Con el objetivo de abordar los cambios que están marcando el entorno empresarial y el escenario nacional, Cooperativas del Sur realizará su XVIII Seminario, bajo el tema “Desafíos de futuro: Empresa y País desde el Sur de Chile”.

La actividad se desarrollará el próximo viernes 9 de octubre, desde las 08:30 horas, en el Aula Magna de la Universidad de Los Lagos, reuniendo a representantes del ámbito empresarial y académico, para analizar materias relacionadas con la gestión de las organizaciones y el rumbo económico y social del país.

Es así como el programa contempla la participación de Gonzalo Jiménez, académico de la Universidad Católica de Chile y presidente de Proteus, quien presentará la exposición “Gobernanza, liderazgo e innovación: el impacto de las cooperativas y empresas familiares”, charla que estará centrada en los factores que inciden en la conducción de este tipo de entidades, considerando aspectos como la toma de decisiones, la continuidad y la capacidad de adaptación frente a nuevos escenarios.

Luego, será el turno de Óscar Landerretche, economista y decano de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, quien dictará la charla “Desde el Sur: Los Dilemas de la Estrategia de Desarrollo en Chile”. En ella abordará las principales definiciones y tensiones que enfrenta Chile en materias económicas y sociales, junto con los factores que pueden incidir en su desarrollo durante los próximos años.

De esta manera, la jornada se suma a las actividades impulsadas por Cooperativas del Sur, Asociación Gremial integrada por cooperativas de distintos sectores productivos, como parte de su trabajo orientado a generar espacios de encuentro y conversación, en torno a temas de interés para sus asociados y para el territorio.

Finalmente, María José Rosas, jefa de Operaciones y Alianzas de Cooperativas del Sur, hizo una invitación a participar y sostuvo que “este seminario surge a partir de desafíos que hemos visto presentes en las cooperativas y empresas familiares del sur de Chile, respecto a cómo nos estamos preparando para los cambios que vienen, desde el gobierno de las organizaciones y el relevo generacional, hasta el escenario que enfrenta el país. Tener a Gonzalo Jiménez y a Óscar Landerretche nos permite mirar estos temas desde distintas perspectivas y, sobre todo, llevarnos ideas y herramientas que nos ayuden a enfrentar de mejor manera los desafíos del futuro. Por eso, la invitación es a ser parte de este espacio, conversar y plantear sus inquietudes”.

Para ser parte de esta jornada, pueden inscribirse a través del Instagram de Cooperativas del Sur.

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Se trata de la Universidad de la Experiencia, iniciativa de la Universidad del Alba y Caja Los Andes, y que, en su tercera edición, ofrece cursos gratuitos en modalidad presencial y online, orientados a fortalecer herramientas para la transición laboral, el emprendimiento y el liderazgo público. Las postulaciones estarán abiertas hasta el 21 de septiembre y las clases comenzarán la semana del 28 de septiembre.

Volver a las aulas después de los 50 años es una posibilidad que cada vez cobra mayor relevancia frente a los cambios que experimenta el mundo laboral y la necesidad de adquirir nuevas herramientas para enfrentar esta etapa de la vida. En ese contexto, la Universidad del Alba y Caja Los Andes abrieron una nueva convocatoria de la Universidad de la Experiencia, iniciativa que busca acercar la educación superior a personas mayores de 50 años y entregarles herramientas para enfrentar nuevos desafíos profesionales, sociales y personales.

El programa es gratuito para afiliados a Caja Los Andes mayores de 50 años y contempla cuatro alternativas formativas vinculadas con el desarrollo laboral, el emprendimiento y la participación pública.

Entre los cursos disponibles se encuentra “Transición Laboral: herramientas para un nuevo ciclo profesional”, orientado a quienes buscan enfrentar cambios en su trayectoria laboral mediante estrategias y conocimientos prácticos.

También se impartirá “Emprendimiento Laboral: estrategias para el desarrollo de proyectos innovadores”, que busca entregar herramientas para desarrollar ideas, potenciar la creatividad y diseñar iniciativas de emprendimiento.

La tercera alternativa es “Liderazgo Público: habilidades para la gestión y la participación”, enfocada en fortalecer competencias de liderazgo y participación activa en el ámbito público.

A ellos se suma “Liderazgo Público 2: Participación Comunitaria y Toma de Decisiones”, un curso dirigido exclusivamente a quienes hayan aprobado Liderazgo Público 1. Esta segunda etapa busca profundizar en la reflexión ética, el análisis de contextos y la toma de decisiones, promoviendo un ejercicio del liderazgo con mayor énfasis en las relaciones y la transformación social.

Rafael Rosell Aiquel, rector de la Universidad del Alba, explica que estos cursos “encarnan la convicción de que el aprendizaje es un derecho que debe acompañar a las personas en todas las etapas de su vida. Nada termina con la edad, la edad no significa absolutamente nada. Hoy día las personas mayores quieren participar en la educación superior, quieren aprender más y quieren ser líderes. En eso nos enfocamos y este programa ha sido exitoso en ese sentido”.

Formación después de los 50

La Universidad de la Experiencia se desarrolla como una iniciativa conjunta entre la Universidad del Alba y Caja Los Andes. Su segunda versión permitió capacitar a cerca de 350 personas, reforzando el objetivo de ampliar las oportunidades de formación para las personas mayores y generar espacios de aprendizaje e intercambio con la comunidad universitaria.

La nueva convocatoria contempla dos modalidades. Quienes opten por las clases online tendrán sesiones los lunes y miércoles, mientras que quienes elijan la modalidad presencial asistirán los martes y jueves.

Las clases se realizarán entre las 19:00 y las 20:20 horas, con dos sesiones semanales, y comenzarán la semana del 28 de septiembre, para finalizar durante la semana del 30 de noviembre.

En el caso de la modalidad presencial, las clases se desarrollarán en las sedes de la Universidad del Alba en Antofagasta, La Serena, Santiago y Chillán, siempre que se alcance un mínimo de 30 inscritos por sede.

Para aprobar el curso, los participantes deberán cumplir con un 75% de asistencia.

Una nueva etapa profesional

La propuesta busca responder a un escenario en que las trayectorias laborales son cada vez menos lineales y en el que las personas mayores permanecen activas durante más años, ya sea en el mercado laboral, desarrollando emprendimientos o participando en organizaciones sociales y espacios comunitarios.

Desde esa perspectiva, la Universidad de la Experiencia plantea el acceso a la formación universitaria no como el inicio de una carrera tradicional, sino como una oportunidad para adquirir nuevas competencias y enfrentar un nuevo ciclo profesional y personal.

Las postulaciones estarán abiertas hasta el 21 de septiembre y se pueden realizar a través del sitio de Caja Los Andes.

La convocatoria está dirigida exclusivamente a afiliados de Caja Los Andes mayores de 50 años y no tiene costo para los participantes.

Postulaciones aquí a la Universidad de la Experiencia

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El certamen reunió a clubes de toda la Región de La Araucanía, además de destacadas delegaciones provenientes de Puerto Montt, Puerto Varas, Hualpen y otras ciudades del sur de Chile, convirtiéndose en una de las competencias más importantes del calendario regional.

El club villarricense participó con una delegación de 26 judocas, quienes compitieron en las categorías Promocional (Sub-7), Sub-9, Sub-11, Sub-13, Sub-15, Sub-18, Sub-21 y Open, demostrando un alto nivel técnico, disciplina y compromiso durante toda la jornada.

Los resultados reflejaron el trabajo desarrollado durante la temporada, obteniendo un total de 26 medallas, distribuidas en 12 preseas de oro, 7 de plata y 7 de bronce, rendimiento que permitió al Club Senshi Yafûn quedarse con el primer lugar por equipos.

Tricampeón

Este importante logro adquiere un significado aún mayor al tratarse del tercer año consecutivo en que la institución obtiene el título de campeón de la Copa SHIN YU, consolidándose como uno de los clubes de judo más exitosos y competitivos de la Región de La Araucanía.

El sensei del club, Cristhian De La Peña, destacó el desempeño de sus deportistas y el compromiso demostrado durante la competencia. «Estoy sumamente orgulloso del nivel técnico demostrado en la competencia, de la madurez deportiva y del carácter y temple de mis pupilos. Actualmente somos los tricampeones de este evento, ya que lo ganamos el año 2024, 2025 y revalidamos este 2026, ya con este logro, nos queremos presentar a las eliminatorias de los Juegos Nacionales Escolares, en donde queremos aportar con cinco varones y cinco damas que representen a la comuna de Villarrica», destacó el sensei.

Por su parte, la sensei Yislen Ramírez, quien también dirige la institución, valoró el proceso formativo que desarrolla el club. «Creemos y tenemos la certeza de que las herramientas que entregamos a nuestros deportistas les permitirán alcanzar importantes logros en su carrera deportiva. Nuestro objetivo no es solamente formar campeones sobre el tatami, sino también personas íntegras para la vida».

Lejos de conformarse con este nuevo título, el Club Senshi Yafûn ya se encuentra preparando uno de los desafíos más importantes de la temporada: las eliminatorias regionales de los Juegos Deportivos Escolares (JDE), que se realizarán el 22 de agosto en la comuna de Temuco, instancia en la que se definirá la selección que representará a la Región de La Araucanía en la Final Nacional, programada para fines de año en la Región de Valparaíso.

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Se trata de Lilibet Rebolledo, quien asume la dirección de la Escuela Valentín Letelier; Eduardo Morales, nuevo director del Liceo Bicentenario de Excelencia Politécnico Villarrica; Luis Villegas, quien desde esta semana lidera la Escuela Voipir de Ñancul; y Ángel Retamal, quien estará a cargo del Liceo Bicentenario Araucanía.

El objetivo de esta actividad fue dar a conocer a la comunidad la trayectoria profesional de los nuevos directivos, además de compartir los principales desafíos y metas que se han propuesto para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en sus respectivos establecimientos educacionales.

La jornada también permitió generar vínculos con los representantes de la prensa local, con miras a desarrollar en el futuro proyectos comunicacionales de radio y televisión junto a los centros de estudiantes, fortaleciendo así el vínculo entre la comunidad educativa y los medios de comunicación.

PROCESO DE SELECCIÓN TRANSPARENTE

Respecto al proceso que permitió la selección de los nuevos directores, el Director del Departamento de Educación Municipal, Javier Nahuelcheo, explicó que se trata de un sistema altamente riguroso y transparente liderado por la Alta Dirección Pública.

“El municipio solamente participa en la primera etapa de admisibilidad. Desde la segunda etapa en adelante, que es el análisis curricular, todo el proceso es desarrollado por la Alta Dirección Pública a través de una empresa especializada, que realiza evaluaciones psicológicas, laborales y entrevistas a los postulantes”, explicó.

Nahuelcheo detalló que posteriormente una comisión calificadora revisa los antecedentes de los candidatos, comisión integrada por representantes de la Alta Dirección Pública, docentes designados mediante sorteo y representantes del sistema educativo.

En el caso de Villarrica, 25 postulantes pasaron a la etapa final de entrevistas, de los cuales 20 participaron finalmente del proceso, ya que cinco desistieron debido a que provenían de distintas regiones del país.

FORTALECER APRENDIZAJES Y ASISTENCIA ESCOLAR

Uno de los nuevos directores presentados fue Eduardo Morales, quien asumió la dirección del Liceo Bicentenario de Excelencia Politécnico Villarrica, destacando el recibimiento que ha tenido por parte de la comunidad educativa. “Agradecer la bienvenida y las muestras de cariño de los colegas docentes, asistentes de la educación y de nuestras madres y padres del Liceo Politécnico. Hemos pensado en dar énfasis a la asistencia, mostrar la importancia de asistir a clases y también desarrollar los aprendizajes y servicios”, señaló.

El directivo agregó que uno de los desafíos será integrar nuevas estrategias pedagógicas desde los primeros niveles, con el objetivo de fortalecer el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes. “Queremos incorporar estas metodologías desde primero y segundo medio, para lograr un aprendizaje más holístico e integrado que permita desarrollar habilidades, actitudes y las competencias necesarias para el siglo XXI”, sostuvo.

FORTALECER PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Por su parte, Lilibet Rebolledo, nueva directora de la Escuela Valentín Letelier, destacó el compromiso de continuar fortaleciendo el proyecto educativo del establecimiento. “Invito a la comunidad a confiar en el proyecto educativo, porque nuestro desafío es mantener ese estándar y esa calidad, sumándonos desde el primer día al gran trabajo que ya se está realizando”, indicó.

La directora explicó que uno de sus principales focos será fortalecer el trabajo técnico pedagógico y el acompañamiento a los docentes. “Mi desafío personal es apoyar a los docentes en sus prácticas pedagógicas, monitorear los procesos y relevar aquellas prácticas que permitan mayor autonomía, desarrollo e identidad en los estudiantes”, afirmó.

TRABAJO EN EQUIPO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

En tanto, Luis Villegas, quien asumió la dirección de la Escuela Voipir de Ñancul, señaló que su gestión buscará fortalecer el trabajo colaborativo dentro de la comunidad educativa. “Asumo este nuevo desafío con mucha responsabilidad y optimismo, fortaleciendo el trabajo que realizó el equipo directivo anterior, que ha sido reconocido a nivel comunal”, expresó.

Villegas indicó que uno de los ejes de su gestión será el fortalecimiento del trabajo en equipo y la convivencia escolar. “Seguiremos fortaleciendo el trabajo en equipo y el ámbito de la convivencia escolar, porque creemos que es fundamental para generar más y mejores aprendizajes para nuestros estudiantes”, puntualizó.

MANTENER LA EXCELENCIA ACADÉMICA

Finalmente, Ángel Retamal, nuevo director del Liceo Bicentenario Araucanía, se refirió al significado que tiene liderar uno de los establecimientos más emblemáticos de la comuna.

“Este año el liceo cumple 60 años de historia, lo que representa un símbolo para la comunidad. Esperamos estar a la altura de lo que significa este establecimiento que hoy se encuentra dentro del 15% de las mejores escuelas públicas del país”, señaló.

Retamal destacó además los logros académicos alcanzados por el establecimiento en los últimos años.

“Actualmente contamos con dos puntajes nacionales en la PAES y esperamos seguir aumentando estos resultados. Nuestro desafío es mantener este estándar de excelencia y posicionarnos no solo a nivel comunal, sino también como el mejor liceo público de la región y, por qué no, del país”, concluyó.

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El preuniversitario regional celebró junto a estudiantes y familias resultados históricos que reordenan el debate sobre la preparación académica, demostrando que el acompañamiento personalizado puede superar a los modelos masivos.

En Temuco, y lejos de los grandes centros educativos del país, se registró un hecho que vuelve a poner en valor la educación con sello regional. El preuniversitario Mat21 celebró un resultado histórico en la última rendición de la PAES, alcanzando 18 puntajes nacionales y 2 puntajes regionales, un logro que posiciona a la institución como un referente educativo no solo para La Araucanía, sino para el sur de Chile.

El hito fue compartido en una ceremonia realizada junto a estudiantes y familias, instancia que reflejó el espíritu que ha caracterizado el trabajo de Mat21: cercanía, exigencia académica y seguimiento permanente de cada proceso formativo. Los resultados, medibles y verificables, contrastan con el modelo predominante de preparación masiva que ha dominado históricamente el mercado preuniversitario.

Desde la institución sostienen que “lo regional superó al modelo masivo”, subrayando que el tamaño de una organización no es sinónimo de mejores resultados cuando el acompañamiento académico se diluye. En ese sentido, enfatizan que su apuesta ha sido clara: “sin franquicias, sin aulas sobrepobladas y sin recetas genéricas”, priorizando grupos reducidos y un trabajo personalizado con estudiantes y apoderados.

El enfoque pedagógico de Mat21 se ha construido en torno a la idea de que el aprendizaje no consiste solo en transmitir contenidos. Tal como señalan desde el equipo educativo, “aquí no se pasa materia, se construye proceso”, una metodología que implica acompañar, exigir y corregir de manera individualizada, conociendo la trayectoria y necesidades de cada estudiante.

Los 18 puntajes nacionales y 2 regionales, recalcan, “no son una casualidad ni un golpe de suerte”, sino el resultado de un método sostenido en el tiempo y de una comunidad educativa cohesionada. Para la institución, la excelencia académica “no necesita gigantismo, necesita coherencia”, una convicción que, a su juicio, quedó demostrada con los resultados obtenidos.

La premiación realizada en Temuco tuvo además un significado simbólico mayor. Desde Mat21 señalaron que el logro “es una señal para el sistema educativo y para las familias del sur”, demostrando que desde regiones es posible competir, liderar y marcar pauta a nivel nacional sin perder identidad ni cercanía.

En un contexto donde La Araucanía enfrenta importantes desafíos sociales y educativos, el caso de Mat21 refuerza una idea clave: el talento está en la región. Y cuando ese talento es acompañado con seriedad, vocación y compromiso real, puede superar incluso a los modelos más grandes del país.

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El diagnóstico institucional —firmado por el gobernador René Saffirio— expone carencias estructurales, ausencia de perfiles de cargo, sobrecarga laboral, debilitamiento del liderazgo y altos niveles de riesgo en salud mental. Las cifras muestran un deterioro sostenido que la actual administración no ha logrado corregir.

La situación interna del Gobierno Regional de La Araucanía quedó al descubierto tras la publicación del Informe de Diagnóstico Institucional, un documento oficial que evidencia fallas profundas en la gestión interna, riesgos psicosociales elevados y una estructura laboral debilitada. El informe, firmado por el propio gobernador regional, detalla que todas las dimensiones evaluadas presentan riesgo no óptimo y que varias alcanzan niveles críticos.

Entre los hallazgos más graves del Gore, el diagnóstico acusa un 55,2% de riesgo alto en carga de trabajo, asociado —según el acta— a la “carencia de definición de perfiles de cargos (…) y los constantes cambios de jefaturas”.

Este punto es especialmente relevante: el Gobierno Regional no cuenta con una estructura clara de funciones, lo que deriva en sobrecarga, improvisación y dependencia de decisiones discrecionales.

La dimensión de salud mental es aún más alarmante. El documento identifica un 79,1% de riesgo no óptimo, uno de los porcentajes más altos registrados en servicios públicos de la región. En sus preguntas orientadoras, el propio informe cuestiona la capacidad institucional para responder a este problema: “¿Cómo puede el Gobierno Regional implementar estrategias efectivas para reducir el riesgo psicosocial y proteger la salud mental de sus trabajadores?”.

El diagnóstico también evidencia un colapso en la claridad interna y el reconocimiento laboral:

• 73,13% de riesgo no óptimo en reconocimiento y claridad de rol

• 62,69% de riesgo no óptimo en liderazgo

• 66,42% de riesgo no óptimo en inseguridad laboral

  El documento señala expresamente que “no existe una instancia formal de retroalimentación (…) lo cual genera incertidumbre en los funcionarios” y que la ausencia de planificación adecuada es un factor que agrava el clima laboral.

Las conclusiones del grupo de discusión son igual de críticas: no hay perfiles de cargo, no existe una inducción real, falta capacitación adecuada, hay rotación constante sin criterios claros y existe temor frente a traslados o cambios de funciones. Todo esto está descrito en el acta como falencias que la administración actual no ha logrado resolver.

El informe también detecta riesgos relevantes en violencia laboral y acoso, con un 58,2% de riesgo medio, y advierte que los protocolos vigentes requieren actualización y mayor fiscalización.

Aunque el documento propone medidas para el PAC 2026 —como automatización de procesos, mejor definición de roles, fortalecimiento del liderazgo y mejoras en el bienestar laboral— las cifras reflejan un deterioro acumulado que la actual administración no ha revertido.

La crítica más fuerte que emerge del propio diagnóstico es estructural: el Gobierno Regional funciona sin una arquitectura interna que permita equilibrio de cargas, desarrollo profesional, claridad de funciones ni resguardo adecuado de la salud mental de su personal.

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Con la participación de 35 líderes agrícolas, el seminario “Subiendo la escalera del liderazgo cooperativo” cerró con un llamado a la acción colaborativa para enfrentar los desafíos del rubro.

Temuco, julio de 2025.– En el Hotel Frontera de Temuco se realizó el cierre del seminario técnico “Subiendo la escalera del liderazgo cooperativo”, una iniciativa organizada por el Programa Araucanía Asociativa del Gobierno Regional en alianza con INIA Carillanca, que tuvo como objetivo fortalecer las capacidades productivas y de liderazgo de pequeños y medianos productores frutícolas de la región.

El encuentro reunió a 35 productores líderes, quienes participaron de una jornada formativa orientada a mejorar su inserción en los mercados, generar canales de venta sustentables y conectar la producción local con las demandas actuales.

La jornada incluyó un taller dinámico liderado por Juan José Gutiérrez, facilitador y consultor en innovación de la empresa InnCrea, quien destacó el espíritu colaborativo del encuentro:

“Esta experiencia logró mucho más que formar: tejió vínculos, potenció liderazgos y encendió la chispa de nuevos desafíos compartidos. Los líderes y lideresas de cooperativas agrícolas se reencontraron no solo con sus metas, sino con su propósito compartido”, señaló.

Durante el taller, los participantes identificaron el nivel actual de asociatividad de sus organizaciones, definieron acciones concretas para avanzar y diseñaron metas personales y colectivas para lo que resta del año y el 2026. Cada líder se comprometió a desarrollar una hoja de ruta con desafíos claros para sus respectivas cooperativas.

Para Carlos Fuentes Barra, encargado del programa en INIA Carillanca, esta instancia refuerza el rol estratégico del liderazgo cooperativo en el desarrollo agrícola regional:

“Nos vamos con la convicción de que cuando hay visión compartida, liderazgo comprometido y trabajo en red, la transformación es posible y sostenible, para una Araucanía que avanza en la producción frutícola y demanda compromiso», puntualizó.

El cierre del seminario culminó con la entrega de certificados a los participantes, quienes ahora cuentan con herramientas renovadas para liderar sus organizaciones desde una mirada más asociativa, estratégica y orientada al futuro.

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· La jornada incluirá el conversatorio «Liderazgos en emergencias», donde el comunicador regional Carlos Martínez analizará los desafíos de la cobertura del terremoto de 2010 en Chile, a partir de su trayectoria de más de 40 años en el reporteo radial.

La Universidad Autónoma de Chile será el escenario del esperado lanzamiento del libro “La bisagra de los tiempos”, la más reciente publicación del reconocido profesor de liderazgo y asesor internacional de estrategia, Felipe Bozzo Smith. La presentación, organizada por la carrera de Periodismo, se llevará a cabo el próximo martes 3 de junio a las 11 horas en el Salón Porvenir (L-28), ubicado en el segundo piso del Edificio L, en el ingreso de Porvenir 660, Temuco.

En esta obra, Bozzo invita a los lectores a un viaje de autodescubrimiento y reflexión sobre las fuerzas que transformaron el mundo analógico en digital, abordando los profundos impactos de estos cambios en nuestra comunicación, percepción de la realidad y manera de vivir. Como continuación de su anterior libro, “Aterrizaje de emergencia” – un referente en el análisis del liderazgo en tiempos de crisis- esta nueva publicación explora el papel del liderazgo en contextos de alta incertidumbre y el rol clave de los valores y la visión a largo plazo en la construcción de un futuro más consciente y sostenible.

«Empecé a escribir las primeras líneas de este libro en uno de los momentos más decisivos de nuestra historia reciente: la pandemia, aquel período que trastocó nuestra realidad a nivel individual y social, y que puso en jaque lo que dábamos por sentado», reflexiona Bozzo en su texto.

El autor, Ingeniero Comercial con un MBA de ESIC Business & Marketing School y un Programa de Desarrollo Directivo (PDD) del IESE Business School en la Universidad de Navarra, en España, ha desarrollado una destacada trayectoria como profesor de liderazgo en diversas escuelas de negocios en Europa y América Latina. Su enfoque estratégico y humano ha sido clave en procesos de transformación y cambio cultural, trabajando con líderes y organizaciones para conectar liderazgo, innovación y propósito.

«El libro no pretende ofrecer respuestas definitivas ni soluciones a todos los desafíos que enfrentamos, pero sí busca abrir un espacio para el diálogo (…) Aquí, pasado y futuro se entrelazan, creando un punto de inflexión que, sin duda, marcará la historia de nuestra generación», alerta Bozzo.

Conversatorio

La jornada comenzará con un conversatorio titulado “Liderazgos en emergencias”, donde el experimentado reportero Carlos Martínez, director regional de radio Bío Bío Temuco, con más de 40 años en el reporteo radial, compartirá su experiencia en medios de comunicación y reflexionará sobre los desafíos y decisiones que marcaron la cobertura del terremoto de 2010 en Chile.

“Tras el terremoto, actuamos con los recursos que teníamos a nuestro alcance, asumiendo el liderazgo para salir al aire e informar, a pesar de no contar con preparación para enfrentar una crisis de tal magnitud. La situación nos dejó completamente incomunicados con nuestra casa matriz y el resto del país. De un momento a otro, quedamos solos y enfrentamos el desafío hasta restablecer la comunicación nacional”, explicó Martínez.

En medio de la crisis, el equipo periodístico enfrentó el desafío de transmitir información a pesar de la total incomunicación con la casa matriz y el resto del país. Con las redes colapsadas, la única alternativa fue recurrir a contactos conocidos y recorrer casa por casa en busca de un técnico que pudiera restablecer la señal. Finalmente, lograron establecer conexión con Bío Bío Santiago a través de un teléfono inalámbrico, permitiendo despachar en vivo lo que sucedió en la zona afectada.

El evento, abierto a todo público, ofrecerá una oportunidad única para profundizar en la reflexión sobre el liderazgo y la transformación digital, a través del lanzamiento del libro y la experiencia compartida por sus protagonistas.

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En dependencias del Estadio Municipal Germán Becker de Temuco se realizó el encuentro que reunió a más de 50 representantes estudiantiles de liceos y escuelas de Lonquimay; Traiguén; Renaico; Victoria; Temuco; Pucón; Freire; Pitrufquén; T. Schmidt y Carahue.

Sobre los objetivos de la actividad, que por segundo año se realiza en la región, la seremi Marcela Castro Armijo dijo “estamos en una   jornada con centros de estudiantes, mayormente de Temuco pero también de Malleco y del Servicio Local Costa Araucanía, donde se les está entregando información; primero del decreto de creación de los centros de estudiantes además de lo normativo se trabaja en  poner las herramientas para relevar la formación ciudadana de todos y todas”.

De acuerdo con el Decreto 524 de 1990, el Centro de Estudiantes es la organización formada por las y los estudiantes de segundo ciclo de educación básica y de enseñanza media. Estos tienen como propósito principal desarrollar el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción, formándolos para la vida democrática y preparándolos para los cambios culturales y sociales.

Respecto de lo anterior, Nathan Ambroise, vicepresidente del Centro de Estudiantes del Liceo Público de Barros Arana dijo que los desafíos entre estudiantes y su liceo están en la flexibilidad que necesitan aquellos estudiantes que son deportistas debido a la exigencia de los entrenamientos y las clases. Aunque en su mandato el principal desafío es cumplir lo prometido en su campaña correspondiente a mejoras de infraestructura “tengo que cumplir todo lo que prometí para no decepcionar a mis compañeros (…) prometí una venta para mejorar la cancha y el piso de la sala de ciencias pues varios niños se han caído. De esta actividad, me quedo con el desafío de leer más sobre mi establecimiento para poder estar más informado “

Estefanía Parada, Vicepresidenta del Centro de Estudiantes de Liceo Gabriela Mistral de Temuco, señaló que a 1 año de gestión, las principales demandas son relacionadas a la infraestructura; sin embargo, indicó que hay espíritu de participación “he estado en el liceo desde 1° medio y he notado un incremento en la participación de estudiantes de grupos autónomos como los lideres ambientales, gracias a quienes se consiguió el sello y tenemos un invernadero al interior del colegio (…) me encanta este tipo de charla pues se puede informar respecto de las formas de liderar de otros liceos y darnos cuenta que las necesidades son muy parecidas”.

Finalmente, Ramón Gómez, profesor asesor del Insuco señaló “venimos trabajando desde el año pasado con distintas instancia de participación con otros centros de alumnos no solo de Temuco sino del resto de la región (…) nosotros como establecimiento queremos dar un énfasis a la formación ciudadana porque queremos que los estudiantes participen no solo de los consejos escolares sino que puedan expresar sus ideas desde problemas locales o de infraestructura (…) los chicos han podido votar al igual que en las elecciones presidenciales hasta hacer preguntas en buzones en redes sociales”

Una instancia de formación organizada por el equipo de Convivencia para la Ciudadanía de la Secreduc y que incluyó además una visita al museo del deporte y un encuentro con los ex jugadores Marcelo León, Hugo Droguet, Cristian Canío y Patricio Lira, quienes compartieron la experiencia del liderazgo desde el deporte y que hace relevante el trabajo de los centros de estudiantes en los distintos establecimientos de la región.

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El programa es completamente gratuito y ofrece una formación integral con enfoque teórico-práctico. Las postulaciones estarán abiertas hasta el 22 de diciembre de 2024.

El Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SernamEG) invita a mujeres organizadas de todo el país a postular al Programa Mujer, Participación Política y Social 2025, una innovadora iniciativa que busca fortalecer el liderazgo y la incidencia política en sus territorios.

Priscilla Carrasco, directora nacional de SernamEG, destacó: «Este programa es un paso decisivo para derribar barreras estructurales y apoyar a fortalecer el ejercicio de la autonomía de las mujeres en su rol como agentes de cambio en sus comunidades y en la construcción de una sociedad más equitativa.»

Por su parte la directora de SernamEG Araucanía, Susana Aguilera Vega, hizo un llamado a las mujeres de las 32 comunas a participar señalando “las invitamos a participar en este nuevo programa que pretende proporcionar herramientas que motiven su participación en espacios de poder y toma de decisiones. Nuestra Araucanía tiene una baja representación en las últimas elecciones eligiéndose 2 alcaldesas, 52 concejalas y 7 consejeras. Por ello hacemos un llamado a las mujeres para ser partes de esta iniciativa “.

Este programa gratuito, que tiene una extensión de 12 meses continuos, combina formación teórica y práctica en modalidad híbrida (online y presencial) e incluye tres etapas formativas:

1. Cultivando Lideresas: Enfoque en teoría de género y liderazgo político.

2. Mujeres que lideran, Escuelas que transforman: Herramientas prácticas y diseño de proyectos individuales.

3. Lideresas en el Territorio: Formación para la ejecución de proyectos colectivos de impacto territorial.

El programa cubrirá las 16 regiones del país, con un total de 1.500 cupos disponibles. Las participantes diseñarán y ejecutarán iniciativas que promuevan cambios significativos de incidencia en sus comunidades y espacios de representación política.

Requisitos de postulación:

• Pertenecer a una organización social, política o sindical.
• Tener más de 15 años.
• Acceso a internet y dispositivos digitales.
• Interés en liderazgo e incidencia política.
• Disponibilidad de al menos 5 horas semanales.

Las postulaciones estarán abiertas hasta el 22 de diciembre de 2024 a través del formulario disponible en www.sernameg.gob.cl. Para consultas puede dirigirse al correo llopez@sernameg.gob.cl o dirigirse a las dependencias del SernamEG Araucanía en calle Prat  177 Temuco.

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