Por Carlos González Rivas, director ejecutivo de Fundación Integra.

Hace un par de semanas y a solo días de conmemorarse el Día internacional contra el maltrato infantil, nos enteramos a través de los medios, de un brutal caso de maltrato hacia un niño de 13 años en la región de Tarapacá. Una realidad que nos conmueve e interpela a todas y todos quienes colaboramos comprometidos por la niñez y que adquiere aún más sentido en esta fecha en la que somos llamados a respetar y promover los derechos de niñas y niños, generando conciencia en la sociedad sobre las consecuencias del maltrato en su presente y futuro.

Lo ocurrido en Tarapacá está muy lejos de ser un hecho aislado. Así lo demuestra el “Diagnóstico sobre la situación de derechos humanos de niños, niñas y adolescentes 2025”  presentado por la Defensoría de la Niñez en el año 2024, en el que indica, entre otros aspectos y sobre los derechos de protección, que “los principales tipos de violencia son en la comunidad, ataques físicos y maltratos por pares, siendo esta última la de principal variación, representando el 83% en 2017 a 91% en 2023”[1].

Como país, sin duda, hemos avanzado. En 1990, y con la recuperación de la democracia, Chile ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada un año antes por la Asamblea General de las Naciones Unidas. En materia legislativa, desde 2017 contamos con un marco normativo que tipifica el maltrato y que se orienta a la protección de los grupos más vulnerables de la sociedad, entre los que están las niñas y niños (Ley 21.013), y en el año 2022 la Ley 21.430 establece un Sistema de Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y Adolescencia, entendido por tal, como el conjunto de normas, políticas e instituciones que tienen como finalidad proteger, promover y respetar el desarrollo mental, físico, moral, espiritual, social y cultural de las niñas, niños y adolescentes. A ello se suma la Política Nacional de la Niñez y Adolescencia 2024-2032, la cual, a través de un trabajo intersectorial, da prioridad al bienestar de la niñez y adolescencia. Esta política y su plan de acción reconoce a niñas, niños y adolescentes como sujetos de derechos y  se plantea como visión al 2032 que: “En Chile los niños, niñas y adolescentes ejercen plenamente todos sus derechos, en el marco de un Sistema de Garantías y Protección Integral consolidado; en un entorno social, político y económico que fomenta su crecimiento y desarrollo integral, asegurando que la niñez y adolescencia alcance su máximo potencial de desarrollo, su bienestar integral y una participación activa en la sociedad”[2].

En este marco y como una institución que entrega educación parvularia pública, gratuita y de calidad a más de 83 mil niñas y niños en todo el país, estamos convocadas y convocados a respetar, promover y proteger de manera integral los derechos de la niñez, resguardando espacios educativos que sean amorosos y libres de toda forma de discriminación y violencia, para que niñas y niños puedan desarrollarse plenamente y ser felices. Por ello, todas y todos quienes formamos parte del sistema educativo, y en nuestro rol de garantes de derechos y agentes de cambio social, debemos continuar implementando estrategias que nos permitan asegurar la intervención oportuna y efectiva, derivación y seguimiento de situaciones de riesgo o de vulneración de derechos, generando mecanismos integrales, expeditos y orientados en función de siempre velar por el interés superior de niñas y niños.

Desde Fundación Integra nos hemos propuesto reconocer y fortalecer el rol de las familias, trabajadoras y trabajadores como garantes de derechos de la niñez, y velar por su interés superior, mediante la promoción de una convivencia bientratante y el protagonismo de niñas y niños, así como también, garantizando contextos educativos respetuosos del bienestar integral de niñas y niños, a través de interacciones afectivas positivas y cognitivas desafiantes en espacios amorosos, inclusivos, sanos, seguros, protectores y sostenibles. Lo hemos declarado en nuestra Carta de Navegación 2024-2026: Con amor y compromiso por la niñez, y estamos avanzando a través políticas, reglamentos, protocolos institucionales y en una estructura orgánica orientada a la promoción y protección integral de los derechos de la niñez a nivel territorial, regional y nacional.

Este 25 de abril y todos los días, las y los invito a que la sensibilización y la reflexión permanente respecto a la importancia de prevenir cualquier forma de maltrato hacia niñas y niños, estén presentes en cada una de nuestras decisiones y acciones. A que el maltrato infantil sea titular por su erradicación, y que la educación, como lo dijo el filósofo y educador Paulo Freire, sea un acto de amor y valentía, a través del cual seamos capaces de transformar vidas, para que cada niña y cada niño crezca y se desarrolle integralmente en dignidad, bienestar y plenitud, al favorecer su participación en la trayectoria educativa desde la sala cuna.

[1] https://observatorio.defensorianinez.cl/wp-content/uploads/2025/04/Diagnostico-2025-Defensoria-Ninez-03-04-2025.pdf

[2] https://www.gob.cl/noticias/conozca-como-funciona-politica-nacional-de-la-ninez-y-adolescencia/

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Desde el miércoles 18 de diciembre se podrá consultar en www.integra.cl los resultados del proceso de postulación. Luego, el equipo educativo coordinará entrevistas con las familias para iniciar el 23 de diciembre el proceso de matrícula.

Fundación Integra indicó esta jornada que a partir de las 11:00 horas del miércoles 18 de diciembre, estarán disponibles los resultados del proceso de postulación a las salas cuna y jardines infantiles de la institución posee, a lo largo del país, con miras al año parvulario 2025.

Para conocer los resultados, las familias deberán ingresar a la plataforma habilitada en el sitio web www.integra.cl con los mismos datos de acceso usados durante la postulación. Además, en caso de contar con un cupo asignado, también se informará por correo electrónico.

A partir del lunes 23 de diciembre hasta el 14 de enero, los equipos educativos contactarán a las y los apoderados para coordinar el día y hora en que deberán realizar la matrícula de forma presencial, donde deberán presentar la documentación respectiva.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, indicó que “como institución educativa referente en educación parvularia, valoramos la participación e interés de las familias para que niñas y niños asistan a las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales de Fundación Integra, espacios amorosos y seguros donde, a través del juego, aprenden felices, descubren el mundo y reconocen sus emociones con equipos educativos comprometidos en su rol de garantes de derechos de la niñez y agentes de cambio social”.

Los documentos que las familias deben presentar, al momento de realizar la matrícula presencial, son los siguientes:

• Certificado de nacimiento del niño/a (asignación familiar)
• Cuaderno de Salud de niños y niñas entre 0 y 9 años
• Cartola Hogar o Solicitud de Ingreso al Registro Social de Hogares (RHS)*
• Certificado de pertenencia al Subsistema Seguridad y Oportunidades o carta de “Compromiso Ético Familiar”*
• Carta que acredita participación en el “Programa Mujeres Trabajadoras Jefas de Hogar”, el cual emite cada municipio*
• Para las familias que postularon con un identificador provisorio a través de la plataforma de Postulación, cuando se inicie el proceso de matrícula, el establecimiento gestionará internamente con el Departamento de Cobertura Regional la obtención de un IPE/IPA para realizar la ficha de matricula.
• Resolución asociada a causa de protección, cuando la niña o niño esté en una situación judicializada o copia de la resolución judicial que ordena su ingreso o cupo.

*  Documentos que deben entregarse si fueron declarados durante el proceso de postulación.

Fundación Integra, con 34 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.

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En su octava versión, esta actividad educativa organizada y desarrollada por el jardín infantil Villa El Salitre, niños, niñas, familias, comunidad, autoridades e invitados especiales decoraron galletas de navidad con pintura especial, donde la magia, el amor y la fraternidad fueron el centro.

La sala cuna y jardín infantil Villa El Salitre de Temuco, es un establecimiento de Fundación Integra con 20 años de historia, el cual busca brindar y favorecer una educación de calidad, en contextos de bienestar a los niños y niñas del macrosector Pedro de Valdivia de Temuco.

El año 2017, su directora, Marcela Vera, junto al equipo del establecimiento crean y desarrollan la actividad educativa denominada “Plaza de Juegos Mil Galletas de Navidad”.

En esta, su octava versión, la acción principal de la iniciativa radicó en que cada niño, niña, familias, comunidad, autoridades e invitados especiales decoraran sus galletas de navidad, con pintura especial, donde la magia navideña, la unión y el amor fueron el centro.

En total, más de 150 párvulos, familias y 46 funcionarias del establecimiento dieron vida a esta actividad, la cual es posible gracias al aporte de instituciones como Coopeuch y el Grupo Cler.

En este contexto, Rodrigo Neira, director regional Fundación Integra Araucanía relevó que “esta iniciativa no solo ha tenido un impacto importante para toda la comunidad educativa del jardín infantil Villa El Salitre, sino que también en toda la región, llegando a las comunas de Lonquimay (jardín infantil José María Caro) y Lumaco (jardines infantiles Sonrisita y La Tortuguita), donde en total más de 700 personas han disfrutado de esta experiencia que tiene un gran espíritu navideño, que involucra la fraternidad y el trabajo mancomunado de todas las personas que son parte de esta gran experiencia de aprendizaje para los niños y niñas de nuestra institución”.

Por su parte, la directora regional de Junji Araucanía, Andrea Fernández destacó que “en esta actividad comunitaria y colectiva se pueden ver expresados el amor, la fraternidad, el compartir la mesa todos juntos, reunidos y reunidas, sobre todo en esta fecha que nos llama a vivir el sentido de familia, de amor y de la convivencia pacífica. Sin duda creemos que estos espacios amorosos y bientratantes nos hacen bien, tanto a los adultos, como a los niños y niñas, construyendo así una mejor sociedad”.

NIÑOS Y NIÑAS PROTRAGONISTAS DE SUS APRENDIZAJES

Esta instancia, centrada en el juego como medio de aprendizaje, pone en valor el descubrimiento, la exploración, autorregulación y la participación activa, donde los niños y niñas son protagonistas en todo momento, resguardando su bienestar y el buen trato. Es un espacio de encuentro, donde se pone en práctica lo que aprenden día a día para la vida.

Así lo reafirma Marcela Vera, directora jardín infantil Villa El Salitre de Temuco e impulsora de esta actividad. “Las Mil Galletas de Navidad, ya en su octava versión, es una iniciativa que siempre vivo con mucha alegría y pasión, puesto que detrás de este evento hay un equipo que trabaja para entregarle a nuestras familias este hermoso regalo navideño que es reunirse y compartir en comunidad. Aquello es algo muy gratificante y espero se mantenga por muchos años más”.

TESTIMONIO APODERADAS

Jeanette Jaque, apoderada jardín infantil Villa El Salitre:

“Lo que más destaco de esta actividad es la dedicación de las tías y también la participación que tenemos todos los apoderados, donde nos podemos conocer y también compartir con nuestros hijos e hijas un hermoso momento”.

Valentina Novoa, apoderada jardín infantil Villa El Salitre:

“Esta instancia, sin duda es muy provechosa, tanto para los niños y niñas, pero también para nosotros como familias, ya que podemos acompañarlos a que disfruten decorando sus galletas y que además puedan vivir algo tan bonito como es el espíritu navideño”.

Fundación Integra, con 34 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.

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Las familias pueden postular desde sus teléfonos celulares o computadores ingresando al sitio web

Fundación Integra recordó a las familias que el proceso de postulación a las salas cuna y jardines infantiles, para el Año Parvulario 2025, finaliza este viernes 29 de noviembre a las 14:00 horas, por lo cual el llamado es a ingresar a la plataforma disponible en www.integra.cl y completar los pasos.

Para iniciar la postulación hay que entrar al sitio web de Fundación Integra y presionar “Postula aquí”, desplegándose la página de Postulación 2025. Acá, el sistema solicitará un correo electrónico y contraseña. Si se realiza el proceso por primera vez, las familias deben registrarse. Quienes ya han postulado antes, pueden usar las credenciales creadas previamente en el sistema.

Luego de ingresar a la plataforma, las familias deben seguir los pasos que indique el sistema, donde se solicitarán diversos datos entre ellos el RUN o IPE (Identificador Provisorio Escolar) de la niña o niño. En el caso de las y los postulantes que no cuenten con este dato, la plataforma asignará un número provisorio.

Los resultados del proceso de postulación se conocerán el 18 de diciembre. Las familias a las que se les haya asignado un cupo, deberán concurrir a la sala cuna y jardín infantil respectivo a partir del día 23 de diciembre, para realizar la matrícula de forma presencial.

Desde Fundación Integra indicaron que en la plataforma se puede postular a todos los establecimientos que estimen convenientes, considerando factores como la cercanía al hogar o lugar de trabajo, proyecto educativo o si cuentan con Reconocimiento Oficial, entre otros.

Además, desde la entidad recalcaron que la plataforma no asigna una prioridad mayor o menor a las postulaciones dependiendo de cuándo se realice, es decir, las efectuadas los primeros días no se privilegian por sobre las recibidas el 29 de noviembre.

Sí es clave que las familias terminen todo el proceso una vez iniciado y no esperen hasta el final del plazo para postular, para así evitar errores en los datos ingresados o corregir los que se detecten.

¿A QUÉ NIVEL DEBE ASISTIR MI HIJA O HIJO SEGÚN SU EDAD?

• Sala Cuna Menor: 0 a 1 año.

• Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años (edad cumplida a marzo 2024, 1 año).

• Nivel Medio Menor: 2 a 3 años (edad cumplida a marzo 2024, 2 años).

• Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años (edad cumplida a marzo 2024, 3 años).

Quienes requieran mayor información sobre el proceso de postulación, o tengan dudas sobre cómo realizarlo, pueden revisar el sitio web www.integra.cl, ingresarlas a través de la plataforma ASI (https://asi.integra.cl/), el servicio de atención telefónica 800 540 011 o las redes sociales oficiales de Fundación Integra.

Fundación Integra, con 34 años de experiencia y más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles gratuitos en todo el país, trabaja para que niñas y niños alcancen su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, a través de su protagonismo en espacios educativos amorosos, inclusivos, diversos y de calidad.

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Porque ir todos los días a las salas cuna y jardines infantiles es esencial para el desarrollo y bienestar integral de niñas y niños, la invitación es a elegir la Educación Parvularia Pública.

«Este es el inicio de la trayectoria educativa, donde no solo se garantizan aprendizajes de calidad, sino que también se promueve la inclusión, el respeto por la diversidad y el desarrollo de habilidades socioemocionales, elementos fundamentales en los primeros años de vida de las niñas y niños», indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

De igual modo la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño Millar, hizo un llamado indicando que “el primer nivel educativo permite favorecer la autonomía progresiva, la socialización, y vivenciar experiencias de aprendizaje lúdicas, desafiantes y vinculantes. Por eso invitamos a las familias a postular en las plataformas que hemos puesto a disposición de manera online. Tal como dice el slogan de nuestra campaña Porque es muy importante. Vamos Al Jardín”, expresó.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, agregó que “la asistencia de niñas y niños a la sala cuna y jardín infantil es fundamental para su desarrollo integral, en espacios educativos amorosos y seguros que promueven aprendizajes significativos a través del juego, con la colaboración de personas y equipos comprometidos en su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social”.

Para acceder a salas cuna y jardines infantiles para 2025, las familias deben postular de manera online a través de las plataformas web de JUNJI www.junji.cl e Integra www.integra.cl, según corresponda. En el caso de aquellas familias que tengan dificultad en el uso de las tecnologías, pueden acercarse directamente a las salas cuna y jardines infantiles para ser orientados de manera presencial.

Fechas clave del proceso de postulación 2025

• Postulaciones: 21 de octubre al 29 de noviembre de 2024
• Entrega de resultados: 18 de diciembre de 2024
• Matrícula: 23 de diciembre de 2024 al 14 de enero de 2025

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En nuestro país, se han implementado avances significativos en la garantía de sus derechos; por ejemplo, en el ámbito de la educación parvularia, ha existido una profesionalización y profundización en el desarrollo curricular que ha impactado favorablemente en las experiencias que se realizan en las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no formales, como las de Fundación Integra. Estas últimas: Veranadas Pehuenche, Jardín Sobre Ruedas, Mi Jardín al Hospital y Sala Cuna en Recinto Penitenciario, buscan también dar respuesta a la diversidad al atender singularidades culturales, sociales y territoriales que viven las niñas, los niños y sus familias.

Las experiencias que llevan a cabo los equipos educativos se centran en el juego y son fundamentales para el desarrollo de la niñez, porque les permite descubrir, explorar, asombrarse y construir sus propios caminos de aprendizaje en ambientes de libertad y bienestar integral. El juego, además, promueve actitudes de colaboración, la creatividad, el hacer y gozar con otros, así como la expresión y gestión de las emociones. Cuando la niñez juega, llega a acuerdos, adquiere valores, habilidades, competencias cognitivas, observa problemas y busca posibles soluciones.

Es así como, el juego por ser un derecho de todas las niñas y los niños tiene un sentido fundamental en sus vidas. Es una actividad sencilla que no requiere de objetos sofisticados, solamente la curiosidad y deseo de conocer el mundo junto a adultas y adultos que lo faciliten. De esta manera, niñas y niños juegan y exploran objetos simples como hojas de árboles, tierra, tubos y cajas de cartón, entre otros, desafiando su imaginación y sus necesidades de encuentro con sus pares y adultas y adultos que lo respetan y aman.

En ese sentido, en el “Mes de la Niñez”, hacemos una invitación a que la sociedad deje de considerar el juego como una acción fútil y comprenda que el ser humano en sus primeros años de vida aprende, fortalece su autonomía y se descubre a sí mismo, gracias a esta acción tan simple, pero tremendamente significativa para su desarrollo pleno y felicidad, contribuyendo al reconocimiento de las niñas y niños como sujetos de derechos y ciudadanos activos de este mundo.

María Victoria Peralta, Presidenta de Fundación Integra.

Carlos González Rivas, Director Ejecutivo de Fundación Integra.

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Hoy, la obesidad infantil es considerada por algunos como una enfermedad y por otros sólo como un factor de riesgo, pero indiscutiblemente es un determinante de diversas enfermedades crónicas como la diabetes, hipertensión, enfermedades cardiovasculares y trastornos óseos, además, impacta en la salud mental y emocional de niñas y niños. La discriminación, baja autoestima y problemas de imagen corporal son, lamentablemente, una consecuencia asociada a la malnutrición por exceso.

Al respecto, el médico Fernando Vio del Río, en su libro “Obesidad infantil. Una pandemia invisible”, entrega un mal pronóstico, afirmando que las niñas y niños de hoy serán la primera generación con una esperanza de vida menor a la anterior. El alto consumo de bebidas azucaradas y el nivel de sedentarismo dado por el uso de excesivo de las pantallas, niñas y niños sentados frente a un televisor, utilizando una consola o conectados a un smartphone, explican parte de lo que estamos viviendo.

El Mapa Nutricional de Junaeb, también, muestra que los estudiantes que pertenecen al tramo 0% al 40% del Registro Social de Hogares, son más vulnerables a la malnutrición por exceso (51,6%), que los del tramo 81% al 100% del RSH, que llega al 48,1%.

Por esto, promover una alimentación sensible que reconoce las señales de apetito y saciedad de niños y niñas, además de incluir conductas saludables como tomar agua, comer frutas y verduras de diferentes colores diariamente y reducir los alimentos procesados, junto con fomentar el movimiento al aire libre y dentro del hogar son alternativas que, en familia, deben ponerse en práctica, tal como se hace en las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra. En nuestros establecimientos, la alimentación que reciben niñas y niños, cumple con la guía de alimentación del Ministerio de Salud, las recomendaciones internacionales y la Ley 20.606 sobre composición nutricional de los alimentos y su publicidad.

El aporte nutricional que reciben niños y niñas es entre un 60% y 75% del requerimiento calórico diario, y el 100% de las proteínas que necesitan lactantes y párvulos para crecer adecuadamente. Información que es entregada a las familias por los equipos educativos, para que la alimentación en el hogar se complemente con la que se entrega en las salas cuna y jardines infantiles.

En consecuencia, una estrategia integral de prevención de la obesidad que incluya mantener una vida activa, promover una alimentación saludable desde la gestación, que considere a toda la familia y/o cuidadores, es clave para que las nuevas generaciones de chilenas y chilenos tengan salud y una mejor calidad de vida.

María José Stecher Miranda

Nutricionista del Departamento Nutrición y Salud de Fundación Integra.

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María Victoria Peralta Espinosa 

Presidenta de Fundación Integra 

Premio Nacional de Educación

Este año la Educación Parvularia Pública se encuentra conmemorando 160 años, desde que en 1864 se iniciara en Santiago la primera Escuela de Párvulos, a cargo de una directora, Hija de la Caridad de San Vicente de Paúl especialista en el tema, y de dos maestras egresadas de la Escuela Normal de Preceptoras, por instancia del gobierno de la época. Esto fue renovador y transformador, pues permitió comenzar a sentar las bases de una perspectiva educativa en la manera de vincularse el mundo adulto con las niñas y niños de la primera infancia.

Con un largo camino recorrido y el compromiso de varias generaciones, hoy nuestra Educación Parvularia cuenta con una red de salas cunas, jardines infantiles y escuelas con calidad educativa, que permiten posicionarnos a nivel internacional, como referentes en Latinoamérica. También, con una institucionalidad que, a través de la Subsecretaría de Educación Parvularia, ha permitido generar lineamientos para avanzar hacia una mirada sistémica de los desafíos del nivel. 

Los avances de la Educación Inicial en los diferentes aspectos de la calidad han permitido alcanzar un estándar que debemos cuidar y fortalecer, el que se traduce en espacios educativos de bienestar integral y desarrollo, donde niñas y niños son protagonistas y aprenden a través del juego, la exploración y el descubrimiento. El gran desafío es ver cómo avanzamos para que esto sea también para el resto del sistema educativo.

Ante la discusión del proyecto de Ley de Sala Cuna, es importante poner en el centro el bienestar, aprendizaje y derecho de las niñas y niños a acceder a una Educación Parvularia de calidad con todos los aspectos que ello involucra, sin que ello colisione con otros derechos relevantes. Así como hace 160 años se inició el camino para avanzar desde una manera de relacionarse desde lo asistencial a lo educativo, hoy debemos abordar los desafíos pensando en resguardar el estándar que hemos logrado construir, apuntando a un fortalecimiento integral de este primer nivel educativo. ¿Hay algo mejor en que el país pueda invertir? Como educadora, pienso que no.

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Es clave que las madres, padres o personas al cuidado de niñas y niños los acompañen en este proceso, prestando atención a cualquier dificultad que se presente por el horario de invierno.

La medianoche del sábado 06 de abril, los relojes en gran parte del país deberán retrasarse 60 minutos, para marcar nuevamente las 23:00 horas. A pesar del debate que genera cada vez que se aplica, este cambio implica la llegada del período invernal y se traduce, por ejemplo, en una variación de las horas de luz natural para que las familias realicen sus actividades.

Desde Fundación Integra recalcan que niñas y niños, en el período de adaptación al nuevo horario, podrían presentar signos como cansancio, variación en el apetito, problemas para conciliar el sueño, desajustes en las siestas o cambios anímicos, entre otros. Acá el cariño, paciencia y la comprensión de madres, padres y adultos responsables son vitales para que puedan ir acostumbrándose a esta rutina que los acompañará durante algunos meses.

También, esta es una oportunidad para explicar a niñas y niños qué es el cambio de hora, para lo cual se pueden implementar en casa algunas de las siguientes acciones:

• Modificar junto a niñas y niños el reloj.

• Destacar los cambios de luz que se producirán con el nuevo horario.

• Adelantar hitos como la ingesta de alimentos o el baño, para facilitar la adaptación.

• Utilizar elementos como cuentos o dibujos para hablar sobre el cambio de estación.

• Generar espacios para pequeñas siestas.

• Realizar juegos que impliquen ejercicio físico.

• Oscurecer la habitación de niñas y niños, evitando de esta forma que la luz natural ingrese directamente por las mañanas.

Si las familias necesitan apoyo en este proceso, pueden comunicarse de manera gratuita con el equipo de psicólogas y psicólogos de Fonoinfancia, de Fundación Integra, al teléfono 800 200 818 o por el chat disponible en el sitio web www.fonoinfancia.cl.

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En el jardín infantil Junji “Las Abejitas” de Temuco se dio el vamos al mes del deporte a través de circuitos deportivos, donde participaron niños y niñas de este establecimiento y del jardín infantil “La Ribera” de Integra.

Andrea Fernández, directora regional de la Junji Araucanía, y Rodrigo Neira, director regional de Integra, acompañados por Marcela Castro, seremi de Educación, Marcela Véjar, seremi del Deporte, niños, niñas, equipos educativos, y familias, dieron el vamos al “Mes del Deporte”, con el fin de fomentar las actividades físicas y estilos de vidas saludable desde la primera infancia.

De esta forma, la Seremi del Deporte, Marcela Vejar, sostuvo que, “como Gobierno del Presidente Gabriel Boric nuestro compromiso es con la educación de primera infancia, con el desarrollo del deporte y la actividad física, es por eso que hoy estamos dando inicio a las actividades deportivas en la R de La Araucanía con los niños y niñas de la Junji y de Integra, donde sabemos la importancia de la corporalidad y de los hábitos saludables”.

En este contexto, el director regional de Integra, Rodrigo Neira, relevó que “actividades como las que hoy desarrollamos con la seremi del Deporte y con Junji nos permiten favorecer el desarrollo íntegro de niños y niñas, sabemos que en primera infancia es importante el desarrollo de la capacidad motora y del cuidado de los cuerpos de los niños y niñas. Esto es un desafío diario que además está establecido en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y hoy queremos promoverlo con actividades psicomotoras”.

Por su parte, la directora de regional de la Junji, Andrea Fernández, señaló que, “este tipo de actividades que fomentan estilos de vida saludable, se realizan de forma permanente en todos los jardines infantiles de la Junji. Todos los días los niños y niñas tienen acceso a actividades de juego libre espontaneo y también de juegos semi dirigidos con circuitos, los cuales son parte de la línea de trabajo de la institución”.

El movimiento corporal implica beneficios para el desarrollo de una vida saludable, en el caso de niños y niñas de primera infancia se destaca la mejora de las funciones cognitivas, disminuye el riesgo de enfermedades, potencia la creación de hábitos saludables, contribuye a una adecuada maduración del sistema muscular y esquelético, aumenta la capacidad motora y coordinativa y otorga placer, goce e integración social.

Para ser parte de todas las actividades deportivas del mes de abril, invitamos a que ingresen al sitio web www.diadeldeporte.cl, donde se podrán encontrar eventos y actividades clasificados por región a disposición para la ciudadanía.

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