La instancia reunió saberes ancestrales y medicina occidental, con atenciones gratuitas y participación de comunidades y profesionales de la salud.

Una emprendedora mapuche de Villarrica participó el jueves en la Primera Feria de Salud Intercultural en la comuna de Cunco, instancia organizada por la Mesa de Salud Intercultural Newen Lawen Mapu, asesores culturales y PROMAT, con el objetivo de acercar conocimientos ancestrales a la comunidad mediante orientaciones y atenciones gratuitas.

Se trata de Andrea Barahona, enfermera y emprendedora en medicina natural mapuche, quien representó a la comuna lacustre presentando productos elaborados a base de hierbas medicinales, en una propuesta que busca aportar a la salud integral desde una mirada intercultural.

Durante la jornada, Barahona exhibió cremas, jabones, aromaterapia y shampoo, además de preparaciones orientadas a personas con condiciones especiales de salud, destacando el valor de los lawen en el bienestar físico y espiritual.

La emprendedora valoró su participación señalando que “participé de manera individual representando con mucho orgullo y sobre todo respeto a los lawen de nuestro territorio del Rukapillan y nuestro territorio de Mallofalquen Mapu de Villarrica”, agregando que desde su experiencia profesional busca integrar conocimientos.

En esa línea, explicó que “desde mi rol como enfermera y mujer mapuche pude compartir mi trabajo de sustentabilidad y de cosmética con Lawen donde busco compatibilizar con la salud occidental de enfermería con la salud mapuche espiritual entendiendo que ambas pueden complementarse”.

La feria también contó con atenciones de machi, profesionales del Cesfam, del Hospital de Collipulli y de Cunco, además de la participación de una delegación internacional del “Colectivo red jarilla”.

La iniciativa buscó fortalecer el respeto por la medicina mapuche y su vínculo con el sistema de salud occidental, promoviendo un enfoque complementario en el cuidado de las personas y el reconocimiento de los saberes ancestrales en el territorio.

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El nuevo recinto acercará atención de salud con identidad y respeto cultural a cerca de 5 mil personas de sectores rurales, integrando medicina occidental y saberes mapuche en un mismo espacio.

Con emoción, orgullo y sentido de comunidad, autoridades regionales y comunidades mapuche inauguraron el nuevo Centro de Salud Intercultural Boroa Filulawen, un proyecto que se convierte en símbolo de trabajo conjunto y de una forma distinta de entender la salud en el territorio.

Ubicado en el sector rural de Boroa, este nuevo establecimiento es el resultado de más de dos décadas de esfuerzo compartido entre dirigentes, comunidades, equipos de salud y autoridades, que impulsaron la necesidad de contar con un espacio que recogiera no solo la atención médica tradicional, sino también la sabiduría ancestral del pueblo mapuche.

Financiado por el Gobierno Regional de La Araucanía con una inversión superior a los 9 mil millones de pesos, el centro beneficiará directamente a cerca de 5 mil personas provenientes de sectores rurales de Freire, Teodoro Schmidt y Nueva Imperial, alcanzando a alrededor de 100 comunidades del territorio.

Durante la inauguración, el seremi de Salud, Andrés Cuyul, destacó que este proyecto marca un paso importante en la forma de abordar la salud pública en la región. “Este centro albergará tanto los programas sanitarios desde la biomedicina como el ejercicio de la salud intercultural que pervive en el territorio”, señaló, subrayando que se continuará fortaleciendo este modelo en zonas rurales.

El nuevo recinto cuenta con 1.949 metros cuadrados construidos en un terreno donado por la familia Huircan Pichicón, gesto que permitió hacer realidad este anhelo colectivo. Además de box clínicos, vacunatorio, atención de urgencia y salas de educación grupal, el centro incorpora espacios diseñados desde la pertinencia cultural, como un salón tipo ruka, patio ceremonial y ramadas.

También se amplió la Casa de la Medicina Mapuche, integrando un servicio de Amukon para la recuperación de pacientes, fortaleciendo así el vínculo entre el cuidado de la salud y el buen vivir o küme mongen.

El director (s) del Servicio de Salud Araucanía Sur, Emilio Ríos, destacó que la inauguración representa el resultado de cerca de 25 años de trabajo impulsado por las propias comunidades, que buscaban una atención más acorde a su realidad y cosmovisión.

En la misma línea, el director del centro, Rolando Curiqueo, valoró que la nueva infraestructura permitirá mejorar la capacidad de atención y responder a necesidades largamente esperadas por las familias del sector rural.

La ceremonia se desarrolló junto a cerca de 40 comunidades mapuche que participaron del misawün, reafirmando que este nuevo centro no solo es un espacio de atención médica, sino también un lugar de encuentro, respeto y cuidado colectivo.

Con su apertura, Boroa Filulawen se proyecta como un ejemplo de cómo la salud puede construirse desde el diálogo entre culturas, fortaleciendo la atención en los territorios y poniendo a las personas en el centro.

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El proyecto fue implementado en establecimientos educacionales de Perquenco, Padre Las Casas, Temuco y Gorbea, promoviendo el aprendizaje de los números desde el sistema de conteo mapuche y el uso del mapuzugun en contextos escolares y preescolares. Se encuentra disponible para descarga gratuita en

Con el objetivo de aportar a una educación pertinente, intercultural y situada en el territorio, se desarrolló e implementó en la Región de La Araucanía el proyecto “RAKIN. Números Mapuche, ejercicios y juegos interactivos”, un recurso educativo orientado a la enseñanza de las matemáticas desde la cosmovisión mapuche, integrando lengua, cultura y pensamiento lógico en contextos de educación formal e informal.

La implementación del proyecto se realizó en cinco comunidades educativas de la región: la Escuela Eduardo Frei Montalva de Perquenco, la Escuela Rapa Maquehue de Padre Las Casas, la Escuela Intercultural Trañi Trañi de Temuco, el Jardín Infantil Amancay de JUNJI Araucanía, ubicado en Temuco, y la Escuela Nuestra Señora del Carmen de Lastarria, en la comuna de Gorbea. Todas estas experiencias permitieron vincular el recurso con distintos niveles educativos, desde la educación parvularia hasta la enseñanza básica. Esta iniciativa ha sido financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes, Fondart Regional de La Araucanía, línea Culturas de los Pueblos Originarios, convocatoria 2025.

Leticia Waiki, profesora intercultural e integrante del equipo Epewtun cuenta que RAKIN “surge como respuesta a la necesidad de contar con herramientas pedagógicas que integren el contexto cultural mapuche en la enseñanza de las matemáticas, incorporando el rakin —sistema de conteo mapuche—, el uso del mapuzugun, símbolos numéricos tradicionales y ejercicios que dialogan con la vida comunitaria y el territorio”. El recurso propone un enfoque intercultural que beneficia tanto a niñas y niños mapuche como no mapuche, promoviendo el respeto, la valoración de la diversidad cultural y nuevas formas de aproximarse al aprendizaje numérico.

El proyecto contempla una estructura de contenidos didácticos que incluye módulos como Rakin Comunidad, Los números en mi cultura mapuche, Los números en mapuzugun, Rakin Ayekan (componente lúdico) y orientaciones pedagógicas para su uso en el aula. Estos contenidos se presentan en un formato interactivo y accesible para computadores, permitiendo su utilización tanto en espacios educativos como en contextos comunitarios.

Durante su desarrollo, RAKIN integró la producción de material gráfico e ilustraciones digitales, componentes sonoros con pronunciación en mapuzugun conforme al grafemario oficial, y el diseño de una identidad visual propia. Además, se elaboraron materiales físicos y kits educativos que fueron entregados a los establecimientos participantes, junto con jornadas de demostración y orientación para equipos educativos.

La iniciativa se enmarca en los principios de la educación intercultural promovidos por la legislación vigente y dialoga con los lineamientos de desarrollo cultural de la Región de La Araucanía, aportando al reconocimiento y revitalización de los saberes de los pueblos originarios desde una perspectiva contemporánea, educativa y tecnológica.

RAKIN forma parte de las líneas de trabajo impulsadas por Epewtun, plataforma dedicada al desarrollo de contenidos educativos interculturales con enfoque territorial, y se proyecta como un recurso replicable y disponible para otras comunidades educativas interesadas en fortalecer prácticas pedagógicas contextualizadas.

Más información sobre el proyecto, acceso a sus contenidos gratuitos y liberados en www.epewtun.cl.

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Todo el material se encuentra disponible para descarga gratuita en www.epewtun.cl. Esta iniciativa ha sido financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes, Fondart Regional de La Araucanía, línea Culturas Regionales, convocatoria 2025.

En diversos establecimientos educacionales de la Región de La Araucanía se llevó a cabo la implementación del proyecto Mapu Kulliñ, tesoros de mi ecosistema multicultural, una iniciativa educativa orientada al desarrollo de contenidos didácticos interactivos con enfoque intercultural y medioambiental, centrados en el conocimiento de la flora, fauna y el cuidado del entorno natural desde una perspectiva territorial.

El proyecto es impulsado por Epewtun, portal de contenidos educativos interculturales, y tiene como propósito fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de recursos pedagógicos innovadores que integran saberes del pueblo mapuche con herramientas educativas contemporáneas. Mapu Kulliñ concibe el ecosistema local como un espacio de aprendizaje activo, promoviendo la creatividad, la observación y el reconocimiento del territorio desde su dimensión multicultural.Todo el material se encuentra disponible para descarga gratuita en www.epewtun.cl. Esta iniciativa ha sido financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes, Fondart Regional de La Araucanía, línea Culturas Regionales, convocatoria 2025.

Leticia Waiki, educadora e integrante del equipo de Epewtun, destaca el carácter integral y colaborativo del proyecto que “busca aportar a una educación intercultural pertinente, inclusiva y comprometida con el cuidado del medioambiente, reforzando el vínculo entre escuela, territorio y comunidad en la Región de La Araucanía”.

Mapu Kulliñ se estructura a partir de distintos formatos de acceso, que incluyen una visualización interactiva en plataforma web y materiales descargables, permitiendo su uso tanto en entornos digitales como en el aula. Entre sus contenidos principales se encuentra la Enciclopedia Mapu Kulliñ, un repositorio virtual de conceptos sobre flora, fauna y medioambiente, diseñado para facilitar el aprendizaje autónomo y guiado.

La propuesta creativa del proyecto incorpora juegos y ejercicios interactivos que favorecen dinámicas de aprendizaje lúdicas, tales como puzzles, colorear imágenes, completar palabras y crucigramas. Estos recursos están acompañados por un instructivo pedagógico general en formato PDF, orientado a docentes, que promueve la creatividad y el reconocimiento del espacio desde una mirada medioambiental e intercultural.

Asimismo, el proyecto contempla el Kit Mapu Kulliñ: Colección de Retos Medioambientales y Juegos en el Aula, un conjunto de actividades diseñadas para desarrollarse tanto en el espacio educativo como en el hogar, fomentando la participación de familias y apoderados. Entre estas dinámicas se incluyen la Búsqueda del tesoro mapuche, donde estudiantes identifican elementos de la flora y fauna en la sala de clases o el patio escolar; Construye tu propio ecosistema, actividad que promueve el uso de materiales reciclables; y Diseña tu propio hábitat, enfocada en la creación de espacios adecuados para animales del territorio. Estas acciones consideran además una actividad específica que involucra a padres y apoderados con un propósito formativo.

Como parte del programa Pilwa Lafkenche, el proyecto integra materiales educativos complementarios, tales como el Cuaderno de trabajo Mapu Kulliñ, disponible en versión impresa y digital, destinado a ejercicios de escritura, dibujo y coloreado; el Álbum Mapu Kulliñ, que permite completar contenidos mediante láminas intercambiables; un kit de insignias “Pequeño Explorador Mapuche”, que refuerza el aprendizaje a través del reconocimiento simbólico; y un pendrive de respaldo digital, que reúne los contenidos y resultados del proyecto junto a otros recursos disponibles en el Portal de Contenidos Epewtun.

La implementación del proyecto se realizó en cinco comunidades educativas de la Región de La Araucanía: la Escuela Eduardo Frei Montalva de Perquenco; Rapa Maquehue de Padre Las Casas; la Escuela Intercultural Trañi Trañi de Temuco; el Jardín Infantil Amancay, perteneciente a JUNJI Araucanía y ubicado en Temuco; y la Escuela Nuestra Señora del Carmen de Lastarria, comuna de Gorbea. En estos establecimientos, Mapu Kulliñ fue incorporado como una herramienta pedagógica que fortalece el aprendizaje situado, la educación ambiental y la valoración de la diversidad cultural desde las primeras etapas educativas.

Más información sobre el proyecto Mapu Kulliñ y otros contenidos educativos interculturales se encuentra disponible en www.epewtun.cl.

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Con enfoque interdisciplinario, enfoque familiar y pertinencia cultural, el Policlínico de Malnutrición del Hospital Intercultural de Nueva Imperial se ha posicionado como una estrategia innovadora en la atención pediátrica, abordando la obesidad infantil desde una perspectiva humana, biopsicosocial y comunitaria.

Por años, la malnutrición por exceso ha crecido silenciosamente en la infancia chilena. Hoy, cifras de JUNAEB revelan que casi la mitad de los escolares del país vive con sobrepeso u obesidad, siendo los niños y niñas de zonas rurales y de pueblos originarios los más afectados. En este contexto, el Hospital Intercultural de Nueva Imperial, ubicado en el corazón del nodo costero de La Araucanía, ha impulsado una estrategia pionera: un Policlínico de Malnutrición por Exceso que combina ciencia, territorio y humanidad para atender a los más pequeños.

Desde su apertura en 2023, este policlínico ha atendido a 71 niños y niñas entre 3 y 14 años, con una lista de espera activa de 14 menores. Actualmente, el número de pacientes ha aumentado significativamente, alcanzando los 200 usuarios en control. Este crecimiento ha sido posible gracias a un constante proceso de pesquisa activa, realizado en coordinación con los equipos de Atención Primaria de Salud (APS), quienes derivan a los menores con sospecha o diagnóstico de malnutrición por exceso.

El equipo —compuesto por pediatra, nutricionista, kinesiólogo, terapeuta ocupacional, psicólogo y trabajador social— ha logrado más que diagnósticos: ha generado cambios reales, sostenidos y significativos en la vida de los pacientes y sus familias.

“Nos dimos cuenta de que el problema era cada vez más frecuente en los niños que llegaban al hospital, especialmente en aquellos provenientes de sectores rurales y de pueblos originarios. Decidimos no quedarnos de brazos cruzados. Creamos un policlínico con enfoque biopsicosocial y multicultural, porque entendemos que la salud va mucho más allá del peso”, comenta la doctora Francis Mantilla, jefa del Servicio de Pediatría.

Cambiar hábitos, cambiar vidas

La obesidad infantil no es solo una cifra en la balanza. Está profundamente ligada a problemas de salud mental, aislamiento social, baja autoestima, sedentarismo, y enfermedades crónicas como diabetes, hipertensión y dislipidemia. Por eso, el trabajo del equipo va más allá del control clínico. Se trata de educar, acompañar y construir juntos una forma distinta de vivir y alimentarse.

“Desde la psicología, trabajamos la autoestima y la imagen corporal, pero también hacemos visitas domiciliarias para entender cómo se están dando los hábitos en la familia. No se trata de responsabilizar al niño, sino de integrar a todos en el proceso”, señala la psicóloga Mariana Palma.

Este enfoque integral ha sido clave. Según los registros del hospital, entre 2023 y 2024, se han diagnosticado 140 casos de obesidad y 57 de sobrepeso en pediatría, muchos de ellos con comorbilidades asociadas. Sin embargo, gracias a las intervenciones, se han observado progresos significativos. “Hemos visto niños que han mejorado su presión arterial, bajado de obesidad a sobrepeso e incluso recuperado su salud por completo”, afirma Mantilla.

Alimentación accesible y culturalmente pertinente

La nutricionista Valentina Venegas explica que uno de los mayores desafíos es enfrentar los hábitos alimentarios desde la realidad de cada familia. “No exigimos lo imposible. Si una familia no puede costear ciertos alimentos, enseñamos a cocinar de forma más saludable con lo que tienen. No se trata de satanizar alimentos, sino de encontrar equilibrio y construir una relación sana con la comida”.

En este sentido, la educación es continua. Se realizan talleres de cocina saludable, se promueve el consumo de productos locales y se evitan prácticas que puedan reforzar la ansiedad o la culpa. “En muchos controles evitamos mencionar el peso exacto para que el niño no se obsesione con la cifra, sino que se enfoque en sus logros, en cómo se siente, en lo que ha mejorado”, agrega Venegas.

El movimiento como juego

La actividad física es parte esencial del tratamiento, pero el equipo ha optado por una aproximación lúdica y afectiva. “Muchos de nuestros niños veían el ejercicio como un castigo. Hemos trabajado para que lo vivan como un momento de disfrute y conexión familiar”, indica la kinesióloga Irma Chávez. En los talleres al aire libre, los menores participan junto a sus familias, juegan, se ríen y se mueven sin presión.

Desde la terapia ocupacional, también se impulsa la construcción de rutinas y hábitos saludables, mediante estrategias adaptadas a los intereses y posibilidades de cada niño. “A través del juego, trabajamos no solo lo físico, sino también habilidades cognitivas y sociales. Además, promovemos la estructuración de rutinas, el uso de agendas y el registro de logros diarios”, destaca Camila Irarrazabal, terapeuta ocupacional.

El entorno sí importa

Uno de los grandes aportes del equipo ha sido el trabajo comunitario. La dupla psicosocial realiza visitas domiciliarias y articula redes con escuelas y programas de atención primaria. “No podemos tratar al niño sin entender su entorno. Evaluamos las dinámicas familiares, las redes de apoyo, el acceso a alimentos saludables y la posibilidad de hacer actividad física. Desde ahí, diseñamos intervenciones realistas y sostenibles”, afirma María Soledad Painen, trabajadora social del hospital.

Además, se han identificado situaciones de bullying escolar, ansiedad y otras condiciones que requieren intervención interdisciplinaria. “A veces una sopaipilla o una bebida no solo alimentan el cuerpo, sino que están asociadas a una forma de afecto o celebración. Cambiar eso toma tiempo, empatía y trabajo constante”, subraya Painen.

Proyecciones: una estrategia replicable y en crecimiento

Para este 2025, el policlínico espera ampliar su cobertura y profundizar su modelo, con talleres de horario extendido, sesiones virtuales para familias rurales, creación de grupos de ayuda mutua en redes sociales, un banco de implementos deportivos y la incorporación de espacios amigables para la atención pediátrica.

Además, se está sistematizando la recolección de datos clínicos, sociales y antropométricos para generar evidencia científica local. “Esto no solo servirá para mejorar nuestra intervención, sino también para compartir el modelo con otros establecimientos y fortalecer la red de salud infantil”, señala Mantilla.

Desde Nueva Imperial, este equipo ha demostrado que enfrentar la malnutrición infantil no es solo una cuestión de cifras o de tratamientos aislados, sino un trabajo de comunidad, de afectos, de cultura y de compromiso con el futuro de nuestras niñas y niños.

Como dijo la psicóloga Mariana Palma: “No buscamos que los niños sean flacos, buscamos que sean felices, que se sientan bien consigo mismos y que aprendan a cuidarse con amor”.

Un ejemplo desde el sur de Chile que vale la pena mirar, replicar y celebrar.

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Este miércoles 12 de marzo se dio inicio a la temporada escolar en Victoria con una emotiva ceremonia intercultural que celebró la tradición mapuche, el arte, música y danza. Esta jornada marcó el regreso de estudiantes y profesores a las aulas, comenzando este nuevo año, con el objetivo claro de avanzar en el desarrollo y progreso de la educación.

La ceremonia inició con un acto especial de la cultura mapuche y con el discurso del Alcalde Javier Jaramillo Soto quien se encargó de incentivar a los niños y niñas, para que mantengan una actitud positiva en este proceso tan importante. Además, reconoció y felicitó a los establecimientos que obtuvieron resultados destacados sobre la media nacional en el SIMCE, entre ellos: la Escuela Héroes de Iquique, la Escuela Toquihue, la Escuela Marcela Paz, la Escuela Selva Oscura, la Escuela Pehuenco, la Escuela San Pedro y el Liceo Bicentenario Politécnico Manuel Montt.

“Primero, quiero felicitar a los equipos directivos, porque esta es una tarea de todos. Tener buenos resultados en lo académico y en temas de convivencia, es obra y trabajo de personas que se esfuerzan día a día por aquello. Al final del día, la educación no solo se trata de aprender una materia, también es muy importante y trascendental el convivir social, saber comprender al compañero, ponernos en el lugar del otro. Nunca nos olvidemos que, no sabemos qué es lo que está sintiendo el otro y es importante darle valor a eso. Deseo un buen año académico para todos, que la fuerza y el ánimo esté siempre con nuestros estudiantes”.

Esta inauguración del año escolar fue una ocasión de reencuentro y un recordatorio de que la educación es clave y un pilar fundamental en la vida de los niños y niñas.

Así lo indicó Carolina Gutiérrez Padilla, Jefa del Departamento de Educación Municipal: “Este es un nuevo año, lleno de oportunidades, sueños y desafíos que impulsan a los niños y niñas a crecer. Tenemos la certeza de que juntos como sistema educativo podemos alcanzar todo lo que nos propongamos, ya que cada día es una oportunidad para aprender, sin miedo a equivocarse y trabajando con pasión, porque el futuro se construye con esfuerzo”.

Las autoridades reiteraron su compromiso con el mejoramiento de la educación en la comuna, priorizando el aprendizaje inclusivo en todos los niveles educativos, marcando nuevos desafíos para este nuevo año escolar.

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Un profundo dolor ha causado en la comunidad educativa de la Universidad de La Frontera y en el ámbito de la defensa ambiental la muerte de Rolando Díaz Fuentes, docente, investigador y miembro de la comunidad Manuel Huenchulaf, quien fue encontrado sin vida en el cerro La Campana, en Olmué, tras desaparecer durante una excursión el pasado 11 de febrero.

La noticia fue confirmada la tarde del 14 de febrero por medios locales. “Sin vida fue encontrado esta tarde, Rolando Díaz Fuentes, docente e investigador de la Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, quien se encontraba desaparecido desde el pasado martes 11 de febrero en el cerro La Campana de Olmué. En el curso de esta tarde se iniciarán las labores de rescate del cuerpo. Q.E.P.D”, informó Radio Portales de Valparaíso.

Díaz Fuentes era reconocido por su compromiso con la educación intercultural, la defensa del medioambiente y la formación de nuevas generaciones en la región de La Araucanía. Su trayectoria dejó una huella en múltiples iniciativas de autogestión territorial, educación rural y conservación de la biodiversidad en contextos mapuche.

Desde la Universidad de La Frontera (UFRO), donde desempeñó un rol activo en la investigación y la docencia, lamentaron su fallecimiento. “Lamentamos profundamente el fallecimiento de Rolando Díaz Fuentes, docente e investigador mapuche de nuestra Facultad. Su compromiso con la educación, la interculturalidad y la formación de generaciones de estudiantes seguirá presente en nuestra comunidad (…) Enviamos nuestras más sinceras condolencias a su familia, amigos y colegas en este difícil momento”, expresaron a través de sus redes sociales.

El Instituto de Estudios Indígenas de la misma casa de estudios también se sumó a las muestras de pesar, destacando su legado en la investigación y la educación intercultural.

Por su parte, el Espacio Educativo Nor Fën, comunidad intercultural de saberes territoriales de la que Díaz era parte, expresó su dolor por la partida de quien consideraban un pilar fundamental en su proyecto. “Compartimos con profundo dolor la triste noticia de la partida de nuestro wenuy, Rolando Díaz (Yem), miembro fundador del Espacio Educativo Nor Fën e integrante del equipo de coordinación. Rolando fue una persona que, desde los inicios, caminó con convicción y compromiso, acompañando cada paso con dedicación y entrega”.

Asimismo, destacaron su incansable labor en la educación y autonomía mapuche: “Rolando creía firmemente en la importancia de levantar y proyectar esta iniciativa autónoma, autogestionada e intercultural. Con su participación activa en las diversas instancias de retroalimentación, no solo aportó sus conocimientos, sino que también sembró semillas en el proyecto. Su partida deja un enorme vacío en este espacio que tanto soñamos construir, proyectar y sostener (…) Hoy, lo recordamos con cariño y gratitud, honrando su paso como una persona noble, comprometido con la educación y la autonomía mapuche, anhelando que su espíritu trascienda en paz y que su memoria viva siga acompañando los sueños de este tejido”.

Díaz Fuentes era parte de la Comunidad Manuel Huenchulaf, ubicada en el territorio de Huichahue, entre los ríos Quepe y Cautín, específicamente en el sector Huinculche. Durante su vida, trabajó en diversas iniciativas de autogestión territorial, educación y defensa ambiental, siendo un referente en su campo.

Desde el programa Poyewün de la UFRO, donde también colaboró, recordaron su legado: “Rolando siempre fue una persona motivada por el desarrollo social, cultural y ambiental, la educación rural y la conservación de la biodiversidad en contextos mapuche, teniendo como foco principal el reconocimiento y la identidad a través de procesos de desarrollo territorial y gobernanza local”.

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Con el objetivo de intercambiar conocimientos y experiencias, la Escuela Municipal Conquil de Villarrica acaba de organizar el “Primer Encuentro Mapuche-Lafquenche”, actividad a la que fue invitada la comunidad educativa de la escuela rural Kom Pu Lof Ñi Kimeltuwe.

Se trata de un establecimiento intercultural inserto en el territorio Lafquenche, a orillas del Lago Budi, una escuela, única del territorio y del país, que cuenta con planes y programas propios en el contexto Mapuche-Lafquenche y que busca que las niñas y niños se sientan orgullosos de su cultura ancestral y puedan también, con el tiempo, convertirse en promotores y actores activos en la sociedad que les toque vivir.

EN LA SENDA

“El objetivo y el propósito de este encuentro es cómo podemos hoy día, en estos tiempos, seguir por la senda que nuestros antepasados nos dejaron, con el compartir y transmitir los saberes que hay en cada territorio. En este encuentro estamos intercambiando conocimiento, en danza, plantas medicinales, mapudungun y música; entre otras áreas”, comentó Jorge Calfuqueo, lonco de la comunidad Llaguepulli.

Durante dos días, los integrantes de ambas comunidades educativas desarrollaron diversas actividades, comenzando con un saludo que en mapudungun significa “Chalin”, para luego dar paso a la ceremonia, Yeyipum, la que finalizó con la clásica danza mapuche del Choique Purrum.

TRAFKINTU

La principal actividad del primer día del encuentro fue la realización de un Trafkintu, tradición ancestral del Pueblo Mapuche, que consiste en el intercambio de conocimientos relacionados a nutrición y producción de alimentos y permuta de semillas, gastronomía, artesanía; entre otros productos y saberes. Todo, a modo de iniciativa que permite preservar especies que son parte de la vida productiva de las familias campesinas.

“Tenemos también un taller, por un sendero, que está a cargo de los estudiantes, quienes van a dar cuenta de la biodiversidad que existe en el lugar. Hemos trabajado con los niños y niñas en las señaléticas. Tenemos, además, preparado un taller de huertos medicinales, en donde quienes participen podrán conocer las especies endémicas de nuestro territorio y también organizamos un Trafkintu”, puntualizó Juan Pablo Hinchalaf, profesor de lengua indígena.

SEGUNDA JORNADA

La segunda jornada estuvo marcada por la realización de varios talleres, en los que integrantes de ambas comunidades pudieron intercambiar con diversas disciplinas; entre ellas, deporte, música y juegos ancestrales.

“Estamos contentos de encontrarnos el territorio Mapuche con el Lafquenche e intercambiar mucha sabiduría y conocimiento. Por sobre todo destacar el valor que tiene la posibilidad de que puedan participar todos los integrantes de ambas comunidades: niños, niñas, apoderados, docentes y asistentes de la educación”, sentenció Juan Alcapan, director de la Escuela Conquil.

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“Interculturalidad y tecnología para impulsar el desarrollo vitivinícola del sur de Chile”, se denominó el conversatorio desarrollado en dependencias del Centro de Investigación INIA Carillanca y que congregó a 130 personas. La actividad ejecutada por INIA e INDAP, con el apoyo de la Fundación para la Innovación Agraria (FIA), en el contexto de los eventos 2024, permitió conversar sobre diversos temas de importancia para un rubro con alto potencial y oportunidades.

Cabe indicar que la superficie vitícola de la Macrozona Sur ha aumentado considerablemente, de forma opuesta a la realidad nacional, dado principalmente a los cambios en el clima y a las nuevas tendencias en el consumo de vino. El alza de las temperaturas extremas ha causado una serie de problemáticas en la vitivinicultura nacional, entre las que destacan el arranque de vides por falta de agua y fenómenos de deshidratación de uva, lo que merma considerablemente la economía de los productores.

En la actualidad, los consumidores de vino buscan productos más frescos y fáciles de tomar, y que a la vez, tengan un arraigo territorial. En este contexto, la Macrozona Sur se levanta como una zona con características culturales y paisajísticas únicas, aportando fuertemente a la diversificación de la industria vitivinícola nacional. Además, los vinos elaborados de las zonas más australes de Chile se caracterizan por una alta calidad, dado a que la fruta madura bajo condiciones frescas de temperatura. Sin embargo, su producción enfrenta una serie de desafíos técnicos y comerciales, tales como la escasez de mano de obra especializada, la incidencia de heladas primaverales e incluso tardías que afectan la cantidad de fruta cosechada, la ausencia de laboratorios de análisis química y bodegas de vinificación que puedan apoyar el trabajo de los productores locales y la falta de estrategias de marketing que puedan mejorar la comercialización de los vinos locales.

En este sentido, La Araucanía posee las condiciones para la elaboración de vinos y espumantes de alta calidad, contribuyendo a la gama de productos vitivinícolas de Chile. Si bien, en la región, la vitivinicultura es un rubro emergente, es una de las pocas en dónde el cultivo de la vid está aumentando. De ahí la importancia de las distintas ponencias presentadas en el conversatorio por destacados panelistas, que permitieron analizar los desafíos y oportunidades de la vitivinicultura en la región, desarrollo de proyectos en el rubro con comunidades Mapuche, desarrollo de productos con identidad patrimonial y territorial. También se profundizó en los desafíos y oportunidades del mercado nacional e internacional del vino para la pequeña y mediana industria, además de los desafíos y experiencias en la elaboración de productos vitivinícola en base a innovación. Temas a cargo del Dr. Gastón Gutiérrez de INIA, el Ing. Agrónomo Francisco Flores de Purén, la Ing. Agrónomo del Consorcio I+D Vinos de Chile Alejandra Soto, la sommelier Nadia Parra y el emprendedor regional Claudio Castro.

Una oportunidad

Para Héctor Cumilaf, Seremi de Agricultura, este evento permitió articular a los servicios del agro y relevar el rubro vitivinícola. “Este conversatorio es una actividad estratégica para el desarrollo regional, en una Araucanía donde tenemos un tipo de propiedad en manos de la pequeña agricultura. Por lo tanto es vital la asociatividad y la posibilidad que hoy entrega el rubro para ser una alternativa productiva importante. Nuestra región es muy rica y diversa, con la presencia Mapuche, que permite darle un sello intercultural a la producción de vinos”, dijo la autoridad.

Por su parte, Marcos Rebolledo representante de FIA, entidad que apoyó esta actividad, valoró las temáticas analizadas, en un rubro que presenta un potencial para La Araucanía. “El vino es una industria emergente en la región, que lleva más de una década de lento desarrollo y hoy está alcanzando una densidad que la hace más visible en la región. Nos parece importante apoyar el desarrollo de este eje productivo, sobre todo cuando la agricultura necesita aumentar y diversificar la matriz productiva. Tenemos que ser más competitivos, y buscar nuevos productos para el mercado nacional e internacional, donde el trabajo articulado es clave”, señaló.

Al respecto, el Director Regional de INDAP, Pablo González destacó la calidad de los vinos producidos en la región. “Como institución hemos venido desarrollando desde hace ya 12 años el trabajo con los vinos en La Araucanía y con la agricultura familiar campesina. Tenemos 40 productores (as) en distintas comunas de Malleco y Cautín, vinos distintos y de muy buena calidad, que aprovechando el Cambio Climático son una oportunidad. Vinos que han obtenido importantes premios. Pero aún nos quedan grandes desafíos, como desarrollar una identidad propia que potencie a los territorios”, dijo.

La Dra. Claudia Osorio, Directora Regional de INIA Carillanca, destacó el trabajo de investigación que INIA viene desarrollando y el impulso que necesita este rubro para seguir avanzando. “Para nosotros la vitivinicultura es un tema relevante y es uno de los focos en investigación que estamos desarrollando, atendiendo a que hay brechas necesarias de ser cubiertas y que van a incidir directamente en la producción de los agricultores. Nos referimos a investigar sobre las variedades que se están plantando, las plagas y enfermedades, y todo lo que tiene que ver con el manejo de las vides. En La Araucanía hemos tenido una oportunidad con el Cambio Climático respecto a la fruticultura, donde las vides son una alternativa productiva real, inserta en un territorio, con pertinencia cultural y un aporte al circuito paisajístico que rodea la producción de vinos, donde el relato es fundamental para generar identidad. Hoy podemos producir vinos y espumantes de muy buena calidad, que tenemos que unir al relato intercultural de La Araucanía y además asociarlo al turismo”, puntualizó.

Por: Lilian Avendaño F.

Periodista INIA Carillanca

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