Si bien las vacaciones son para descansar, el objetivo es que la lectura se instaure como una actividad placentera y de goce, ideal para este período. Por eso, la invitación es para que en los hogares los padres se motiven a leer un cuento diario a sus hijos. Esta sencilla actividad proporciona valiosas herramientas para que los niños disfruten de la lectura y desarrollen habilidades esenciales para aprender a leer y escribir sin problemas en el futuro. A través de la lectura comprensiva, los niños podrán aprender diversas materias como matemáticas, historia y ciencia, mejorando su desempeño escolar; en este ámbito son los adultos quienes deben asumir la responsabilidad de apoyarlos en sus aprendizajes, sin que sientan que en vacaciones están estudiando, sino que divirtiéndose con la lectura.

¿Por qué es importante la lectura diaria en niños pequeños, incluso si aún no leen?

La lectura compartida enriquece las interacciones lingüísticas, fomentando conversaciones que van más allá del contenido del cuento. Explicar palabras, formular preguntas y usar oraciones complejas ayuda al desarrollo de un lenguaje más rico, mejorando la comunicación y el pensamiento crítico del niño.

“La lectura es un hábito que se debe formar desde temprana edad. Leer todos los días y crear una rutina estableciendo un momento especial en la jornada diaria, preferiblemente a la misma hora, ayuda a cimentar este hábito. Transformar esta actividad en un momento esperado y disfrutado, crea una asociación positiva con la lectura”, explicó Tatiana Álvarez, Coordinadora del Programa Rescate Lector de Fundación AraucaníAprende.

Por tanto, el rol de las familias es fundamental para que los niños disfruten de la lectura, al compartir con ellos un momento cercano en compañía de los cuentos, ayudándolos con ello a desarrollar el lenguaje y la alfabetización durante las vacaciones de invierno. Estos aprendizajes son fundamentales y perdurarán para siempre.

“Sabemos lo fundamental que es la lectura, no sólo para el desarrollo cognitivo o académico de las personas, sino para el desarrollo humano integral. Por eso es tan importante crear el gusto y el hábito desde temprana edad con los niños y niñas y hacerlo parte del día a día, incluso en vacaciones, en este espacio de confianza que es el hogar y fortaleciendo el vínculo con sus adultos significativos”, señaló Carolina Andueza, presidenta del Comité Ejecutivo de Por un Chile que Lee sobre la relevancia de impulsar la lectura desde pequeños.

“Cuando un adulto lee para un niño, se fortalecen los vínculos afectivos. Leer juntos en proximidad física, reír, conversar, explicar palabras y aclarar conceptos, fomenta la confianza y el disfrute mutuo. Es crucial crear un ambiente acogedor donde el niño se sienta seguro para preguntar y comentar”, así lo explica Francisca Valenzuela, directora ejecutiva del Centro de Investigación e Innovación en Lectura de la Universidad de los Andes y líder de la Mesa de Primera Infancia de Por un Chile que Lee.

Consejos para una Lectura Participativa y Dialógica:

– Hacer preguntas que inviten a la reflexión y la conversación, tanto sobre el contenido explícito del cuento como sobre aspectos relacionados no ilustrados.

– Dar tiempo al niño para responder y comentar, agregando información o formulando nuevas preguntas para profundizar en la comprensión.

– Repetir la lectura del mismo cuento varias veces para explorar distintas capas de significado y fomentar una comprensión más profunda.

– La lectura diaria de cuentos no tiene sustituto. Por ello, es importante que las familias la conviertan en una rutina en sus hogares. 

-¡Leer también es gozar! Los niños pueden disfrutar y aprender simultáneamente, descubriendo que la lectura abre las puertas a otros mundos, reales o ficticios, y conecta con sus emociones y deseos.

– Al igual que el juego, la lectura genera placer y aprendizaje. Es fundamental tener en cuenta los gustos e intereses de cada niño al elegir los cuentos. Leer juntos no solo ayuda a desarrollar la memoria y ampliar el vocabulario, sino que también fomenta el autoconocimiento.

Para más información, visite en YouTube el video titulado “Al calor de los cuentos” y explore reels en redes sociales de Por un Chile que Lee.

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Los miembros de la red se reunieron para trabajar en la construcción del plan nacional para el fomento de la lectura, a través de la articulación de las iniciativas de los distintos miembros de la red.

La alianza público privada compuesta por más de 100 organizaciones que conforman la red “Por Un Chile que Lee”, que desde el 2022 se moviliza a nivel nacional para enfrentar el rezago lector en niños, niñas y adolescentes, concretó su segundo encuentro nacional, que da continuidad al realizado en enero en la Universidad Católica, para continuar trabajando en la planificación y acciones concretas a nivel nacional, en favor del fomento de la lectura.

La red de la que Fundación AraucaníAprende forma parte, siendo la única organización representante de La Araucanía, amplió sus mesas de trabajo: Estrategias Educativas, Diagnóstico, Financiamiento y Alianzas, Educación Inicial y, Campaña y Comunicaciones, a las que se sumaron la de Fomento Lector y Tutoría y Rezago. Esta última liderada por Carlos Dreves, Director Ejecutivo de Fundación AraucaníAprende, quien en el encuentro realizado en la Universidad de Los Andes, resaltó la relevancia de conformar una instancia de trabajo para abordar esta temática, puesto que acciones con este foco serán las que contribuirán a aumentar las cifras de niños lectores a nivel nacional.

“Es un honor dirigir la mesa de tutoría para la red Por Un Chile que Lee. Un reconocimiento a la trayectoria y experiencia de AraucaníAprende, dándonos la posibilidad de compartir lo que hemos aprendido en 17 años de trabajo; en un espacio valioso en el que tenemos la oportunidad de aprender de las experiencias de tutoría que están teniendo otras organizaciones”, afirmó Carlos Dreves, Director Ejecutivo de Fundación AraucaníAprende. En este contexto, la participación regional en la red, posiciona a La Araucanía liderado la atención al rezago de la pandemia con proyección nacional en una colaboración estrecha con otras organizaciones.

Apoyo Ministerial a la Red

Con la entrega del documento “Síntesis de orientaciones de estrategias educativas para el aula y para el sistema educativo en el eje de la lectura”, elaborado por el grupo Estrategia Educativa, en el que plantean objetivos a 4 años: que todos los niños y niñas hayan desarrollado las habilidades necesarias para iniciar el proceso de lectoescritura en educación parvularia; que niños y niñas de primero básico alcancen el aprendizaje de la lecto-escritura requerido para su edad; y que los niños y niñas con rezago escolar tengan el apoyo y la nivelación adecuado para superar dicho retraso, más la participación de la Red en el Consejo de Reactivación, ésta se consolida como la única alianza público privada a nivel nacional para hacer del aprendizaje de la lectura una prioridad a nivel país.

Al respecto, el Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, señaló “estamos muy contentos de que la red siga avanzando y agradecemos la entrega del paquete de propuestas, ya que estamos seguros que en conjunto a las organizaciones de la sociedad civil y todos quienes quieran ser parte de este trabajo, podremos sacar la educación de Chile adelante. La reactivación educativa es una prioridad del Gobierno del Presidente Boric y un desafío país que requiere la colaboración de todos los sectores de la sociedad. En este sentido, la red ‘Por un Chile que Lee’ se convierte en una herramienta poderosa para articular recursos y experiencias disponibles y lograr que ningún niño, niña o adolescente se quede fuera de este proceso”.

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