talleres y acompañamientos enfocados en fortalecer la convivencia escolar, la regulación emocional y el bienestar integral de los estudiantes. “Trabajamos habilidades socioemocionales, empatía, resolución de conflictos y regulación emocional. Todo esto es fundamental para generar un buen clima escolar y favorecer los aprendizajes”, indicó.

Durante la jornada también se observó una clase de inglés realizada por la profesora Nayadeth Riquelme. “Es importante trabajar de manera dinámica e integrar las distintas habilidades y niveles que tienen los estudiantes, adaptando el contenido para que todos puedan avanzar en sus aprendizajes”, señaló.

Desde el Departamento de Educación Municipal destacaron el compromiso de las escuelas rurales de la comuna y valoraron especialmente el trabajo integral que desarrolla la Escuela Estadio de Challupen Alto, donde se impulsa una educación cercana, inclusiva y de calidad para todos los estudiantes.

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Con el objetivo de fortalecer las estrategias de mediación lectora y promover experiencias significativas en el aula, se desarrolló en el auditorio del Liceo Bicentenario Araucanía el taller “Literatura y emociones: experiencias lectoras para conectar y transformar”, instancia dirigida a docentes, equipos pedagógicos y mediadores de lectura de distintos establecimientos educacionales de la comuna.

La actividad, inspirada en la propuesta del Programa Educación Responsable, implementado en escuelas y liceos municipales, hace algunos años gracias a un convenio entre el Departamento de Educación, La fundación Botín de España y la Corporación Amigos de Villarrica.

La instancia permite relevar la literatura infantil y juvenil como una herramienta clave para el desarrollo emocional, el fortalecimiento de vínculos y el disfrute por la lectura, entregando además estrategias prácticas y creativas aplicables en diversos contextos educativos.

Durante la jornada, los participantes trabajaron en torno a diversas temáticas relacionadas con la importancia de la lectura y las emociones, abordando además propuestas pedagógicas vinculadas al recurso de literatura del Programa Educación Responsable, junto con recomendaciones y análisis de textos orientados al trabajo en aula.

El taller contempló también un espacio dedicado a herramientas de animación lectora, incorporando metodologías como Kamishibai, lectura en voz alta y narración oral, permitiendo a los asistentes conocer nuevas formas de acercar la lectura a niños, niñas y adolescentes de manera lúdica y significativa.

Asimismo, uno de los momentos destacados de la jornada estuvo enfocado en el juego, la música y la creación de experiencias lectoras, promoviendo estrategias que integran relatos, canciones, dinámicas grupales y actividades participativas antes, durante y después de la lectura de un libro.

En la oportunidad, el facilitador del recurso de literatura del programa Educación responsable, Ricardo Elgueta, destacó la alta motivación de los docentes por incorporar nuevas metodologías para fomentar la lectura en los estudiantes, señalando además la importancia de compartir buenas prácticas y avanzar en el uso pedagógico de los libros como herramientas para el desarrollo integral.

Por su parte, la profesora de Lenguaje de la Escuela Valentín Letelier, Mónica Manosalva, valoró la instancia formativa indicando que este tipo de talleres permite descubrir nuevas formas de trabajar los textos y cuentos con los estudiantes, despertando un mayor interés por la lectura y ampliando además su utilización hacia otras áreas del aprendizaje como Historia y Ciencias.

En tanto, Jonatan Guerra, jefe UTP de la Escuela Mariano Latorre, destacó el aporte del Programa Educación Responsable al desarrollo de habilidades socioemocionales en niños y niñas, relevando el potencial de la literatura como una herramienta significativa para trabajar dentro de las aulas y fortalecer los aprendizajes.

Desde el equipo del Departamento de Educación Municipal de Villarrica, la psicóloga Cecilia Villagra explicó que esta jornada buscó convocar a docentes y equipos educativos para profundizar en cómo la literatura puede transformarse en una herramienta efectiva para conectar con las emociones y fortalecer las habilidades socioemocionales tanto en estudiantes como en los propios docentes.

Finalmente, Mauricio Zúñiga, profesor de la Escuela Epulef de Licanray, comentó la positiva experiencia que han desarrollado durante el último año trabajando el recurso de literatura y emociones con sus estudiantes, destacando cómo los niños logran identificar sus propias emociones y generar vínculos significativos a través de los cuentos. Asimismo, valoró la integración de la música como una estrategia complementaria, transformando relatos en canciones que motivan profundamente a los estudiantes y fortalecen sus procesos de lectura y escritura.

Esta iniciativa se enmarca en el permanente trabajo que impulsa el Departamento de Educación Municipal de Villarrica para fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo prácticas educativas innovadoras y espacios de formación continua para los equipos docentes.

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En el marco de la Semana de la Educación Artística, estudiantes de la Escuela Epulef de Licán Ray participaron en una significativa exposición de dibujos titulada “La belleza está en el ojo del que mira”, iniciativa que permitió visibilizar el trabajo creativo y artístico desarrollado por los alumnos del establecimiento.

La actividad consistió en la elaboración de un diario mural artístico instalado en el patio techado de la escuela, espacio donde la comunidad educativa pudo apreciar diversas obras realizadas por estudiantes de quinto a octavo básico, quienes utilizaron distintas técnicas y estilos inspirados tanto en el arte surrealista como en su entorno cotidiano.

Esta iniciativa se desarrolló en el contexto de la Semana de la Educación Artística, efeméride que se celebra entre el 11 y el 17 de mayo en todo el país y que corresponde a un encuentro internacional impulsado por la UNESCO, orientado a promover el valor de las artes y la cultura en el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes.

El tema central de este año a nivel nacional fue “Paisajes afectivos”, invitación que busca explorar la creación artística desde lo colectivo, fortaleciendo la expresión, la sensibilidad y la participación de las comunidades educativas.

La directora del establecimiento, Margarita Sánchez, valoró positivamente el trabajo realizado por los estudiantes y el docente a cargo de la iniciativa. “Es una exposición organizada por el profesor de arte Víctor Melillán dentro del establecimiento con motivo de la celebración de la Semana de la Educación Artística, donde estudiantes de los diferentes cursos expusieron sus obras plásticas con diferentes técnicas, tanto sobre arte surrealista como también obras inspiradas en el entorno donde desarrolla el aprendizaje nuestro centro educativo Escuela Epuklei”, señaló.

Por su parte, el profesor de arte Víctor Melillán destacó el talento y compromiso demostrado por los estudiantes durante el desarrollo de la muestra. “La exposición de arte que se hizo en el colegio está hecha por los niños de quinto a octavo básico y demuestra todo el talento que ellos tienen. Enseñándoles pequeñas técnicas, desde degradé de colores, aplicaciones de sombras y luz, ellos pueden producir tremendos trabajos”, comentó.

El docente agregó además que durante el segundo semestre esperan seguir fortaleciendo el trabajo artístico incorporando nuevas técnicas y materiales. “Estamos a la espera de tener el segundo semestre más técnicas, más trabajo y otros materiales para realizar esculturas en tela, con acrílicos y otros recursos. El mensaje es lo que está en la imagen del mural: ‘La belleza está en el ojo del que mira’, porque creemos que quien observa y valora es quien finalmente le da sentido al arte”, concluyó.

Desde el Departamento de Educación Municipal de Villarrica destacaron este tipo de iniciativas que fortalecen la creatividad, la expresión artística y el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo además espacios de participación y valoración cultural dentro de las comunidades educativas.

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En el marco de la celebración de la Semana de la Educación Artística, en dependencias de Liquen Centro Cultural Municipal, se realizó un emotivo encuentro de grupos de cámara, instancia que reunió a talentosos jóvenes músicos de la comuna y que permitió poner en valor el enorme aporte que realiza la educación artística al desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes.

La actividad fue organizada por el Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell y contó con la participación de tres destacadas agrupaciones musicales que deslumbraron al público con interpretaciones de gran nivel técnico y artístico.

El concierto se inició con la presentación del sexteto de cuerdas del Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell, agrupación que comenzó sus primeros pasos durante el año 2025 bajo la tutela del profesor y violinista Christopher Ramírez. Actualmente, el elenco es dirigido por la violinista y docente Saritza Sandoval, junto al reconocido chelista

La agrupación está integrada por tres estudiantes de sexto año básico y una estudiante de tercero medio, quienes interpretaron un repertorio compuesto por cuatro piezas musicales, demostrando un importante avance artístico pese a su corta trayectoria.

El Seremi de Educación, Aron Ríos, valoró profundamente esta instancia cultural y educativa, destacando el impacto que tiene la educación artística en la formación de los estudiantes. “Estamos participando de la Semana de la Educación Artística y qué mejor que hacerlo en una comuna que con fuerza ha impulsado este ámbito como es Villarrica. Queremos felicitar el tremendo trabajo de cada una de las orquestas de los distintos establecimientos educacionales que hoy nos han deleitado con su música. Sabemos que la educación artística es fundamental, no sólo para el deleite, sino también para la creatividad, el pensamiento crítico y, en definitiva, para que nuestros estudiantes puedan seguir aprendiendo”, señaló la autoridad regional.

Asimismo, el Seremi realizó un reconocimiento especial al trabajo que desarrolla el Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell.

“Queremos reconocer no sólo al establecimiento, sino también a quienes forman parte de él: su director, los profesores, asistentes de la educación y las familias, porque han permitido que miles de estudiantes tengan la oportunidad de desarrollarse a través del arte y la música”, agregó.

Posteriormente se presentó el elenco de cuerdas del Colegio Artístico Claudio Arrau, agrupación de excelencia dirigida por la destacada docente Cordula Wick. Este conjunto nace como la etapa superior del taller de cuerdas del establecimiento y está integrado por estudiantes que destacan por su disciplina, talento y compromiso artístico.

Durante su presentación, el elenco logró además generar una activa participación del público asistente, especialmente de estudiantes que disfrutaron con entusiasmo cada una de las interpretaciones musicales.

Respecto a la importancia que tiene la formación musical en la vida de niños y jóvenes, la directora Cordula Wick destacó que el aprendizaje instrumental genera múltiples beneficios.

“Aprender un instrumento como el violín o el chelo trae muchos beneficios para el desarrollo cognitivo de los niños, pero además el hecho de tocar juntos fortalece la convivencia, el sentido de comunidad, la perseverancia y muchas habilidades que los acompañarán durante toda su vida”, expresó.

El encuentro artístico culminó con la presentación del grupo de violines Luminatta, agrupación conformada por ocho violinistas mujeres pertenecientes a la Fundación Cultural Papageno.

Este elenco nace durante el año 2026 con el propósito de compartir la música como una herramienta de expresión, unión e inspiración, integrando a estudiantes de distintos establecimientos educacionales de la comuna, cuyas edades fluctúan entre los 8 y 18 años.

El director del Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell, Rodrigo Lara, agradeció la participación de las distintas agrupaciones y valoró la posibilidad de generar estos espacios de encuentro cultural.

“Actualmente nuestro liceo bicentenario cuenta con planes y programas propios. Hemos logrado articular una asignatura de sello que da soporte a este trabajo y creemos firmemente que las artes son un sustento válido para crecer y desarrollar el carácter. Más allá de los contenidos, la educación tiene que ver con cómo aprendemos a desarrollarnos, cómo logramos autonomía y cómo somos capaces de tomar decisiones para la vida. Esta disciplina, la perseverancia y el trabajo en conjunto que implica ejecutar un instrumento y ensamblarse con otros para formar un elenco, prepara a nuestros estudiantes para su futuro”, expresó el director.

Por su parte, Walter Ratgeb., docente y director del sexteto de cuerdas del establecimiento, explicó el trabajo formativo que se ha venido desarrollando con los estudiantes.

“El sexteto de cuerdas del Liceo Alexander Graham Bell comenzó a conformarse el año pasado y hoy ya vemos importantes avances. Las estudiantes han demostrado mucho compromiso y un gran desarrollo en sus instrumentos”, indicó.

De esta forma, Villarrica continúa fortaleciendo espacios culturales y educativos que permiten potenciar el talento artístico de niños, niñas y jóvenes, promoviendo además valores como la perseverancia, el trabajo colaborativo y el amor por las artes

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La escuela Epu-Klei, en Lican Ray, celebró el Día del Libro con una jornada cultural que reunió a estudiantes, docentes, asistentes de la educación y familias.

En este contexto, la comunidad educativa desarrolló un concurso de sombreros literarios, el cual convocó a estudiantes de primer y segundo ciclo de educación básica con alta participación y motivación.

Asimismo, se realizaron presentaciones de dramatización, poesía y baile, donde los estudiantes expresaron su vínculo con la lectura, mientras fortalecieron habilidades creativas y comunicativas.

De este modo, la actividad no solo promovió el gusto por los libros, sino que también reforzó la lectura como una herramienta clave y transversal en el proceso educativo.

Julia Lagos, coordinadora de biblioteca de la escuela y docente de Lenguaje, señaló la importancia de la lectura en su plan educativo: “Estamos muy contentos de haber realizado este hermoso acto en conmemoración del Día del Libro. La lectura es una herramienta que nos acompaña de manera transversal en todas las asignaturas”.

En la misma línea, Ibeth Millaman, inspectora general de la escuela Epu-Klei, recalcó la importancia de fomentar la lectura desde edades tempranas y afirmó: “La lectura es fundamental para alejar a las infancias de las pantallas, evitando el daño constante en la vista y en el cerebro por la exposición prolongada”.

Además, la profesional explicó que el uso constante de celulares, computadores y televisión impacta en el desarrollo de niños y niñas, mientras que la lectura impulsa la imaginación, el lenguaje y la comprensión del entorno.

Estas iniciativas motivan al equipo educativo y a las familias a seguir generando estrategias que acerquen los libros a todos los estudiantes, especialmente a quienes no presentan afinidad inicial por la lectura.

La comunidad educativa valoró la instancia como un espacio de encuentro, aprendizaje compartido y fortalecimiento del vínculo con la lectura como herramienta para la vida.

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