Delincuentes sustrajeron notebooks, tablets y material educativo clave, golpeando directamente a estudiantes de sectores vulnerables.

Profunda tristeza e indignación ha generado en la comunidad educativa el millonario robo que afectó a la Escuela Rural Miguel Huentelén, en el sector Maica, un hecho que impacta directamente a más de 240 estudiantes, en su mayoría pertenecientes a comunidades mapuche.

El delito quedó al descubierto la mañana de este viernes, cuando funcionarios del establecimiento iniciaban su jornada y detectaron la sustracción de una gran cantidad de equipos tecnológicos y material educativo fundamental para el aprendizaje.

Según explicó el director del recinto, Hardy Torres, el robo habría ocurrido cerca de la 1:30 de la madrugada, cuando desconocidos ingresaron al lugar tras cortar la electricidad y desactivar el sistema de cámaras de seguridad, actuando con total impunidad.

Entre las especies robadas se encuentran cerca de 30 notebooks, computadores de escritorio, tablets, estufas, cámaras fotográficas y una cámara de video, lo que representa un grave perjuicio no solo económico, sino también educativo para la escuela.

El hecho ha causado especial conmoción debido al contexto del establecimiento, que atiende a niños y niñas de sectores rurales y vulnerables, quienes ahora ven afectadas sus herramientas de aprendizaje y su proceso educativo.

Carabineros adoptó el procedimiento correspondiente y realiza diligencias para dar con los responsables, mientras que desde la comunidad escolar se hizo un llamado urgente a reforzar la seguridad en establecimientos rurales, advirtiendo que este tipo de delitos no solo roba bienes materiales, sino también oportunidades y futuro.

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En una emotiva ceremonia realizada en el sector rural de Carrerriñe en la comuna de Cholchol, se inauguraron oficialmente las nuevas dependencias de la Escuela Rayen Rüngi, establecimiento que fue gravemente afectado por los incendios forestales del verano del año 2023. Esta significativa obra de mejoramiento y conservación fue posible gracias al trabajo conjunto entre la Municipalidad de Cholchol y el Ministerio de Educación, con una inversión que supera los $180 millones de pesos.

El alcalde, Álvaro Labraña, encabezó el acto inaugural, acompañado por la seremi de Educación, Marcela Castro, autoridades comunales, representantes del Departamento de Educación Municipal, docentes, apoderados y estudiantes del establecimiento.

“Estamos muy contentos, porque este proyecto no solo permitió recuperar la infraestructura dañada por el incendio, sino también mejorar integralmente la escuela. Esto va en directo beneficio de nuestros niños y niñas, y refleja el compromiso que tenemos con la educación pública rural y sin duda, agradecemos el respaldo del Ministerio de Educación para concretar este proyecto. Tenemos muchos desafíos en el ámbito educacional, pero vamos a seguir trabajando y realizando las gestiones necesarias para que Cholchol siga prosperando”, señaló el edil.

Las obras de conservación consideraron la recuperación de los servicios higiénicos, la conservación de aulas y comedor, implementación de calefacción, mejoramiento del piso y la incorporación de juegos recreativos para el patio escolar, permitiendo con ello, ofrecer condiciones dignas y seguras para el aprendizaje de los estudiantes.

La seremi de Educación, Marcela Castro, quien también participó del hito, destacó la importancia de invertir en infraestructura para la educación rural, “hoy estamos concretando un compromiso con la comunidad de Rayén Rüngi. El día de hoy se culmina un proceso para volver a restaurar el establecimiento educacional y estamos contentos, porque este tipo de inversiones nos permite entregarles las mejores herramientas a nuestros estudiantes. Este es un paso más para reducir las brechas y garantizar una educación digna, gratuita y de calidad para todos los niños y niñas del país”.

El profesor encargado del establecimiento, Patricio Alarcón, valoró el apoyo institucional recibido, y señaló que, “el año 2023 fue muy duro para nosotros. Perdimos los baños en el incendio y eso nos generó muchas complicaciones. Hoy damos gracias a Dios y a las gestiones del municipio y del ministerio, porque contamos con una escuela renovada, más segura, con calefacción, y en mejores condiciones para nuestros estudiantes”.

Por su parte, Nancy Colimán, apoderada de la escuela rural, expresó su satisfacción, “antes esta escuela estaba muy deteriorada. Ahora está hermosa, acogedora y segura para nuestros hijos. Estamos muy agradecidos”.

El pequeño Agustín, estudiante del establecimiento, compartió su alegría con sencillas palabras, “antes el piso estaba roto y ahora está todo nuevo. Me gusta mucho mi nueva escuela”.

Con esta obra, la Municipalidad de Cholchol ratifica su compromiso con la educación y con el bienestar de las comunidades rurales, proyectando nuevas gestiones para seguir avanzando en el fortalecimiento de los establecimientos educacionales de la comuna

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Con una inversión de $85 millones, el proyecto impulsado por el alcalde Sebastián Álvarez Ramírez da el primer paso hacia una infraestructura más digna y moderna para la comunidad escolar.

En el sector rural de Pichares se llevó a cabo esta semana la demolición del antiguo edificio de la Escuela Rural Municipal, dando inicio oficial al proceso de renovación de este emblemático establecimiento educacional, una iniciativa prioritaria para la actual administración encabezada por el alcalde Sebastián Álvarez.

El proyecto responde al compromiso adquirido por la primera autoridad comunal en su Programa Municipal, donde la mejora de la infraestructura escolar en sectores rurales y urbanos fue definida como una de las principales líneas de acción para este periodo.

“La escuela de Pichares de 97 años desde que se construyó hasta el día de hoy, no había tenido ningún tipo de remodelación y reparación. Queremos dignidad para los niños, que estudien en buenas condiciones y no por estar en un sector rural, vayan a estudiar en un establecimiento que no cumpla con las condiciones mínimas que nosotros definimos para la educación pública municipal” aseguró el jefe comunal.

Las obras incluyen la completa renovación del pabellón principal de aulas y la bodega que será remodelada completamente para ser la nueva sala de profesores, abarcando también la construcción de nuevos espacios para administración, dirección y salas de clases. Se espera que, con esta intervención, la comunidad educativa de Pichares pueda contar con instalaciones adecuadas y seguras, que favorezcan el desarrollo integral de niñas y niños del sector.

Además, Robinson Cofré, arquitecto encargado del proyecto de la Municipalidad de Pucón, agregó que “se instalarán nuevos revestimientos interiores y exteriores, más resistentes y modernos. Se renovarán los tabiques interiores, adicionalmente se considera el reemplazo y la renovación completa de la red eléctrica, instalación de ventanas de tipo doble vidriado hermético para una mejor iluminación y ventilación, lo que genera un proyecto integral que busca modernizar y optimizar las instalaciones educativas de la escuela”.

La iniciativa forma parte de una serie de proyectos que buscan fortalecer la educación pública en Pucón, con énfasis en la equidad territorial y el acceso a una educación de calidad, sin importar el lugar de residencia de las familias.

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Entre las acciones posteriores a la emergencia, se estableció una mesa técnica de trabajo con la Municipalidad de Galvarino, Seremía de Educación de La Araucanía y Desafío Levantemos Chile para la elaboración del proyecto a construir, según la normativa vigente en cuanto a infraestructura educativa del Mineduc, la que permitió la ejecución de obras de la escuela y proyecto de abastecimiento de agua por parte de Desafío, mientras que el Mineduc, a través de la Dirección de Educación Pública financiaron  el proyecto sanitario y el equipamiento de la escuela, y finalmente el proyecto de habilitación de espacios exteriores fue financiado con fondos otorgados a través de un PMU (proyecto de mejoramiento urbano) de la Subdere.

Lo inédito de la alianza está en que junto a las instituciones del Estado, se apalancaron recursos desde instancias como Antofagasta Minerals (AMSA) y el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF) por un monto de $305.607.500 aproximadamente para la construcción de 187,33 m2 .

En dicho contexto, el Delegado Presidencial Regional, Eduardo Abdala, destacó esta inauguración que junto con dar respuesta a una necesidad de la comunidad educativa muestra los alcances del trabajo mancomunado “Con esta entrega se demuestra que cuando nos ponemos de acuerdo, cuando nos salimos de nuestros espacios propios y nos ponemos en los zapatos del otro y en las necesidades del otro, somos capaces de grandes logros como este”.

Por su parte, Ignacio Serrano, director ejecutivo de Desafío Levantemos Chile señaló “Sabemos que la educación es una verdadera emergencia, una necesidad urgente de la cual debemos hacernos cargo. Ver a los niños y niñas de Pangueco poder asistir a clases no solo es un beneficio para ellos, sino también para sus familias y para toda la comunidad. Hoy, reafirmamos que cuando trabajamos juntos, en colaboración público-privada, y con la gestión adecuada, podemos lograr grandes cambios”.

Sentado en una de las sillas de la nueva Escuela, Julián Suárez Silencio, director representante de CAF, indicó “Hoy, 6 de marzo del 2025, cumplimos dos años de trabajo en Chile y qué mejor que conmemorarlo de esta manera. Es un banco multilateral que trabaja justamente en favor de las agendas de desarrollo sostenible y de integración regional de América Latina y el Caribe. Cuando se habla de desarrollo, no se puede hablar de desarrollo, no podemos pensar el desarrollo, si no focalizamos en los niños y niñas, en el presente y en el futuro de América Latina y el Caribe. (…) este es el tipo de iniciativas que queremos apoyar”.

Una emocionada Maggi Sue Cook, Subgerenta de Asuntos Públicos de Antofagasta Minerals, dijo «Nos llena de alegría haber contribuido a la reconstrucción de la Escuela de Pangueco; nuestra participación es motivo de orgullo para todos nosotros. Quiero resaltar especialmente el compromiso de los trabajadores y trabajadoras del Grupo Minero y FCAB, quienes, con su colaboración, hicieron posible mejorar nuestra contribución en el marco de la Campaña 1+1. Este proyecto es reflejo de nuestra manera de hacer las cosas: colaborando, siendo solidarios y siempre atentos a las necesidades de los demás”.

En representación de los principales beneficiados, Vanesa Llauquén, estudiante de sexto básico quien era parte de los estudiantes que migraron tras el incendio de la escuela valoró el nuevo edificio “La otra era más grande y no tenía muchos juegos y era más viejita (…) Los juegos, las salas son lindas y los compañeros son divertidos y los casilleros”, indicó. Una opinión que fue compartida por el alcalde de Galvarino Hans González quien agradeció las gestiones de las diversas instituciones que permitió la entrega oportuna del establecimiento, que a la fecha incluso aumentó su matrícula a 17 estudiantes.

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Fue un proceso hermoso de contacto con la naturaleza y de crear conciencia sobre la importancia de la prevención de incendios rurales. La Escuela Municipal Rural G-164 Quetrahue de la comuna de Lumaco y CMPC unieron fuerzas el pasado agosto para iniciar una plantación participativa de arveja con fertilización orgánica en base a compost en una franja de terreno contemplada como cortafuego alrededor del establecimiento educacional, denominada área de interfaz.

Esta tarea implicó no solo reforzar el compromiso con la protección medioambiental, sino también la colaboración activa de todos los miembros de la comunidad educativa al aportar en la construcción de este denominado “cortafuego verde”.

Llegado diciembre, llegó la hora de la cosecha, donde los 25 estudiantes, de primero a sexto básico, recolectaron las arvejas para el consumo de toda la comunidad educativa de Quetrahue, incluyendo a estudiantes, profesores y el Centro de Padres y Apoderados, quienes fueron parte de este proyecto impulsado por CMPC.  “Este fue un escenario nuevo de aprendizaje para los niños, con la siembra y la cosecha en todas sus etapas. También pudieron valorar el trabajo agrícola que comúnmente hacen sus familias. Fueron muchos hitos que han nutrido el conocimiento a nuestros estudiantes, quienes aprendieron sobre los cultivos, la siembra y la autoprotección”, destacó Patricia Castillo, profesora encargada de la Escuela Unidocente de Quetrahue.

Este esfuerzo conjunto no solo promovió la educación ambiental práctica, sino que también fortaleció los lazos comunitarios, generando un sentido de pertenencia y responsabilidad compartida hacia la tierra y el entorno.

“Como CMPC buscamos que los padres y apoderados se involucraran en el proyecto, pero principalmente nos interesaban los niños, los cuales trabajaron desde un principio muy activamente”, apuntó Fidel Curilem, jefe de Área de Relacionamiento Territorial CMPC de Lumaco. Curilem agregó que “si bien la siembra se hizo con bueyes, ellos fueron partícipes de la actividad de forma manual, como parte de su enseñanza pedagógica. Aprendieron del cultivo de los cereales, en este caso, de una legumbre como es la arveja, interiorizándose del proceso completo, desde la preparación del suelo, luego la siembra y posteriormente la cosecha”.

¿Por qué funciona como cortafuego?

La arveja Utrillo es un tipo de leguminosa conocida por su capacidad de mejorar la calidad del suelo y por su resistencia a condiciones climáticas adversas. Ya realizada la cosecha, los restos de la biomasa serán incorporados al suelo, enriqueciendo así la tierra y fomentando prácticas agrícolas sostenibles. De hecho, se está evaluando la posibilidad de establecer un cultivo adicional para mantener la superficie verde durante los meses de verano, asegurando así la continuidad del proyecto y el beneficio para el ecosistema local al evitar que avancen los incendios rurales.

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La presentación estuvo a cargo de los equipos de infraestructura de la Secreduc y la Dirección de Arquitectura del MOP

Más de noventa y seis millones de pesos fue el monto que se invirtió en el diseño de lo que será la nueva escuela municipal Molco Alto, emplazada en la zona rural de la comuna de Villarrica, en un esfuerzo compartido entre el Ministerio de Educación y el municipio de Villarrica.

La obra viene a ser parte de los desafíos del fortalecimiento de la educación pública, en contexto del plan de reactivación educativa que impulsa el MINEDUC en la región, y que ha sido conducido por la dirección de arquitectura del Ministerio de Obras Públicas, como unidad técnica, mandatada por la Secretaría regional Ministerial de Educación.

Para la autoridad regional de educación, Marcela Castro Armijo, esta nueva obra forma parte de las acciones que el Gobierno del Presidente Gabriel Boric Font ha impulsado, con el objeto de mejorar los estándares de los espacios educativos de las escuelas y liceos públicas, y que en este caso irá en directo beneficio de los aprendizaje de 125 escolares de sectores rurales de la comuna de Villarrica, cuando finalmente se concrete la reposición del actual establecimiento, indicó.

Por su parte, el equipo municipal, liderado por el acalde Germán Vergara, señaló que la escuela que tiene una data de 96 años, no había tenido mejoras en los últimos 60 años, por lo que contar con el diseño para una nueva infraestructura permite iniciar los trámites para concretar  el financiamiento, que se proyecta en monto de 5 mil millones de pesos, y posterior ejecución de la obra, estimada para el 2027.

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El senador por La Araucanía Francisco Huenchumilla gestionó ante distintas autoridades y difundió la denuncia de comunidades mapuche de la zona de Ercilla, sobre una escuela rural del sector de Pidima que fue objeto de un ataque incendiario hace ya seis años, y que desde entonces lleva operando en containers. La comunidad educativa sigue a la espera de una solución definitiva.

Padres y apoderados de la Escuela Millalevia, acusan que han escuchado distintos compromisos de las autoridades, pero que sólo se han ido concretando mejoras parciales –e insuficientes— a las instalaciones. El senador Huenchumilla, ante esta alarma levantada, tomó cartas en el asunto.

“Recibida la denuncia de esta situación, me comuniqué con el ministro de Educación Nicolás Cataldo, con la seremi de Educación Marcela Castro y otras autoridades regionales, para solicitar información y el detalle del proyecto de reposición que debería haber para esta escuela, así como cuáles son los avances concretos de ese proyecto y esos trabajos”, indicó el parlamentario.

Según el senador, “los vecinos denuncian que no hay avance alguno en el proyecto, por lo que me mantengo a la espera de recibir dichos informes, para ver con qué gestiones continuamos. La idea es que los alumnos de la Escuela Millalevia cuenten con las instalaciones dignas que requieren, y puedan recibir su educación en buena forma”, planteó.

La denuncia

La Escuela Millalevia es un establecimiento que atiende a 79 niñas y niños, desde pre kinder a octavo básico, y que obtiene las mejores puntuaciones Simce de su comuna, entre otros logros. Actualmente tiene graves problemas, donde el hacinamiento no es el único ni el más grave.

El parlamentario recibió la denuncia a través de la presidenta del Centro de Padres del establecimiento, Rayén Mariqueo. “La comunidad me explica que hace 6 años, la escuela fue incendiada por desconocidos. En primera instancia se pensó reubicar a los niños en instalaciones más lejanas, pero la presión de padres y apoderados logró que se reabriera en el sector”, señaló.

De esta manera, la comunidad detalló al senador que “la solución, por supuesto transitoria, fue instalar una escuela de emergencia modular con containers. Los vecinos apuntan a que paralelamente se les informó del diseño de un proyecto de reposición, supuestamente con planos y fechas, pero posteriormente han sabido que no tiene avance alguno” indicó el legislador.

Según la información recibida por el parlamentario, “ellos no han visto un avance o la presentación de dicho proyecto, y la excusa que recibieron es que todo ese material resultó destruido, en un incendio en el municipio de Ercilla. No hay rastros del proyecto de reposición”, añadió el legislador.

Mejoras parciales y problemas

Entre las graves carencias de la escuela que le fueron informadas al senador, “además del hacinamiento, está la inexistencia de patios techados para kínder y prekínder; la falta de áreas de recreación y la ausencia de mobiliario; el uso del patio como salas de clases y oficinas administrativas; la inexistencia de sala de profesores, de computación, biblioteca, comedores, y la necesidad de que los niños almuercen en las mismas salas”, enumeró.

En el detalle recibido también está “la falta de una enfermería, y de un recinto techado para Educación Física, obligando a los menores a tomar clases en un pasillo de dos metros de ancho en días de lluvia, así como la interrupción constante del suministro eléctrico”.

“Según la información que me provee la comunidad, y gracias a las movilizaciones que han realizado, han logrado mejoras parciales como la ampliación de la escuela actual, su comedor, y la instalación de un generador, dados los reiterados cortes de energía. Dichas obras están en proceso, pero avanzan con lentitud y difieren en lo comprometido”, dijo el legislador.

Finalmente, los vecinos señalaron al parlamentario que el Ministerio de Educación “les indica que el proyecto de reposición avanza, pero los vecinos y la comunidad nunca han visto un plano, un avance o algún documento formal que dé cuenta de la real situación de su escuela”, puntualizó.

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Más de 24 millones de pesos se invirtieron en el establecimiento de la zona rural de la comuna

Obras por más de 24 millones de pesos fueron las que se inauguraron en la Escuela Estado de Israel emplazada en la zona rural de la comuna de Loncoche.

  La obras consistentes en el mejoramiento de servicios higiénicos, alcantarillado y mejoramiento eléctrico, a lo que se agregó el cierre perimetral del establecimiento y mejoras menores en otros espacios de la escuela, según indicó el administrador municipal de la comuna.

En la instancia, la seremi de educación Marcela Castro destacó el mejoramiento de espacios como un compromiso del Gobierno del Presidente Gabriel Boric de dar dignidad y habitabilidad a los establecimientos educativos, considerando además los desafíos planteados por el Plan Gabriela Mistral que apunta a mejoramientos específicos en la Educación Rural.

Cabe destacar que la matrícula de esta escuela es de 7 estudiantes quienes fueron activos participantes de la ceremonia, donde su profesora encargada destacó los avances en materia de SIMCE, lo que da cuenta de la importancia que el establecimiento tiene en el territorio que agrupa a diversas comunidades mapuche del sector.

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Con más de 65 años de existencia, la escuela municipal básica Lenfuen, del sector Prado Huichahue, fue completamente refaccionada gracias al programa de mejoramiento de la infraestructura escolar pública, “Mejor Escuela”, por medio de la Agencia de Sustentabilidad Energética del Ministerio de Energía.

Con este programa se mejoran los estándares de confort ambiental y se hace más eficiente el uso de la energía en establecimientos educacionales públicos, mediante una intervención integral en implementación de medidas de eficiencia energética con foco en el acondicionamiento térmico, a través de la instalación de aislación térmica en muros, techumbres y recambio de ventanas, entre otras.

El establecimiento, de 320 metros cuadrados, carecía de una infraestructura acorde a las necesidades de la comunidad educativa, por tanto, la intervención fue profunda, contemplando aulas y recintos administrativos que permiten brindar un mejor servicio educativo a un total de 14 alumnos.

La directora del establecimiento, Ivonne Suazo Mardones indicó que estas mejoras han incidido de manera muy favorable en los estudiantes: “ha cambiado al 100% la atención, el cuidado de su salud, ya que a principio de año teníamos una temperatura muy baja o muy alta y eso provocaba déficit de concentración y problemas de comportamiento”.

Según el alcalde de Padre Las Casas, Mario González Rebolledo, el desafío de la administración es mejorar las condiciones de las escuelas rurales de la comuna “hemos mejorado la dignidad a través de este mejoramiento a la infraestructura, que es uno de los proyectos, porque este es un desafío que tenemos en educación en la comuna; estamos trabajando en distintas escuelas con distintos proyectos de conservación en estos dos años que llevamos, para mejorar la calidad de la educación en todas las escuelas de la comuna de Padre Las Casas y estamos muy contentos con este proyecto que hemos terminado para estos jóvenes y niños del sector Prado Huichahue”, dijo el edil.

En la ocasión estuvo presente la Consejera Regional Ana María Soto, quien fue concejala de la comuna en una época en que la escuela Lenfuen pasó por una crisis en que estuvo a punto de ser cerrada: “vivimos una historia especial cuando yo era concejala y por esas cosas de la vida estuvo a punto de cerrarse. Hicimos una campaña con la comunidad, con los vecinos y logramos llegar a los 15 alumnos que nos pidieron en esa oportunidad y la escuela no se cerró, y por Dios que tenía razón la comunidad”, señaló la consejera.

El monto de inversión de $212.887.460.- permitió el mejoramiento térmico en la totalidad de la envolvente exterior, recambiando ventanas simples por vidriado hermético, puertas, cubierta, techumbre, pinturas interiores y exteriores entre otros, manteniendo una temperatura adecuada tanto en época de calor como de frío.

Asimismo, la escuela cuenta con instalación eléctrica de tubos conduit EMT (Electrical Metallic Conduit) e iluminación LED, lo que brinda mayor seguridad contra incendios y ahorro energético.

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La actividad buscó sensibilizar a la comunidad estudiantil sobre el contexto artístico y fomentar la apreciación de la música clásica.

Parte del ensamble de cuerdas de la Orquesta Filarmónica de Temuco llevó la magia de la música clásica a la Escuela Rural Lircay de Temuco, en el marco del ‘Programa de Apreciación de la Música Nacional’, que ejecuta el proyecto Orquesta a través del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Este programa brinda una valiosa oportunidad para que niños, niñas y jóvenes se sumerjan en el mundo de la creación musical y se conecten con el arte de una manera única.

Durante dos jornadas intensas, los estudiantes de la escuela rural tuvieron la oportunidad de conocer de cerca a los músicos y aprender sobre la música clásica. En el primer día, los alumnos absorbieron conocimientos teóricos sobre la música y el proceso de creación musical, impartidos por el Contrabajista de la OFT, don Joel Novoa. Mientras que en el segundo día disfrutaron de una experiencia práctica inolvidable con parte del ensamble de cuerdas de la orquesta, al explorar instrumentos como el violoncello, contrabajo, viola y violín, siendo para los niños la primera vez que se encontraron cara a cara con este tipo de instrumentos.

La Gerente de la Corporación Cultural de Temuco y Directora del Teatro Municipal, Sandra Gómez, comentó que “estamos muy contentos de haber participado en esta escuela tan maravillosa que fue visitada por el maestro Joel, teniendo los niños ya una introducción teórica, participaron de forma muy entusiasta. Como corporación y como orquesta, estas acciones aportan a la comunidad, no sólo en el área urbana, sino que es muy importante para nosotros reforzar los conocimientos que entregan los profesores de música, a través de vivenciar lo que es una orquesta y sus instrumentos”, indicó.

La Escuela Rural Lircay, que cuenta con solo 10 alumnos en total, recibió a los músicos con entusiasmo. Cada estudiante participó activamente y cantó junto a los músicos, creando un ambiente de inspiración y aprendizaje mutuo. La Orquesta Filarmónica busca, a través de iniciativas como ésta, acercar la música clásica a distintas edades y lugares de la región, con el objetivo de reducir la brecha en el acceso al arte y la cultura.

En tanto la Directora de la Escuela Lircay, Jeanitza Reyes, sostuvo que “estamos agradecidos de la posibilidad que nos brindan como directores de establecimientos rurales, que estamos limitados de tiempo y recursos para generar estas instancias y acercarnos nosotros al teatro municipal, a empaparnos un poco de la cultura musical, por eso estamos tremendamente agradecidos de esta experiencia enriquecedora para los niños, es un tremendo privilegio”, señaló.

Por su parte, Evelyn Huenchumán, apoderada del establecimiento, sostuvo que “estamos muy contentos, lo pasé bien, aprendí, y sorprendida porque nunca habían llegado músicos al colegio, así que para los niños esto es súper bueno, y como apoderadas lo disfrutamos mucho y me encantaría que se siguiera realizando”, indicó.

Este programa está dirigido a estudiantes de establecimientos educacionales municipales de todo el país, que cuentan con horas de educación musical entre 2° básico y 4° medio. Además de acercar la música clásica a los jóvenes, el programa busca enriquecer cuantitativa y cualitativamente la oferta de contenidos musicales en los programas educativos, contribuyendo así a elevar el capital cultural de los niños y su entorno.

La Orquesta Filarmónica de Temuco se enorgullece de su compromiso con la comunidad y espera continuar inspirando a jóvenes talentos musicales a lo largo de la región. Esta iniciativa es un paso más en la dirección de hacer que la música clásica sea accesible y apreciada por todos.

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