Muchos estudiantes en Chile encuentran difícil entender cómo se calculan sus notas. Al principio parece algo sencillo, pero rápidamente se vuelve confuso con los promedios y las calificaciones ponderadas.

Esta confusión a menudo genera estrés. Los estudiantes no están seguros de qué necesitan para aprobar ni de cómo una sola nota puede afectar el resultado final.

En esta guía, todo se explica de una manera muy simple. Aprenderás cómo funcionan las notas, cómo calcularlas y cómo evitar los errores más comunes.

Comprendiendo el sistema de calificaciones en Chile

El sistema educativo chileno utiliza una tabla de notas que generalmente va desde 1.0 hasta 7.0, donde:

• 7.0 = Desempeño excelente
• 4.0 = nota mínima de aprobación
• Menos de 4.0 = Reprobado

La mayoría de las escuelas y universidades utilizan este sistema.

Puntos clave:

• Las notas suelen tener un decimal (como 5.5 o 6.3)
• Se necesita un 4.0 o más para aprobar
• Las calificaciones provienen de diferentes trabajos como pruebas, tareas y participación

Este sistema evalúa tanto tus conocimientos como tu desempeño general durante el curso.

¿Cómo se asignan las notas en Chile?

En Chile, las calificaciones provienen de diferentes tipos de trabajos escolares, no solo de un examen.

Los profesores generalmente consideran:

• Exámenes escritos
• Tareas y trabajos
• Presentaciones
• Trabajo en grupo
• Participación en clase
• Actividades prácticas (en algunas asignaturas)

Cada parte puede tener un valor diferente (ponderación). Por ejemplo:

Examen final = 40%
 Tareas y pruebas cortas = 60%

Esto significa que tu nota se basa en el trabajo continuo, no solo en un único examen.

Cálculo de los diferentes tipos de calificaciones

Para entender correctamente tu rendimiento académico, es importante conocer las distintas formas en que se calculan las notas en Chile.

Promedio de Notas

El promedio de calificaciones (tipo GPA) suele ser el promedio simple de todas las notas de tus asignaturas.

Fórmula:

Suma de todas las notas ÷ Número de asignaturas

Por ejemplo:
Si tus notas son 5.5, 6.0, 4.8 y 5.2:

(5.5 + 6.0 + 4.8 + 5.2) ÷ 4 = 5.375

Esto te da una idea general de tu rendimiento académico.

Cálculo de notas ponderadas

Las notas ponderadas son muy comunes en las escuelas y universidades chilenas. En este método, no todas las evaluaciones tienen la misma importancia.

Cada nota se multiplica por su porcentaje de ponderación.

Fórmula:

(Nota × Ponderación) + (Nota × Ponderación) + …

Por ejemplo:

• Pruebas: 60% (nota 5.5)
• Tareas: 40% (nota 6.0)

Cálculo:

• 5.5 × 0.60 = 3.3
• 6.0 × 0.40 = 2.4
• Nota final = 5.7

Este método refleja de manera más precisa la importancia de cada componente académico.

Cálculo de la nota semestral

Las notas semestrales suelen ser el resultado de todas las evaluaciones realizadas durante un período académico específico.

En la mayoría de los casos, los profesores calculan:

• Evaluaciones continuas
• Exámenes parciales
• Exámenes finales

La nota semestral suele ser un promedio ponderado de todos estos componentes.

Por ejemplo:

• Promedio de primeras pruebas: 5.2 (30%)
• Examen parcial: 5.8 (30%)
• Examen final: 6.0 (40%)

Cálculo de la nota final del semestre:

• 5.2 × 0.30 = 1.56
• 5.8 × 0.30 = 1.74
• 6.0 × 0.40 = 2.40
• Total = 5.70

Cálculo de la nota acumulativa

La nota acumulativa representa tu rendimiento general a lo largo de varios semestres o años académicos.

Se calcula promediando todas las notas semestrales.

Fórmula:

Suma de las notas semestrales ÷ Número de semestres

Por ejemplo:

• Semestre 1: 5.4
• Semestre 2: 5.8
• Semestre 3: 6.0

Nota acumulativa = (5.4 + 5.8 + 6.0) ÷ 3 = 5.73

Esto es especialmente importante en programas universitarios, donde el rendimiento a largo plazo tiene un mayor peso.

Cálculo de la nota final

La nota final es el resultado más importante en cualquier asignatura. Es la que determina si apruebas o repruebas.

Generalmente se calcula utilizando:

• Trabajos del curso
• Exámenes
• Participación (en algunos casos)

Cada institución establece su propia fórmula, pero la estructura más común incluye componentes ponderados.

Ejemplo:

• Trabajos del curso: 50%
• Examen final: 50%

Si un estudiante obtiene:

• Trabajos del curso: 5.0
• Examen: 6.0

Nota final = (5.0 × 0.50) + (6.0 × 0.50) = 5.5

Una nota final de 4.0 o más generalmente se requiere para aprobar.

Cálculo de notas en los diferentes niveles educativos

La forma en que se calculan las notas en Chile puede variar según el nivel educativo.

Educación Primaria (Enseñanza Básica)

En la educación básica, la evaluación suele ser más simple y está más enfocada en el progreso del aprendizaje que en una evaluación estricta.

Características clave:

• Evaluación continua
• Promedios simples
• Enfoque en la participación y la comprensión
• Menor presión de exámenes finales

Los profesores suelen combinar actividades en clase, pruebas cortas y evaluación del comportamiento para calcular la nota final.

El objetivo es fomentar el aprendizaje más que la competencia.

Educación Secundaria (Enseñanza Media)

En la educación media, la evaluación se vuelve más estructurada y formal.

Características clave:

• Exámenes más frecuentes
• Mayores exigencias académicas
• Sistemas de notas ponderadas
• Fuerte enfoque en exámenes finales

Los estudiantes en esta etapa deben mantener un promedio de aprobación (generalmente 4.0 o superior) en cada asignatura.

Los promedios semestrales y anuales finales adquieren gran importancia para el ingreso a la universidad.

Educación Superior (Educación Universitaria)

La evaluación universitaria en Chile es más avanzada y estricta.

Características clave:

• Sistemas de ponderación más complejos
• Mayores exigencias de aprobación en algunas asignaturas
• Múltiples evaluaciones por curso
• Seguimiento tipo promedio acumulado (GPA)

Los estudiantes son evaluados de forma continua, y los exámenes finales suelen tener un peso significativo.

En muchas universidades, reprobar una asignatura implica tener que repetirla por completo.

Herramientas y calculadoras de notas para estudiantes chilenos

Hoy en día, los estudiantes pueden calcular fácilmente sus notas usando herramientas y calculadoras en línea. Estas herramientas ayudan a reducir errores y ahorrar tiempo.

Herramientas comunes incluyen:

• Calculadoras de notas chilenas en línea
• Herramientas de hojas de cálculo como Excel o Google Sheets
• Aplicaciones móviles para estudiantes
• Portales universitarios con sistemas automáticos de calificación

El uso de estas herramientas ayuda a los estudiantes a planificar mejor y a entender qué puntaje necesitan en futuros exámenes.

Errores comunes al calcular notas

Los estudiantes muchas veces pierden puntos por errores simples, no por su rendimiento.

Los más comunes son:

• Tratar todas las notas como iguales (no tienen el mismo valor)
• Redondear demasiado pronto
• Olvidar tareas o exámenes no entregados
• Confundir la nota de aprobación (en Chile es 4.0, no 5.0)
• Mezclar diferentes tipos de promedios

Si evitas estos errores, tus cálculos serán mucho más precisos y fáciles de entender.

Conclusión

Calcular las notas en Chile puede parecer complicado al principio, pero se vuelve mucho más fácil cuando entiendes cómo funcionan los promedios, las ponderaciones y las evaluaciones finales.

Tus calificaciones reflejan tu proceso de aprendizaje y esfuerzo, ya sea en educación básica, media o universitaria. Saber cómo calcularlas te ayuda a planificar mejor, fijar metas realistas y mejorar tu rendimiento.

La constancia es más importante que un solo examen. Usar herramientas o calculadoras también puede ayudarte a mantenerte organizado. Si entiendes bien el sistema de notas, tienes más control sobre tu futuro académico.

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La actividad, organizada por el equipo de Convivencia Educativa del establecimiento administrado por el Departamento de Educación Municipal de Villarrica, se desarrolló en el salón auditorio del liceo y contó con la participación de estudiantes de séptimos básicos, quienes reflexionaron sobre la importancia de fortalecer los vínculos familiares y el acompañamiento permanente de padres, madres y tutores en los procesos educativos.

Cabe destacar que el Día Internacional de la Familia busca generar conciencia respecto al rol fundamental que cumplen las familias en el desarrollo de la sociedad, entendiendo este espacio como el núcleo central donde se transmiten valores, afectos, protección y herramientas fundamentales para el crecimiento personal y social de las personas.

Desde hace años, el Liceo Bicentenario Araucanía ha impulsado diversas iniciativas que promueven una estrecha relación entre la comunidad educativa y las familias, entendiendo que el acompañamiento familiar resulta clave para el desarrollo académico, emocional y formativo de los estudiantes.

Sandra Sandoval, encargada de convivencia educativa del establecimiento, destacó la relevancia que tiene esta conmemoración para la comunidad escolar. “Esta actividad está dentro de las efemérides que el Ministerio de Educación nos indica celebrar, pero además nosotros le damos una relevancia especial porque consideramos que la familia es fundamental para apoyar a los estudiantes en sus aprendizajes y en su formación integral. Como colegio debemos formar una alianza con las familias para que nuestros estudiantes puedan progresar en lo personal, académico y socioemocional”, señaló.

Desde el ámbito pedagógico, la docente Seila Ortiz también valoró profundamente el compromiso de las familias con el proceso educativo. “Desde el punto de vista de los docentes, la importancia de la familia es fundamental. Se nota increíblemente cuando un estudiante es motivado y cuenta con unión familiar. Cuando los padres apoyan este proceso, eso se refleja inmediatamente en la forma de ser del estudiante. Es un apoyo increíblemente positivo”, expresó la profesora.

Los propios estudiantes también compartieron sus reflexiones respecto al rol que cumplen sus familias en su formación. Alex Morales, estudiante de séptimo básico, comentó que “es importante que la familia participe en el proceso educativo porque así puede brindar apoyo al estudiante, ayudarlo en las tareas o explicarle cuando no entiende algo. En mi caso, mis padres sí participan en mi educación y me ayudan mucho a aprender”.

Por su parte, Héctor Quintero, también alumno de séptimo, manifestó que “la familia es importante porque cuando uno siente el apoyo de sus padres se siente más motivado. Si uno no recibe ese apoyo puede perder las ganas de estudiar o sentirse triste”.

Finalmente, Sandra Sandoval destacó el positivo clima de convivencia que existe actualmente en el establecimiento y el compromiso permanente de las familias con la trayectoria educativa de los estudiantes. “Como liceo no tenemos graves problemas de convivencia, al contrario, existe un clima bastante bueno y eso obviamente se fortalece acá, pero viene principalmente desde el hogar. Siempre contamos con nuestros apoderados, padres y madres en todo lo relacionado con la trayectoria educativa de nuestros estudiantes. Esta es una actividad institucionalizada que realizamos todos los años con los cursos nuevos”, concluyó.

La profesional agregó además que durante esta semana el establecimiento también ha desarrollado un ciclo de charlas sobre la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente dirigido a estudiantes de primeros medios, reforzando así el trabajo preventivo y formativo que impulsa la comunidad educativa del establecimiento.

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Desde el Complejo Educacional Collipulli, se ha informado que ayer jueves en dependencias de la Biblioteca CRA del establecimiento se realizó una charla dirigida por Carabineros de Chile sobre la Ley N.º 20.084 de Responsabilidad Penal Adolescente, la que estuvo orientada a estudiantes de 3° y 4° Medio de la especialidad de Construcciones Metálicas.

Esta instancia permitió informar y reflexionar sobre la normativa que regula la responsabilidad penal de jóvenes entre 14 y 17 años, destacando la importancia de la reinserción social y la protección de sus derechos. Desde la dirección del colegio, se expresa agradecimiento a Carabineros de Chile por generar estos espacios formativos y preventivos para los estudiantes.

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En el marco de su compromiso con el acompañamiento académico y la preparación de futuros estudiantes de educación superior, Santo Tomás realizará el primer Ensayo PAES 2026, instancia que permitirá a jóvenes de todo el país enfrentarse a una simulación real de la Prueba de Acceso a la Educación Superior.

La actividad, que se desarrollará el próximo 25 de abril en sede Rodríguez #060 de Santo Tomás Temuco, está pensada como una oportunidad concreta para que los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos, midan su nivel de preparación y, sobre todo, enfrenten este importante desafío con mayor seguridad y confianza.

Rendir un ensayo en condiciones similares a las oficiales permite familiarizarse con la estructura de la prueba y gestionar de mejor manera los tiempos, manejar la presión del momento y detectar áreas que requieren refuerzo previo a la rendición definitiva de la PAES.

Desde Santo Tomás destacaron la importancia de generar estos espacios de preparación temprana, especialmente en un proceso tan decisivo como el ingreso a la educación superior, donde una buena planificación puede marcar la diferencia.

“El ensayo es una instancia clave para que los estudiantes vivan anticipadamente la experiencia de la PAES, reduzcan la ansiedad y puedan tomar decisiones informadas respecto a su preparación”, señala la Directora de Admisión Santo Tomás Temuco, Andrea Bustos.

La invitación está abierta a todos quienes deseen participar de esta experiencia formativa, que año a año convoca a cientos de jóvenes interesados en proyectar su futuro académico.

Las inscripciones ya se encuentran disponibles y los cupos son limitados. Quienes deseen asegurar su participación pueden hacerlo a través del siguiente enlace: ensayo.santotomas.cl

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La situación se originó tras la gestión incompleta de estos decretos por parte de la Secretaría Regional Ministerial (Seremi) de Transportes y Telecomunicaciones saliente, correspondiente al gobierno del expresidente Gabriel Boric. Como consecuencia, el servicio de transporte escolar subsidiado no pudo comenzar en la fecha estipulada, afectando directamente la asistencia de los estudiantes a clases.

Frente a este escenario, el diputado Eduardo Cretton tomó contacto con el subsecretario de Transportes y Telecomunicaciones, Martín Mackenna Rueda, y el Delegado Presidencial Regional de La Araucanía, Francisco Ljubetic Romero, realizando gestiones que permitieron destrabar el proceso administrativo pendiente.

Gracias a estas acciones, los decretos fueron finalmente firmados, permitiendo la reactivación del servicio. Desde hoy, lunes 23 de marzo, el transporte escolar subsidiado se encuentra completamente restablecido en la comuna.

Cabe destacar que esta situación afectó exclusivamente al transporte escolar subvencionado por el Gobierno, no por el municipio.

Ante lo anterior, el Diputado Eduardo Cretton señaló: “Luego de que oficiamos y tomamos contacto con el subsecretario, logramos que se destrabara esta situación. Creemos que es fundamental garantizar que los niños puedan llegar a clases, un día perdido de clases es un daño irreparable para ellos y sus familias”.

La normalización del servicio permitirá que más de un centenar de niños retomen su asistencia regular a clases.

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Esta iniciativa impulsada por el concejal de Temuco Esteban Barriga Rosales y presidente de la Comisión de Educación, quien durante los últimos años fue constatando una realidad preocupante en los entornos de diversos establecimientos educacionales, como la Escuela Francia, Colegio De La Salle, Escuela Manuel Montt y Colegio Madre Admirable. En estos espacios, que debiesen ser seguros y propicios para el aprendizaje, se habían instalado situaciones de insensibilidad social: consumo de alcohol y drogas, incivilidades y hechos que afectaban directamente a estudiantes, familias y docentes.

Era una realidad que no podía normalizarse. Padres y apoderados, junto a sus hijos, debían convivir diariamente con estos escenarios al ingresar o salir de sus colegios, lo que impactaba no solo en la seguridad, sino también en el proceso educativo y en la dignidad de la educación pública y particular subvencionada de nuestra comuna.

Frente a esta situación, solicité en reiteradas oportunidades, en el Concejo Municipal, la urgente intervención de estos sectores. Este llamado fue acogido por la administración municipal y, a finales de 2025 y comienzos de 2026, se ejecutó un trabajo coordinado entre la Dirección de Seguridad Pública, Dirección de Tránsito y la Dirección de Aseo y Ornato, logrando recuperar espacios que hoy vuelven a estar al servicio de la comunidad.

Entre las intervenciones más relevantes se encuentra el mejoramiento de las áreas verdes ubicadas frente al supermercado Cugat, en la intersección de Barros Arana con Portales; la recuperación de la bajada de Portales; y el espacio público frente al supermercado Lider Vecino, en la intersección de Barros Arana con David Perry, además, de toda la demarcación vial alrededor de los colegios. Estos lugares, que antes eran focos de incivilidades, hoy presentan una imagen renovada, más limpia, segura y acogedora.

La recuperación de estos espacios no solo tiene un impacto urbano, sino que también es profundamente educativa. Entornos dignos, seguros y ordenados son fundamentales para el desarrollo integral de nuestros niños y niñas. Fortalecer la educación no es solo mejorar lo que ocurre dentro de las aulas, sino también cuidar y dignificar los espacios que rodean a nuestras comunidades educativas.

Este tipo de acciones refuerzan nuestro compromiso con la educación pública y con todas las familias de Temuco, entendiendo que el bienestar de los estudiantes es una tarea que involucra a toda la ciudad.

Finalmente, el Concejal Esteban Barriga recalca la importancia de este eje que forma parte de un corredor histórico de gran relevancia para la comuna, constituyéndose además como un sitio patrimonial de Temuco. En este sector nace el poeta Pablo Neruda y converge lo que fue el primer centro comercial de la ciudad, elementos que dan cuenta de su profundo valor cultural e histórico.

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La Municipalidad de Pucón entregó un simbólico cheque, que confirmó la entrega de una subvención de $19 millones 800 mil al Colegio Liwen de esta comuna, aporte que ya se destinó para el transporte -durante todo este año- de los 32 estudiantes de este establecimiento público que educa a niños y jóvenes de entre 12 y 25 años de edad con distintas capacidades.

La entrega formal del documento se realizó en la misma escuela especial, en el kilómetro 2 del Camino al Volcán, en donde además de los estudiantes, apoderados y profesores, destacaron este esencial aporte las autoridades locales, lideradas por el alcalde Sebastián Álvarez, el concejal Claudio Cortez y el DIDECO, Gustavo Sandoval.

Apoyo a la educación

“Muchos niños necesitan el transporte y con esto nos facilita a todos los papás para que los niños puedan llegar al colegio de buena manera”, destacó Alejandra Muñoz, apoderada y también presidenta del Centro de Padres y Apoderados de la Escuela Liwen.

Esta subvención municipal, además, fue complementada por los propios representantes de los alumnos, aportando un 10 por ciento de lo que cuesta el transporte exclusivo durante todo este año 2026.

Cristina Navarrete, directora del establecimiento público, valoró el aporte municipal, ya que “es muy importante, porque ellos dependen de un furgón, que sea desde escuela al domicilio y del domicilio a la escuela, porque les da la tranquilidad a los papás. Dentro de su discapacidad es imposible que tengan como opción la locomoción colectiva y también hay un tema de recursos, porque son distancias largas”.

Más que un discurso

El alcalde de Pucón, Sebastián Álvarez confirmó la prioridad que su administración le ha dado la educación municipal. “El apoyar en infraestructura, con mejores medios de transporte y el apoyar el fortalecimiento de las capacidades de nuestros profesores, es por eso que seguimos fortaleciendo el hoy llamado Colegio Liwen, antiguamente Lago Azul, pero que siempre han ido cumpliendo el mismo fin, el mismo rol, el mismo objetivo en la comuna, y por eso hoy estamos muy contentos de fortalecer los medios de transporte de los estudiantes urbanos de la comuna de Pucón”.

La primera autoridad comunal resaltó el aporte a la educación, traducido en que “15 estudiantes (de los liceos puconinos) eligieron la universidad y la carrera que querían. Ahora estamos con un puntaje SIMCE de cuarto básico de nuestra Escuela Pichares, que también hoy es de los mejores a nivel nacional, lo que nos llena de orgullo. Estamos fomentando un modelo de hacer educación pública territorial de una forma consistente, seria y con resultados concretos y específicos, porque la calidad de la educación no es un discurso, se demuestra con resultados reales”.

Labor conjunta

Eliana Bustamante, apoderada del colegio Liwen, destacó el aporte que les permite transportar gratuitamente a sus hijos hacia y desde el colegio. “Feliz por los niños. Se hizo un esfuerzo en conjunto con los papás para poder juntar el 10 por ciento y que el Municipio aportara los $19 millones 800 mil. Ustedes lo pueden ver, es un muy buen furgón, así que los niños van a ir muy contentos y llegan felices a su colegio, así que con mayor razón si vienen cómodos, van a venir contentos”, rubricó la mamá de la recién subvencionada Escuela Liwen de Pucón.

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Este proceso no solo reconoce competencias laborales adquiridas, sino que además se alinea de manera directa con la Política Nacional de Cuidados, que busca fortalecer el acceso, disponibilidad y calidad de los servicios de cuidado en el país. A través de este tipo de evaluaciones, es el Estado quien reconoce formalmente que las personas cuentan con las capacidades necesarias para cumplir labores de cuidado, aportando a un sistema con trabajadores preparados.

La iniciativa, financiada por el Programa ChileValora Certifica 2025, permitió desplegar procesos de evaluación y certificación en diversas comunas de La Araucanía, acercando esta herramienta a más personas y reforzando el compromiso con la profesionalización del sector de cuidados.

En una ceremonia realizada el 9 de marzo, en Victoria, desde ChileValora destacaron la relevancia de las instituciones formadoras para el territorio, ya que la certificación a 72 estudiantes en el perfil de Cuidador/a Primario/a pone en valor la calidad formativa que tienen las tres instituciones, debido a que la formación recibida permite a las y los alumnos conseguir la certificación de competencias laborales.

Desde la UNAP sede Victoria, su director Juan Pablo López destacó el compromiso institucional con la formación de calidad: “Hoy certificamos a estudiantes de Técnico Superior en Enfermería, quienes aprobaron con éxito su evaluación, y eso nos llena de orgullo porque refleja la calidad del proceso formativo que desarrollamos en la universidad. Esta certificación le entrega un valor agregado a su formación y les permitirá ampliar su horizonte laboral”.

El valor de este hito también fue resaltado desde la experiencia estudiantil. Natalia Tranamil, estudiante de quinto semestre de la UNAP, expresó que “fue una experiencia nueva para nosotros, nos sentimos orgullosos. Hoy se nos abren nuevas puertas, la certificación nos complementa aún más lo que hemos aprendido”.

Asimismo, esta certificación abre nuevas oportunidades para los estudiantes de Enseñanza Media Técnico Profesional, quienes podrán optar a la continuación de estudios en instituciones de educación superior gracias a la articulación TP promovida por ChileValora, que permite la convalidación de asignaturas a través de convenios vigentes.

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La muestra reúne obras creadas por estudiantes de la Escuela Trumpulo Chico de Padre Las Casas y será presentada en la capital, visibilizando procesos creativos desarrollados desde la identidad mapuche, la interculturalidad y el vínculo con el territorio.

Una muestra artística creada por niñas y niños de la Escuela Trumpulo Chico de Padre Las Casas será inaugurada el próximo viernes 13 de marzo, a las 11:00 horas, en la Sala Nube del Centro Cultural de España (CCE), en Santiago. La actividad es gratuita y abierta a todo público, invitando a la comunidad a conocer procesos creativos desarrollados desde las artes y la interculturalidad.

La exposición “Kelluwün Choyün / Semillas que crean futuro” reúne obras realizadas por dieciséis estudiantes mapuche, entre tercero y octavo básico, en el marco del taller artístico impulsado por la Fundación Kelluwün junto a la comunidad educativa de la Escuela Trumpulo Chico, establecimiento con casi cien años de trayectoria en La Araucanía.

El proyecto contempló una participación multinivel que permitió a las y los estudiantes explorar distintas formas de creación a través de talleres de sonido, artes visuales, epew (relato oral) y audiovisual. A partir de la experimentación, la observación de su entorno y el trabajo colectivo, niñas y niños desarrollaron procesos de autorrepresentación donde pudieron expresar sus propias miradas, emociones y experiencias vinculadas a su identidad y territorio. Las obras resultantes se presentan en diversos soportes y formatos, dando cuenta de un proceso creativo abierto al juego, la exploración y el descubrimiento.

La Escuela Trumpulo Chico integra las artes y la interculturalidad como ejes centrales de su programa educativo, orientado a cerca de 80 estudiantes mapuche. En este contexto, el taller buscó fortalecer habilidades creativas, promover la expresión artística y generar espacios pedagógicos donde el aprendizaje se construye desde la experiencia, la memoria y el vínculo con la comunidad.

Desde la Fundación Kelluwün, la coordinadora del proyecto, Jeannette Paillán, destacó que “las artes cumplen un rol fundamental en el fortalecimiento de la identidad de niñas y niños. Además, acercar el arte desde temprana edad ayuda a derribar la idea de que crear es algo lejano o exclusivo; al contrario, reafirma que todas y todos podemos crear y descubrirse como artista”.

La muestra permanecerá abierta entre el 13 y el 21 de marzo en la Sala Nube del Centro Cultural de España en Santiago, ofreciendo a visitantes y comunidad educativa la posibilidad de conocer el trabajo realizado por las y los estudiantes y acercarse a experiencias artísticas desarrolladas desde el territorio.

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Un momento cargado de emoción, orgullo y esperanza se vivió la mañana de este martes en la Biblioteca Municipal de Loncoche, donde estudiantes de la comuna que obtuvieron destacados resultados en la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) fueron reconocidos en un desayuno especialmente organizado en su honor.

La actividad permitió generar un espacio cercano de encuentro y conversación, en el que las y los jóvenes compartieron junto a autoridades locales, valorando el esfuerzo sostenido que los llevó a alcanzar un importante hito académico, clave para su futuro profesional y personal.

Durante la jornada, el alcalde de Loncoche, Alexis Pineda, entregó un mensaje marcado por el reconocimiento al trabajo constante de los estudiantes, destacando la disciplina y el compromiso que demostraron a lo largo de su trayectoria escolar. En ese contexto, el jefe comunal enfatizó que “cuando se asignan recursos a educación, no es un gasto, es una inversión”, agregando que, pese a las críticas que existen respecto al estado de la educación en la comuna, estos resultados “demuestran una realidad distinta y reflejan el trabajo que se está realizando en esta área”.

El encuentro también contó con la participación del concejal Alberto Velásquez, quien realizó la entrega de libros a los estudiantes reconocidos, reforzando el valor de la lectura, el conocimiento y la formación integral como pilares fundamentales para enfrentar los nuevos desafíos que se abren tras la etapa escolar.

La actividad se desarrolló en dependencias de la Biblioteca Municipal de Loncoche, espacio que una vez más se consolidó como un lugar de encuentro comunitario, aprendizaje y puesta en valor del talento local, proyectando a estos jóvenes como un ejemplo para nuevas generaciones que sueñan con acceder a la educación superior y construir un mejor futuro desde la comuna.

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