Con el objetivo de responder de manera rápida y concreta a necesidades urgentes detectadas en terreno, Fundación Te Apoyamos, creada por el filántropo Andrónico Luksic, entregó una veintena de camas clínicas -incluyendo catres, colchones antiescaras y ropa de cama-, a vecinos de las comunas de Saavedra, Carahue y Nueva Imperial, en la Región de la Araucanía.

Las familias beneficiadas, en su mayoría adultos mayores que viven en sectores rurales, no contaban con este tipo de mobiliario para sus cuidados diarios, lo que dificulta tanto su calidad de vida como la labor de sus cuidadores. La entrega de este equipamiento permitirá mejorar las condiciones de descanso, higiene, seguridad y atención de las personas con distintos grados de discapacidad y dependencia.

“Gracias al trabajo coordinado entre Fundación Te Apoyamos y la DIDECO –que involucra al programa de protección del adulto mayor, la oficina de discapacidad, el departamento de salud— se concretó la entrega de catres clínicos eléctricos a personas postradas de Carahue. Este apoyo impacta directamente en la calidad de vida de las familias”, comentó Luciano Carrasco, director de Desarrollo Comunitario (DIDECO) de Carahue.

Por su parte, el alcalde de Nueva Imperial, César Sepúlveda, destacó la relevancia de estas iniciativas, señalando que “sabemos que la necesidad siempre es imperante en todos los territorios; por eso, valoramos y agradecemos el apoyo que la fundación ha brindado a dos agrupaciones muy importantes de nuestra comuna, beneficiando directamente a 27 familias”.

En el marco del despliegue territorial que Fundación Te Apoyamos está desarrollando este año en la Región de La Araucanía, la organización priorizó intervenciones en Saavedra, Carahue, Cholchol, Galvarino, Nueva Imperial, Padre Las Casas, Teodoro Schmidt y Freire, donde se han evaluado cerca de 400 posibles apoyos tanto para familias como para organizaciones. Esta focalización responde a que esta región concentra 4 de las 10 comunas con mayor vulnerabilidad del país, según los indicadores de pobreza por ingresos y de pobreza multidimensional.

En esa línea, Carolina Ubilla, directora ejecutiva de la entidad, señaló que “creemos que llegar oportunamente con ayudas concretas puede marcar una diferencia muy importante en la vida de las comunidades. En nuestras intervenciones territoriales hemos evidenciado las dificultades que enfrentan los adultos mayores y las personas en situación de dependencia en los sectores rurales de esta región, a menudo sin acceso a implementos básicos para sus cuidados. Por eso estamos trabajando intensamente en terreno para responder de manera rápida y concreta a esas necesidades”.

Agregó que “La Araucanía ha sido una prioridad para la fundación desde nuestros orígenes, ya que sabemos que existen brechas muy profundas que afectan la calidad de vida de miles de familias. Nuestro compromiso es seguir llegando a las comunas más vulnerables del país con apoyos concretos, pertinentes y oportunos que generen un impacto real en la calidad de vida de las personas”.

Desde 2022, la organización ha entregado apoyos en las 32 comunas de la región, totalizando a la fecha más de 550 ayudas, beneficiando a cerca de 70 agrupaciones y más de 450 grupos familiares. 

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La actividad estará abierta a la comunidad y se realizará este 24 de agosto de 10 a 14 horas en el Auditorio Dr. Jaime Serra Canales de la Facultad de Medicina Ufro.

Con la finalidad de contribuir a la formación y apoyo de quienes desempeñan un rol esencial en la sociedad, es que se llevará a cabo la 5ta Jornada para Cuidadoras y Cuidadores de Personas con Dependencia y/o Situación de Discapacidad, actividad organizada por el Departamento de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad de La Frontera junto al Departamento de Salud Pública de la Seremi de La Araucanía.

La actividad estará abierta a la comunidad y se realizará este jueves 24 de agosto, de 10 a 14 horas, en el Auditorio Dr. Jaime Serra Canales de la Facultad de Medicina UFRO. Su público objetivo son cuidadoras y cuidadores, así como también agrupaciones de la sociedad civil, programa Red Local de Apoyos y Cuidados Ministerio de Desarrollo Social y Familia, encargados de oficina de discapacidad municipales y profesionales del área.

Al respecto, el director del Departamento de Ciencias de la Rehabilitación Ufro, Dr. Claudio Muñoz, indicó que: “Los cuidadores forman parte de una población que requiere mucha atención. Por ello, se ha visto la necesidad de desarrollar una política para su protección y capacitación. En este sentido nos han pedido colaboración con nuestros expertos del Departamento, así que esperamos que la actividad resulte muy favorable para el público objetivo, y para mantener un vínculo colaborativo permanente entre ambas instituciones”.

Cabe señalar que este evento busca dar a conocer y capacitar a los asistentes en temáticas relacionadas a las prestaciones de salud, oferta de rehabilitación, ayudas técnicas, ayudas suplementarias, beneficios sociales y orientaciones respecto a los distintos aportes académicos que existen en la región tanto para la rehabilitación, inclusión y recursos orientados a mejorar la calidad de vida de las personas y de sus cuidadores.

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En esta oportunidad, se realizó la primera capacitación del año, a familiares de los pacientes que viven principalmente en el sector rural de la comuna, preparación que fue entregada por dos profesionales de la salud, quienes dieron a conocer algunas técnicas en manejo de los enfermos y el autocuidado de éstos, ya que la salud física y emocional de los cuidadores se ve resentida con el paso del tiempo. En esta ocasión, cerca de 25 personas recibieron la capacitación que les permitirá aplicar las técnicas que hagan más llevadera la tarea de cuidar a una persona postrada o dependiente.

Cabe señalar que los Programa de Atención Domiciliaria Urbana y Rural, realizan permanentes capacitaciones  a los cuidadores con talleres de “Autocuidado y manejo de pacientes” como una forma de facilitar la labor de las familias.

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Profesor, Doctor en Educación

Escuela de Pedagogía

Universidad de La Frontera

La posibilidad actual de apoyarnos en las nuevas tecnologías digitales para gestionar nuestras acciones o comunicarnos con otros está generando un cambio en la manera en que aprendemos, pensamos e interactuamos. Ante la avalancha de recursos disponibles en celulares, tablets, computadores y televisores inteligentes ¿Tendremos la capacidad de discriminar cuáles sirven y cuáles no? ¿Qué podemos hacer los profesores para orientar usos adecuados?

Cuando a mediados de los años 80’ los primeros computadores Atari aparecieron en las escuelas chilenas, muchos educadores visualizaron un gran futuro para el uso de estas tecnologías. La posibilidad de contar con un tutor computacional que apoyara aprendizajes personalizados, se complementaba con las nuevas potencialidades de usar la tecnología como medio de entretención, comunicación e información. Basta recordar los primeros juegos como el PAC Man, pero también aquellas interfaces físicas que nos permitía desafiar a un computador con forma de juguete en un juego de ajedrez.

Pero los 80’ pasaron y llegaron los 90’ en donde las tecnologías digitales ingresaron a las aulas a través del proyecto Enlaces. Los especialistas decidieron no orientar sus usos a la programación, ni a la computación como disciplina específica, sino más bien a la integración transversal de recursos digitales como medio de apoyo al aprendizaje. Internet nos ayudó a desarrollar proyectos colaborativos a distancia, y a conectarnos a la biblioteca mundial de datos, los programas específicos apoyaban el aprendizaje de ciertas habilidades. Todo parecía apoyar el aprendizaje, transformado las TIC en una poderosa herramienta aceptada por profesores, padres y alumnos, pero el rápido giro en los últimos años ha reconfigurado el escenario y no tenemos certeza de que las personas, y especialmente los profesores, estén preparados para filtrar y seleccionar entre todo los disponible, lo que más les pueda servir. Veamos dos ejemplos de tecnologías útiles, pero a la vez preocupantes que llegan de la mano de los Smartphones.

Ejemplo uno: la agenda telefónica de nuestro celular, la cual hoy en día se amplía más allá del círculo familiar. ¿Somos capaces de memorizar los números telefónicos de nuestros parientes más cercanos? Probablemente no. Quizás sólo conocemos nuestro número que al ser discado por el otro teléfono nos permite ingresarlo a la agenda electrónica. Si quiero reestablecer contactos, sólo basta llamar de vuelta buscado no el número telefónico, sino el nombre del sujeto en cuestión. ¿Qué podremos hacer cuando no contemos con el celular?

Ejemplo 2: El GPS incorporado del teléfono. Hoy en día no es necesario saber cómo llegar a un lugar, basta que el GPS indique cual es la mejor ruta, ya sea por auto, transporte público o caminando. Usted podrá pensar que esto es muy útil si viaja a una ciudad grande que desconoce tanto en Chile como en el extranjero -lo cual comparto- pero ¿Qué pasa cuando la búsqueda de direcciones la hace en su ciudad, en el barrio donde usted se crió? O ¿Cuándo no tenemos el GPS y no sabemos cómo volver? Es ahí cuando empezamos a vivir el llamado Síndrome de Hansel y Gretel, quien al perder las migas que dejaron en el bosque no pudieron regresar a casa.

¿Qué está pasando? En mí mirada la respuesta es simple: obnubilados por el canto de sirenas que provocan las nuevas tecnologías comerciales y la presión de pares por usarlas, no estamos filtrando las aplicaciones digitales con las que interactuamos. Debido a la disponibilidad de ellas en tiendas virtuales como Google Play o Apple Store las bajamos, sin mediar la relación ayuda/dependencia que nos pueda genera.

¿Qué sugiero que hagamos? Pensar antes de actuar.

En el caso de los profesores, el análisis debe ser mayor. Si las tecnologías aportan valor agregado, por favor, aprovechemos su potencialidades, pero si en cambio dichas tecnologías operan “pensando o tomando decisiones por mi” dejemos de usarlas. Nadie de forma explícita en los colegios o en los hogares está conversando estos temas con los niños y niñas. No olvidemos que ellos y ellas son nuestra responsabilidad, y para eso en las Escuela de Pedagogía de la UFRO los estamos preparando de manera adecuada en esta y otras líneas.

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