Cuarenta alumnas y alumnos de tercero y cuarto medio de la especialidad Atención de Párvulos del Liceo Politécnico Metodista La Granja participaron en talleres sobre juego, lugaridad e historia de la educación parvularia en dependencias de la Dirección Regional de la JUNJI Araucanía.

Estudiantes de la especialidad Atención de Párvulos del Liceo Politécnico Metodista La Granja de Nueva Imperial visitaron la Dirección Regional de la JUNJI Araucanía. Llegaron acompañados de sus docentes para participar en la jornada "Explorando la Educación Inicial: Juego, Lugaridad e Historia en la JUNJI Araucanía".

La visita giró en torno a la Central Técnico Pedagógica, un espacio abierto a la comunidad que la JUNJI Araucanía reinauguró en diciembre de 2025. Allí se reúnen, conservan y difunden cerca de mil títulos especializados en educación parvularia e infancia, ordenados en categorías como juego, interculturalidad, inclusión, familia, historia y lectoescritura, entre otras.

“Es un agrado compartir el desarrollo de la visita realizada por estudiantes a las instalaciones de nuestra Dirección Regional, ya que este hito representa la articulación concreta entre la formación técnica secundaria y el ejercicio profesional en la educación inicial, abriendo nuestras puertas para fortalecer las competencias de las futuras técnicos y asistentes que asumirán la tarea de educar y cuidar a la primera infancia; seguiremos en este camino con otras instituciones de nivel técnico profesional y universitario”. “señaló la directora regional de la JUNJI Araucanía, Andrea Fernández.

Tres talleres, tres temas

La idea de la visita surgió en una reunión entre el equipo de la JUNJI y la coordinadora de la especialidad Atención de Párvulos del liceo, Lorena Garrido. Ambas partes coincidieron en que los estudiantes debían conocer de cerca la institución y saber que existe un lugar con material sobre juego, lugaridad, historia y otros temas al que pueden acudir durante su formación y después de ella.

Durante la mañana, las y los estudiantes se dividieron en tres grupos. Cada uno trabajó con textos de autores que forman parte de la colección de la Central, en una sesión de cerca de una hora donde se expuso sobre "El juego en la educación parvularia", "Lugaridad: sentido de pertenencia”, y la "Historia de la educación parvularia".

Luego, en un plenario, representantes de cada grupo compartieron lo que habían reflexionado. “Si pudiera describir mi experiencia en una sola palabra sería maravillosa. Los encargados de las tres actividades fueron muy amables y estuvieron siempre a disposición para cualquier duda que tuviéramos. Fue una experiencia muy enriquecedora por lo aprendido. Aunque para mí fue un poco corta, la verdad me gustó mucho lo vivido y las actividades fueron entretenidas, aunque eso queda a criterio de cada compañera que fue a la salida, porque cada una tiene su propia opinión sobre lo vivido”.

comentó Cristal Collío estudiante del Liceo Politécnico Metodista La Granja.

Por su parte, la coordinadora de la especialidad Atención de Párvulos del liceo, Lorena Garrido, destacó que, “considero que experiencias como esta son fundamentales para que nuestras estudiantes puedan proyectarse más allá de los contenidos propios de la formación técnica. Necesitamos que comprendan que la profesión que han elegido tiene un profundo sentido educativo y social”. También agregó que, “considero que esta visita fue también una oportunidad para que nuestras estudiantes se reconocieran como agentes de cambio, comprendiendo que el trabajo que realizarán tiene un impacto profundo en la vida de los niños y niñas con quienes compartirán”.

Una Central abierta

La Central Técnico Pedagógica está pensada como apoyo para funcionarias y funcionarios de la JUNJI, educadoras, técnicas, académicos e investigadores, y también para estudiantes de carreras ligadas a la primera infancia. Las instituciones y personas interesadas en visitarla pueden comunicarse al correo mssepulveda@junji.cl de lunes a viernes desde las 09:30 a las 16:30 horas.

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En una emotiva ceremonia realizada en Liquen Centro Cultural Municipal de Villarrica, Duoc UC Campus Villarrica llevó a cabo el cierre oficial y titulación del programa de alternancias formativas, una iniciativa orientada a fortalecer la vinculación entre la educación media técnico-profesional y la educación superior.

Durante el proceso, se completaron un total de 330 horas de formación en alternancia en coordinación con diversos liceos de la zona de Villarrica. A través de esta modalidad, estudiantes de cuarto año medio asistieron a asignaturas y cursos impartidos directamente por la institución de educación superior, experimentando una inmersión directa en la vida académica y técnica.

Juan Ignacio Valenzuela, director de Duoc UC Campus Villarrica, destacó la trascendencia de este hito anual: “Para nosotros es un proceso muy lindo porque representa un encuentro real de los estudiantes que están en cuarto año medio, eligiendo sus vocaciones y entendiendo hacia dónde van. Esta es una primera mirada sobre lo que puede ser el paso siguiente en la educación superior, permitiéndoles tomar decisiones con mayores certezas e información”.

El programa no solo busca reforzar contenidos teóricos, sino brindar experiencias prácticas e interactivas que orienten las expectativas de los alumnos.

Los participantes valoraron positivamente las jornadas de aprendizaje y el acercamiento a la vida de la educación superior. Ignacia, estudiante del Liceo Politécnico que cursó contenidos enfocados en la especialidad de contabilidad, expresó: “Fueron súper buenas porque nos explicaron cosas que ya habíamos pasado, pero las profundizaron. Las actividades prácticas nos ayudaron mucho a aprender. A muchos nos aseguró que esto es lo que queremos”.

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Su trabajo diario contribuye al bienestar y desarrollo de más de 4.500 estudiantes, desde salas cuna hasta enseñanza media.

En el marco de la conmemoración del Día de la Manipuladora de Alimentos, el Departamento de Educación Municipal de Villarrica expresó un afectuoso reconocimiento a las trabajadoras que diariamente preparan la alimentación en los 33 establecimientos bajo su administración, incluyendo salas cuna, jardines infantiles, escuelas, liceos e internados.

Su dedicación constituye un aporte fundamental para las comunidades educativas, al hacer posible la entrega de desayunos, almuerzos y colaciones, según corresponda, que acompañan la jornada de niños, niñas y adolescentes de la comuna.

El director del DAEM Villarrica, Javier Nahuelcheo, destacó la importancia de esta labor y transmitió su agradecimiento a quienes la desempeñan: “Enviamos un caluroso saludo y muy afectuoso en honor a todo el trabajo que realizan a diario en los 33 establecimientos que administra la Dirección de Educación”.

UN TRABAJO QUE ACOMPAÑA CADA ETAPA EDUCATIVA

De acuerdo con lo señalado por el director, más de 4.500 estudiantes reciben alimentación en los establecimientos administrados por el DAEM, desde sus primeros años en sala cuna hasta cuarto año medio.

Detrás de cada preparación se encuentra el trabajo constante de las manipuladoras de alimentos, quienes cumplen una función esencial dentro de la jornada educativa. Su compromiso permite que la alimentación llegue diariamente a estudiantes de distintas edades, contribuyendo a su bienestar y a las condiciones necesarias para aprender.

ALIMENTACIÓN ACORDE A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

La alimentación se organiza mediante pautas diferenciadas según la edad de los estudiantes, con supervisión de profesionales de nutrición de las empresas responsables del servicio y seguimiento de Junaeb.

Estas orientaciones guían las preparaciones que las manipuladoras elaboran diariamente en las cocinas de los establecimientos, atendiendo las necesidades de las distintas etapas de crecimiento.

En este sentido, Nahuelcheo señaló que “hay una pauta de alimentación diaria que está controlada por la empresa de alimentos a través de nutricionistas”.

UN APORTE AL APRENDIZAJE Y AL BIENESTAR INTEGRAL

El reconocimiento del DAEM también pone en valor la relación entre alimentación, aprendizaje y desarrollo integral. La entrega diaria de alimentos constituye un apoyo relevante para las familias y para el bienestar físico y emocional de los estudiantes.

“La alimentación diaria que se entrega a través de las manipuladoras de alimentos es fundamental para el desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes, pero por supuesto también repercute en el aspecto físico y emocional de cada uno de ellos”, destacó el director.

Con este saludo, el Departamento de Educación Municipal de Villarrica agradece la dedicación y el compromiso de las manipuladoras de alimentos, cuyo trabajo cotidiano forma parte esencial del cuidado de niños, niñas y adolescentes de la educación municipal.

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La jornada, organizada por Fundación Kiri, reunió a alumnos de tres establecimientos educacionales de la comuna y puso en valor el trabajo que desarrollan durante el año en talleres de distintas disciplinas.

Más de 230 estudiantes desde primero a sexto básico de la Escuela Osvaldo Fuentes Barrera, el Liceo Araucarias y la Escuela Santa Elena participaron en el Encuentro Curacautín, una jornada realizada en el Gimnasio Municipal que combinó una muestra de circo con actividades orientadas al desarrollo de habilidades socioemocionales de los niños.

El encuentro, organizado por Fundación Kiri, contempló una presentación de una compañía circense local y talleres diseñados para fortalecer aprendizajes socioemocionales como el trabajo en equipo, la comunicación, la confianza y la colaboración, a través de experiencias participativas y lúdicas.

Esta iniciativa es parte de los programas que desarrolla Kiri con el apoyo de Fundación Luksic en la comuna, donde los estudiantes participan dos veces por semana en talleres de teatro, básquetbol y robótica, potenciando el aprendizaje a través de la práctica, la exploración y el trabajo colaborativo, así como fortalecer las competencias socioemocionales que contribuyen al desarrollo integral de los niños. Por ejemplo, el teatro favorece la expresión, la creatividad y la confianza; el básquetbol promueve el trabajo en equipo, la disciplina y el respeto; y la robótica estimula el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la experimentación.

Los resultados, de acuerdo con una evaluación de impacto, muestran efectos muy positivos y estadísticamente significativos en dimensiones clave del desarrollo socioemocional, particularmente en optimismo, conciencia de sí mismo, resolución de conflictos, salud mental y conciencia de otros.

“Cuando los niños y niñas encuentran espacios donde pueden crear, experimentar, equivocarse y trabajar con otros, también descubren capacidades que muchas veces no sabían que tenían. Estos talleres no solo les permiten aprender teatro, básquetbol o robótica; les entregan herramientas para confiar en sí mismos, expresar sus emociones, resolver problemas y construir relaciones positivas. Ese aprendizaje es fundamental para su desarrollo y para la forma en que enfrentan los desafíos dentro y fuera de la escuela”, señaló Javiera Horta, directora de Formación de Fundación Kiri.

Por su parte, Rosario Donoso, Líder de Habilidades Socioemocionales de Fundación Luksic, destacó el valor de generar espacios para que los estudiantes desarrollen habilidades a través de actividades formativas. “Estamos convencidos que el deporte y las actividades formativas contribuyen de habilidades que acompañan a los niños durante toda su vida. Cuando estos espacios se sostienen en el tiempo, pueden fortalecer la autoregulación, la empatía y las habilidades para relacionarse, entre otras”, dijo Donoso.

A través de estas iniciativas, Fundación Kiri busca generar espacios educativos que complementen los aprendizajes escolares y contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades que les permitan relacionarse de manera positiva con sus pares, enfrentar desafíos y desenvolverse en distintos ámbitos de su vida.

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Viajes para competir, compra de instrumentos musicales, insumos para artesanía, útiles deportivos, vestidos y ropa de danza, además de pasajes de traslado para estudiantes de Educación Superior, podrán ser financiados con el aporte entregado por el municipio de Pitrufquén a niños, jóvenes y adultos a través de las Becas Municipales año 2026.

Un total de 216 personas fueron beneficiadas por estas becas en tres líneas de apoyo. La Beca de Cultura “Julio Dumont Bornand”, que favoreció a 50 beneficiarios; la Beca Deportiva “Sofía Navarrete” que llegó a 73 deportistas; y las Becas de Pasajes por Excelencia Académica que benefició a 93 estudiantes de Educación Superior de la comuna.

La entrega de estas ayudas se realizó en el gimnasio del Liceo Bicentenario de Ciencias y Humanidades y fue presidida por la alcaldesa Jacqueline Romero Inzunza junto a los concejales Víctor Sandoval, Daniela Rivera, Luis Maricán, Valeria Brun y Osvaldo Villarroel, quienes valoraron este aporte municipal que superó los $40 millones.

“Estamos felices por la entrega de estas becas, ya que los beneficiarios podrán continuar trabajando y perfeccionando su talento. Acá hay una decisión de una alcaldesa acompañada por los concejales y concejalas destinado a contribuir a la continuidad de sus estudios, al desarrollo de sus disciplinas deportivas y al fortalecimiento de sus actividades artísticas y culturales; siendo este un beneficio que busca permanecer en el tiempo como un aporte directo del municipio al desarrollo humano, deportivo y cultural de la comuna”, indicó la alcaldesa Jacqueline Romero.

Para los integrantes del Concejo Municipal Daniela Rivera y Víctor Sandoval, la entrega de estas becas otorga oportunidades a la comunidad en el desarrollo de sus talentos y sueños, a la vez que expresaron su intención de seguir apoyando estas ayudas y su incremento el año 2027.

En los beneficiados la entrega de esta beca fue bien recibida. Es el caso de Elena Anchacay, bailarina de cueca, quien ocupará estos recursos para la compra de indumentaria para sus competencias. “Esta beca es importante porque hay gente que tiene pocos recursos para comprar vestidos de competencia, y esto es una gran ayuda para poder seguir participando y obtener logros en los campeonatos”, señaló.

Nicolás Arévalo, atleta comunal, indicó que “gracias a esta beca podré concentrarme y prepararme para superar marcas en mi especialidad de 400 y 800 metros. El 3 de noviembre iré a participar a un regional en Concepción y gracias a esta beca tendré la posibilidad de asistir e incrementar mi rendimiento”.

En el caso de Antonieta Villagrán, la beca de pasajes Excelencia Académica le permitirá financiar parte del traslado constante desde su hogar hasta Temuco donde estudia Trabajo Social. “Esta ayuda es importante porque nos incentiva a continuar los estudios y mejorar nuestro rendimiento y conocimiento”, concluyó.

La entrega de estas becas forma parte de las iniciativas municipales orientadas a respaldar el esfuerzo, la dedicación y la perseverancia de personas que destacan en distintas áreas, promoviendo el desarrollo de talentos locales y el acceso a mejores oportunidades.

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La actividad incluyó talleres teóricos y prácticos, dirigido a los alumnos de establecimientos de la comuna, organizado por el Municipio de Temuco y que contó con la colaboración de la Seremi de Transportes y Telecomunicaciones, Carabineros, CONASET, EFE y la Mutual de Seguridad.

Con el objetivo de que los estudiantes de los establecimientos educacionales de la comuna de Temuco, puedan experimentar de manera práctica situaciones reales de tránsito, aprendan a prevenir siniestros viales y fomenten la responsabilidad al efectuar sus viajes, el Parque Vial "Mi Ruta Educativa" de Isa Vías, ubicado en el Instituto Claret en la salida norte de la capital regional, abrió sus puertas para recibir y desarrollar un intensivo programa de educación vial dirigido a alumnos de establecimientos educacionales de la comuna de Temuco.

En el Parque Vial, los alumnos pudieron recorrer, a través de visitas guiadas, vías de alto tráfico, circuitos diseñados especialmente para experimentar situaciones reales de tránsito, además de conocer la importancia del uso de pasarelas, cruces peatonales, ferroviarios y simuladores, entre otros, para lograr un aprendizaje práctico, en una iniciativa que es parte del Programa de Educación Vial de la Dirección de Tránsito de Temuco, donde además colaboran ISA Vías, CONASET de la Seremi de Transportes y Telecomunicaciones de La Araucanía, SIAT de Carabineros, Mutual de Seguridad y EFE, entre otros.

Sobre esta importante iniciativa que busca prevenir siniestros viales y fomentar una cultura de buena conducción desde temprana edad, el seremi de Transportes y Telecomunicaciones, Rodrigo Lagos, dijo que, “nos encontramos en la ciudad educativa desarrollando una actividad con un fuerte propósito pedagógico para niños de distintos colegios de la región, principalmente de Temuco y Padre Las Casas. El objetivo es enseñarles cómo funciona el respeto vial y cómo deben realizarse las maniobras en las carreteras, fomentando la conducción responsable para cuando sean adultos en un futuro próximo."

El secretario regional ministerial además tuvo palabras para este trabajo en conjunto para fomentar la educación vial, sosteniendo que, "agradecemos el constante apoyo de la Municipalidad de Temuco, a través de su Dirección de Tránsito, así como la colaboración permanente de EFE y Carabineros de Chile en este tipo de iniciativas."

La directora de Tránsito de la Municipalidad de Temuco, Katerin Krepps, afirmó que, “hoy como municipalidad tenemos un rol bastante importante en la educación vial. Somos testigos constantes de situaciones que se pueden prevenir, y eso se debe enseñar, instruir y practicar desde niños. Este espacio permite a los estudiantes llevar a la práctica lo que les indicamos que es importante, con la idea de que lleven este conocimiento a sus hogares, ya que muchas veces son los niños quienes terminan educando a la familia en lo que no se debe hacer y en mantener la velocidad. La prevención y la buena conducción salvan vidas."

Mientras que el Sargento, Raúl Marinao, perteneciente al equipo SIAT de Carabineros de Cautín, comentó que, “para nosotros es muy importante que lleguen los niños acá y les podamos educar en la parte de seguridad vial. En la región ocurren muchos accidentes con peatones, sobre todo por la imprudencia, por lo que este tipo de instancias son fundamentales."

Respecto al rol que cumple Carabineros en este tipo de iniciativas, Marinao, dijo que, “les explicamos cuál es nuestra función, cómo investigamos y el equipamiento que ocupamos para analizar un accidente de tránsito. Es clave que conozcan de cerca la labor preventiva y de seguridad”.

Destacar también que durante el mes de octubre se mantienen diversas actividades vinculadas a la seguridad vial, esperando recibir, solo en el Parque Vial a más de 400 niños por jornada. Además de los establecimientos municipalizados y particulares, las actividades se extenderán a estudiantes de educación superior, incluyendo este viernes 23 de octubre una Feria de Seguridad en el tránsito que se desarrollará en la Universidad de La Frontera (UFRO).

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Dos alumnas del Liceo Hotelería y Turismo representarán en el Congreso Explora 2026 la propuesta de siete integrantes en torno a revalorizar el alimento nativo en establecimientos gastronómicos.

Siete estudiantes del Liceo Bicentenario de Hotelería y Turismo de Pucón desarrollaron el proyecto “Rescatando la identidad de Pucón”, iniciativa que busca promover el uso de productos nativos en la gastronomía local y poner en valor los ingredientes propios del territorio.

Para ello, la propuesta -bajo el lema “De un proyecto escolar a un programa institucional”-, busca dar continuidad al trabajo y ampliar sus alcances a más estudiantes, por lo cual será presentada por dos de sus integrantes en el próximo Congreso Nacional Explora 2026, el que se realizará en Santiago entre el 3 y 5 de noviembre, junto a delegaciones escolares de todo el país.

DESCONOCER LO NUESTRO

La iniciativa surgió a partir de la identificación de una problemática: El desconocimiento sobre los ingredientes autóctonos y su escasa utilización en la gastronomía local. Por ello, las estudiantes y sus docentes impulsan un modelo de innovación gastronómica que permita integrar estos productos a preparaciones de mayor elaboración.

“Lo primero que se hace es una lluvia de ideas. Después hay un período en el cual se hace bibliografía, hay acompañamiento, asesoría, tanto con los profesores de especialidad, como académicos, que ofrece el programa Explora. Luego se hace una etapa de socialización, que es el Congreso Regional de Explora, y finalmente ellos tienen que presentar un video donde hacen una presentación”, comentó el profesor guía, Enrique Salinas, por lo que pasaron los estudiantes puconinos para ser elegidos representantes, no sólo de la comuna, sino de La Araucanía.

APORTE CULINARIO Y LOCAL

Según Camila Oñate, una de las dos representantes del premiado grupo, “la idea ha nacido a partir de ver la gastronomía local y ver el desconocimiento que existe sobre los productos autóctonos. Por eso queremos que nuestro Liceo sea el pionero en La Araucanía, de implementar talleres para que las personas y los estudiantes generen conocimiento de los alimentos de nuestra zona”.

Por lo anterior, el proyecto contempla el mapeo de productores locales y la realización de talleres formativos, con el objetivo de consolidarse como un programa institucional que fomente la innovación gastronómica desde Pucón.

La directora (s) del Departamento de Educación Municipal de Pucón, Katty Rodríguez, destacó el trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes, así como la pertinencia de la iniciativa. “Es muy relevante y gratificante conocer el proyecto que los estudiantes desarrollaron, porque es muy pertinente a lo que es la gastronomía local y la articulación entre especialidades. Eso es lo que se valora de este liceo, que se trabaja en equipo”, destacó la autoridad educativa.

PROYECCIONES

La también integrante de la exitosa agrupación, Martina Esparza, agradeció a los restaurantes que entrevistaron y a los chefs, “porque fueron una ayuda para nuestro proyecto. Fuimos entrevistando a los chefs y también a las personas para ver si ellos se interesaban en consumir productos autóctonos. Ahí nos dimos cuenta de que los restaurantes tienen interés, pero les falta conocimiento. Entonces, nuestro proyecto también lleva a cabo charlas, talleres prácticos, en donde podemos enseñar cómo utilizar correctamente esos productos”.

Finalmente, el director del establecimiento, Francisco Sepúlveda, apuntó que “no me queda más que acompañar y celebrar con ellos y generar gestión para que estas instancias puedan perdurar en el tiempo y así lleguemos a más estudiantes con estas posibilidades, tanto de Explora como de otras instancias externas que permiten ir ampliando los niveles de aprendizaje”.

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En el salón auditorio municipal se realizó la ceremonia de entrega de las Becas de Residencia 2026, encabezada por el alcalde Baldomero Santos, junto a estudiantes y sus familias, para apoyar la continuidad de sus estudios superiores fuera de la comuna.

Este año, 81 estudiantes fueron beneficiados con un aporte individual de $200.000, lo que representa una inversión municipal superior a los $16 millones. Esta cifra duplica la cantidad de beneficiarios del año pasado, cuando 39 jóvenes recibieron este apoyo.

Este aporte cobra especial relevancia, ya que muchos estudiantes deben trasladarse a Temuco u otras ciudades para continuar su formación profesional, permaneciendo fuera de la comuna durante gran parte de la semana y regresando a sus hogares los fines de semana. De esta manera, la beca contribuye a apoyar los gastos asociados a su permanencia fuera de casa y a brindar un respaldo a sus familias durante esta etapa educativa.

Durante la ceremonia también se reconoció la excelencia académica de estudiantes que obtuvieron un promedio igual o superior a 6,5 durante el primer semestre, destacando su esfuerzo, compromiso y dedicación con sus estudios.

El edil destacó el compromiso municipal con la educación y anunció que se espera aumentar el próximo año el aporte por excelencia académica, pasando de $250.000 a $500.000. “Esperamos que les vaya muy bien a nuestros jóvenes que están estudiando y adquiriendo conocimientos para el día de mañana ser profesionales y servir a la sociedad en distintas áreas”, señaló.

Por su parte, Millaray Saavedra Curitol, estudiante de Medicina y beneficiaria de la beca de excelencia académica, valoró este respaldo: “Es un apoyo importante para mí para poder seguir esforzándome con mis estudios”, invitando también a otros jóvenes a perseverar y esforzarse para alcanzar sus metas profesionales.

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Entre el 15 y el 21 de octubre, las familias deberán ingresar a la plataforma del Sistema de Admisión Escolar (SAE) para conocer los resultados de sus postulaciones y decidir si aceptan el establecimiento asignado, activan la lista de espera o rechazan el cupo.

El Departamento de Educación Municipal (DAEM) de Villarrica realizó un importante llamado a los padres, madres y apoderados de la comuna para que estén atentos a las fechas establecidas por el Ministerio de Educación en el marco del proceso de Admisión Escolar 2027.

A partir de este jueves 15 de octubre, desde las 09:00 horas, y hasta el miércoles 21 de octubre, a las 14:00 horas, las familias podrán ingresar a la plataforma del Sistema de Admisión Escolar para revisar los resultados de sus postulaciones a los establecimientos educacionales.

Durante este periodo, los apoderados podrán aceptar el establecimiento asignado, aceptar y activar la lista de espera para intentar acceder a una opción de mayor preferencia, o rechazar el resultado.

Es importante señalar que quienes rechacen el establecimiento asignado perderán ese cupo y deberán participar nuevamente en el periodo complementario de postulación, sujeto a la disponibilidad de vacantes.

Asimismo, durante el periodo de resultados, los apoderados podrán modificar su respuesta las veces que lo estimen necesario, ingresando nuevamente a la plataforma y descargando el comprobante actualizado.

RESPONSABILIDAD DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO

Felipe Pino, docente, encargado de Convivencia Escolar del DAEM Villarrica y responsable comunal del Sistema de Admisión Escolar, destacó la importancia de que las familias participen activamente en cada una de las etapas del proceso.

“En el proceso de admisión escolar, la responsabilidad principal recae en los padres y apoderados. Por lo tanto, tienen que revisar en las fechas que corresponde el estado de su postulación y después proceder a aceptar aquel cupo, para luego, en el mes de diciembre, ir a matricularse al establecimiento de su elección”, explicó el profesional.

Pino recordó que la aceptación del cupo a través de la plataforma no reemplaza el proceso de matrícula, el cual deberá realizarse presencialmente en el establecimiento educacional correspondiente.

En este sentido, enfatizó que las familias deben respetar tanto los plazos de respuesta del SAE como las fechas establecidas para formalizar la matrícula.

VILLARRICA CUENTA CON UNA AMPLIA OFERTA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

El sistema de educación municipal de Villarrica dispone de una variada oferta educativa que permite responder a los intereses y necesidades de las familias de la comuna, tanto en sectores urbanos como rurales.

Entre las alternativas de enseñanza media destaca el Liceo Bicentenario Araucanía, establecimiento científico-humanista reconocido por su trayectoria académica y sus resultados educativos.

Asimismo, el Liceo Bicentenario Politécnico Villarrica ofrece formación técnico-profesional con especialidades como; Gastronomía, Servicios de Hotelería, Administración, Contabilidad, Conectividad y Redes, y Técnico en Atención de Párvulos.

A esta oferta se suma el Liceo Bicentenario de Excelencia Artístico Alexander Graham Bell, que cuenta con un proyecto educativo científico humanista, centrado en el desarrollo artístico y dispone de un proceso especial de admisión que se realiza directamente a través del establecimiento.

La comuna también cuenta con numerosas escuelas de enseñanza básica distribuidas en distintos sectores urbanos y rurales, que ofrecen proyectos educativos con diversos sellos formativos, culturales, deportivos y medioambientales.

FECHAS IMPORTANTES DEL PROCESO DE ADMISIÓN ESCOLAR 2027

El DAEM Villarrica recordó a las familias el calendario de las próximas etapas del proceso:

* 15 al 21 de octubre: Publicación de resultados del periodo principal de postulación. Los apoderados deberán revisar su resultado y registrar su decisión en la plataforma.

* 10 al 17 de noviembre: Periodo complementario de postulación, dirigido a quienes no participaron en el proceso principal o necesitan realizar una nueva postulación.

* 1 de diciembre: Publicación de resultados del periodo complementario.

* 9 al 22 de diciembre: Periodo de matrícula presencial en los establecimientos educacionales.

LLAMADO A INFORMARSE Y CUMPLIR CON LOS PLAZOS

Finalmente, desde el Departamento de Educación Municipal de Villarrica reiteraron el llamado a padres, madres y apoderados a informarse oportunamente, revisar los resultados de sus postulaciones y cumplir con cada una de las etapas del proceso.

Para conocer los resultados y realizar los trámites correspondientes, las familias deben ingresar a la plataforma oficial del Sistema de Admisión Escolar:

www.sistemadeadmisionescolar.cl

También pueden acceder a información y orientación a través del sitio web del Departamento de Educación Municipal de Villarrica:

www.educacionvillarrica.cl

El llamado es a no dejar este trámite para último momento y asegurar que los niños, niñas y jóvenes de la comuna puedan continuar su trayectoria educativa durante el año escolar 2027.

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El programa impulsado por CMPC en alianza con Fundación Portas ha beneficiado a más de 1.300 estudiantes del Biobío y La Araucanía.

Más de 200 jóvenes ya se han titulado de manera oportuna, consolidando el impacto del programa en los territorios.

En la tienda Primeros Pueblos de la ciudad de Temuco se realizó la jornada de bienvenida del programa Construye Futuro, iniciativa de CMPC y Fundación Portas, que este año recibió a 14 nuevos estudiantes provenientes de Tirúa, Lumaco, Victoria, Cañete y Collipulli.

La actividad marcó el inicio de un proceso que no solo busca apoyar el acceso a la educación superior, sino también asegurar la permanencia y titulación de los estudiantes, a través de un acompañamiento integral durante toda su trayectoria académica y su posterior inserción laboral.

Una de las beneficiarias de esta nueva generación es Javiera Colipi, de 18 años, oriunda de Tirúa, quien actualmente cursa primer año de Periodismo en la Universidad de La Frontera. Sobre su experiencia, comentó: “Me siento muy afortunada de ser beneficiaria de esta beca, porque es un gran aporte tanto para mí como para mi familia. Es una oportunidad increíble en esta nueva etapa de nuestras vidas”.

Javiera también valoró el acompañamiento que entrega el programa: “No es solo una ayuda económica, sino también un apoyo humano muy importante. Mi tutora ha sido muy comprensiva y cercana, y eso hace que todo este proceso sea mucho más llevadero. Estoy muy feliz”.

“Esta actividad de bienvenida la realizamos por octava vez, con una nueva generación de jóvenes que ingresan al programa Construye Futuro este 2026. Tenemos 14 estudiantes que comienzan su camino en la educación superior y que, junto con ello, acceden a un programa de acompañamiento que incluye apoyo psicopedagógico, salud mental y una beca económica integral”, explicó Damary Fuentealba, directora social de Fundación Portas.

Fuentealba destacó además el carácter de largo plazo del programa: “Los acompañamos durante todo su paso por la educación superior, desde que ingresan hasta que se titulan, e incluso en su proceso de búsqueda laboral. Es un camino exigente, pero también transformador”.

Desde CMPC, el subgerente de Relacionamiento Comunitario, Gustavo Apablaza, valoró el impacto territorial de la iniciativa: “Estamos muy contentos de ser parte de esta octava versión de la Beca Construye Futuro. Este es un aporte integral a jóvenes que son parte de nuestros territorios, muchos de ellos primera generación en acceder a la educación superior. Creemos firmemente que la educación es el motor del desarrollo, y esta beca no solo entrega apoyo económico, sino también guía durante todo el proceso formativo”.

El programa pone especial foco en estudiantes provenientes de zonas de difícil acceso, contribuyendo a reducir brechas y generar oportunidades reales de movilidad social. En esa línea, la alianza entre CMPC y Fundación Portas busca no solo el desarrollo individual de los beneficiarios, sino también el fortalecimiento de sus comunidades.

“Esperamos que estos jóvenes, una vez titulados, puedan volver a sus territorios y aportar al desarrollo local, generando un impacto positivo en sus comunidades”, agregó Fuentealba.

Contacto de prensa:Ricardo Naredo – GiroCelular: +569 3406 9374Email: rnaredo@giro.cl

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