·          El beneficio financiado por la Unidad de Cultura y Educación de la Subdirección Sur de CONADI está orientado a técnicos y profesionales que se encuentren cursando estudios de especialización y es complementario con las becas que otorga el Ministerio de Educación.

Con la finalidad de dar una mejor calidad de vida para los hijos de familias mapuches en La Araucanía, la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena, CONADI, lanzó un concurso público regional para profesionales y técnicos mapuches que se encuentren matriculados en alguna Universidad de la región. El beneficio financiado por la Subdirección Nacional Sur está orientado a técnicos y profesionales que se encuentren cursando estudios de especialización, postgrado o diplomados.

Para los jóvenes indígenas que se encuentren cursando estudios de Magister, el subsidio puede llegar a un monto de un millón de 200 mil pesos como máximo.

Mario Sepúlveda, Subdirector Nacional Sur de CONADI, señaló que «hemos querido apoyar a aquellas personas que han querido seguir perfeccionándose y profesionalizándose respecto de sus carreras, tanto a nivel de pregrado como postgrado. El objetivo del concurso es aportar en su calidad de vida y de sus familias, ya que, la mayoría es primera generación que puede optar a estudios de perfeccionamiento. Muchos de estos jóvenes han vivido en Hogares Estudiantiles Mapuche viniendo de territorios lejanos a Temuco».

Científico Político

El joven mapuche Tomás Huanquil Vega , de profesión científico político y Licenciado en Ciencia Política de la Universidad Católica de Temuco, cursó el Magíster en Gobierno y Asuntos Públicos apoyado por Conadi, desde su experiencia profesional pudo desarrollar apoyo a comunidades y asociaciones indígenas, desde la formulación de proyectos hasta la capacitación de dirigentes, como también en proyectos de divulgación científica y preservación cultural, donde pudo contribuir a la valoración y protección de su patrimonio ancestral.

Tomás Huanquil manifestó que “obtener este tipo de beneficios fue muy importante para mí, principalmente por este aporte que queremos dar como magister en asuntos públicos a la región de vuelta a los territorios de donde somos originarios”.

Cabe mencionar que este aporte busca la formación de capital humano indígena en aspectos estratégicos del conocimiento y la técnica, que contribuya a crear una sociedad multicultural, entregando un subsidio en el arancel de entre un 50% y un 80%.

La postulación para estos subsidios de especialización, se debe realizar en el sitio web www.conadi.gob.cl hasta el 27 de mayo del presente año, para consultas y mayores detalles se puede enviar un correo electrónico jgarrido@conadi.gov.cl o consultar directamente en las oficinas de la Subdirección Nacional Sur de Conadi en Temuco.

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Hasta el viernes 23 de octubre se puede postular en línea, debido a la pandemia, a este concurso que financia becas de técnicos, magísteres y doctorados que cursan personas indígenas.

Con la finalidad de apoyar la formación de capital humano entre los pueblos indígenas, la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena, CONADI, se encuentra realizando un concurso público destinado a financiar programa de especialización para profesionales y técnicos de nivel superior.

"Como parte del mandato del Presidente Sebastián Piñera, ofrecemos estas becas a profesionales y técnicos indígenas para que se sigan perfeccionando a través de cursos de especialización, diplomados, magíster y doctorado, en cualquier área del conocimiento y en las mejores universidades e institutos del país", señaló Ignacio Malig Meza, Director Nacional de CONADI, agregando que, "financiar estos programas permite generar habilidades que serán necesarias para enfrentar el día de mañana con mejores herramientas".

Para los técnicos de nivel superior se entregará montos no reembolsables de hasta $1 millón para financiar cursos de especialización o diplomados, mientras que para los profesionales la subvención es de hasta $2 millones destinados a postítulos, diplomados, magíster y doctorados.

Postulaciones

En cuanto a las postulaciones, existe la modalidad digital, y deben enviar sus documentos escaneados a becasbiobio@conadi.gob.cl

Los requisitos mínimos de postulación a esta beca consisten en pertenecer a uno de los pueblos indígenas reconocidos en la Ley Nº19.253, poseer un título técnico o profesional, ser alumno regular en una institución de educación superior del país, no tener la calidad de funcionario de entidades regidas por el Decreto Ley Nº249 o afectos a la Ley Nº18.884, y No haber obtenido este requisito con anterioridad.

Cabe mencionar que este concurso no entrega financiamiento para nuevas carreras o para segundas carreras de pregrado, ni para segundos magísteres o doctorados.

Toda la información y el formulario requerido para postular a este concurso se encuentran disponibles en el sitio web de CONADI.

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Con esa idea, es que la Universidad Santo Tomás Temuco ha impulsado para 2016 una atractiva oferta de postgrados, que esperan satisfacer las necesidades de actualización de los profesionales de la zona y, a la vez, aportar en el fortalecimiento de sus capacidades, realzando su nivel competitivo.

Los programas de la Universidad Santo Tomás Temuco, cuyas matrículas se encuentran abiertas, se caracterizan por su marcada orientación profesional, articulación de diplomados académicos con programas de magister, permitiendo avanzar por etapas, y un cuerpo académico de alto nivel.

Para 2016, la UST ofrece a los profesionales de la zona cuatro magíster (Magíster en Administración de Empresas, Magíster en Educación mención Gestión Inclusiva, Magíster en Educación mención Directiva Escolar y Magíster en Gestión Gerencial y Calidad en Salud), cuya matrícula considera un 50 por ciento de descuento hasta el próximo 31 de enero de 2016.

Además, la sede pone a disposición de la comunidad diez diplomados, en las áreas de Educación, Salud, Derecho y Social.

“Queremos fortalecer la formación de profesionales abiertos al cambio y al mundo, dispuestos a trabajar por sus sueños, su desarrollo laboral y su calidad de vida”, señala en este sentido el coordinador de Investigación y Postgrado de la UST Temuco, Ph.D. Eduardo Klein.

Los programas están bajo el alero de la Dirección de Investigación y Postgrado, dependiente de la Dirección Académica de la Universidad Santo Tomás Temuco.

“Hemos puesto a disposición de la comunidad estos programas que esperamos nos brinden excelentes resultados, para seguir aportando al desarrollo de nuestra región, a través de la formación de capital humano capacitado”, sostiene Eduardo Klein.

Hay que destacar que a nivel nacional, la Universidad Santo Tomás ofrece desde el año 2005 una amplia y variada oferta de postgrados, entre los que se cuentan 26 programas de magíster y postítulos, más 80 de diplomado, enfocados al desarrollo de competencias técnicas y personales acordes a las exigencias del mercado laboral.

Los interesados en conocer más detalles sobre los programas de postgrado de la UST Temuco pueden hacerlo ingresando al sitiowww.postgradoust.cl o escribiendo al correo electrónico postgradostemuco@santotomas.cl 

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“Enfrentando Desafíos: Estudio de Casos para Directores de Escuelas” es el libro que reúne a 15 docentes nacionales, entre ellos a un titulado de un programa de magíster de la U. Mayor sede Temuco.

El texto, que fue articulado a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación y la Universidad de Harvard, de Estados Unidos, plantea casos de estudio reales en establecimientos educacionales de Chile.

Marcelo Rosales Grandón es profesor de Educación General Básica. Es un hombre afable que ha sido –como el mismo lo indica- “nacido y criado” en su amado Galvarino. Le gusta su tierra, tiene a toda su familia y siempre quiso contribuir en el área educacional de los más pequeños de su comuna. Pero, ¿qué tiene de especial la historia de este hombre? ¿Qué marca la diferencia en un profesor de una de las tantas escuelas rurales de nuestro país frente a sus pares?

Marcelo estudió pedagogía, fue docente por muchos años de la Escuela General Básica San Juan de Aillinco en su comuna, la que pertenece a la Provincia de Cautín. Hoy lleva siete años como director de este establecimiento público.

Lo interesante de su historia es que a Marcelo las ganas por aprender y enseñar nunca se han desalineado de sus ideales de vida. Por ello continuó su perfeccionamiento y en el año 2012 decidió ingresar al Magíster en Gestión Directiva de Excelencia de la Universidad Mayor sede Temuco, el que fue patrocinado por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación.

“El magíster me sirvió en cuanto a las prácticas de dirección de un establecimiento educacional”, cuenta el pedagogo de 44 años. No obstante, para Marcelo fue más que eso, significó el comienzo como analista de estudios de casos al interior de establecimientos educacionales.

ANÁLISIS DE CASOS

Y es que todo comenzó con su postgrado en la U. Mayor. Al estudiar, Marcelo Rosales fue seleccionado con el desafío de ser coautor en la publicación de un libro que cuenta diferentes estudios de casos que ocurren al interior de una comunidad escolar, los que se pueden analizar y trabajar.

“Enfrentando Desafíos: Estudio de Casos para Directores de Escuelas” es el nombre del libro editado por la experta en casos, Katherine Merseth, de la Escuela de Graduados en Educación de la prestigiosa Universidad de Harvard, Estados Unidos.

“Nos invitaron del CPEIP y, con profesores de la Universidad de Harvard, nos enseñaron qué es un estudio de caso educacional y cómo se realizan. Estuvimos trabajando en esta área y, finalmente, cada profesor que asistió a la capacitación realizó un estudio de caso, de acuerdo a las indicaciones que nos habían dado. Posteriormente, fuimos seleccionados 15 personas a nivel país”, explica orgulloso el director del establecimiento educacional de Aillinco.

Los casos se analizaron de manera de ver las diferentes soluciones a las problemáticas y, en el libro los temas son anónimos, para no encasillar un determinado problema y, de esta forma, no afectar a los involucrados, ni a los establecimientos.

Par realizar un estudio de caso primero se identifica el problema, éste debe tener reiteración en el tiempo, ser aplicable a varias personas y no tener una solución concreta. “Son situaciones reales que involucran a cualquier estamento: estudiantes, administrativos, directivos, auxiliares, todos quienes están en el sistema escolar, y nadie indica un alto. A raíz de ello se lleva a un estudio, se analiza y se ven, al final del caso, distintas preguntas al lector. Es un análisis más reflexivo”, detalla Rosales.

El docente de Galvarivo destacó que, en su caso, escribió un caso de estudio sobre una situación puntual de la Escuela Básica San Juan de Aillinco, el que no puede ser revelado para proteger a involucrados.

“Yo soy nacido y criado en Galvarino, me quedé a vivir en la comuna, tengo toda mi familia ahí y mi gran anhelo siempre fue aportar con un granito de arena en el área educacional y gracias a Dios se me dio la oportunidad de sacar mi carrera de pedagogía. Ahora trabajo en una escuela rural, donde me encanta trabajar con los niños y con la gente de las localidades rurales. Hay muchos déficit en la educación rural y con el aporte de ‘Enfrentando Desafíos: Estudio de Casos para Directores de Escuelas’, creo que vamos por el camino correcto”, señala con alegría Marcelo Rosales.

En el país sólo existen 2 mil ejemplares de este libro, el que fue lanzado a principios de este año y que está dirigido a los directores de establecimientos públicos y a sus bibliotecas. “La idea es que se conozcan los estudios de casos y se puedan trabajar para mejorar”, finaliza.

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Más de 11.600 usuarios de Universia, la red de universidades presente en 23 países de Iberoamérica, participaron de la Encuesta de Empleo desarrollada recientemente. La iniciativa se dio en el marco de los estudios periódicos desarrollados desde el portal, que se realizan con el objetivo de conocer en profundidad distintas temáticas que afectan la vida de los universitarios.

Entre los datos recopilados sobresale que el ambiente universitario suele convivir con el mundo laboral, que la tecnología es el primer canal de búsqueda de empleo y que la amistad es el mejor aliado a la hora de entrar a una empresa. Además, se expande en el mundo el sueño del emprendimiento propio.

Datos

En total participaron 11682 usuarios entre Argentina, Brasil, Venezuela, Uruguay, México, Portugal, Chile, Perú, Colombia, España, Puerto Rico, Andorra, Bolivia, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Costa Rica y República Dominicana. Lo que representa una muestra significativa dentro de un gran universo.

Del total, un 45% de los que respondieron ya forman parte del mundo laboral: 29% trabaja desde la enseñanza media, seguido de un 21% que comenzó durante el primer año de la universidad. Un detalle no menor que denota el gran esfuerzo de los universitarios para poder llevar adelante una carrera y, a la vez, conseguir un sustento económico.

Por su parte, un 18% siente que le faltan capacidades para insertarse en el mundo laboral y a un 19% le genera temores. En síntesis, aparecen porcentajes menores en lo que refiere a una vida universitaria alejada del empleo.

La amistad pareciera ser un vínculo por demás importante en las relaciones: de los que ya forman parte del mundo laboral, un 41% reconoce haber conseguido su empleo por recomendación de un amigo y el 30% lo hizo a través de una búsqueda en medios.

Siguiendo la tendencia mundial de una generación 2.0, e mostró que los sitios en Internet son el principal motor de búsqueda de empleo (56%).

La inseguridad personal es otro de los sentimientos que afloró tras la tabulación de respuestas: la mayoría encuentra en la falta de experiencia (40%) el principal obstáculo para conseguir un empleo mejor. Sin embargo, surge un alto índice en la tasa de compromiso con el trabajo en el que se está. Es que para los usuarios de Universia que participaron de la Encuesta, crecer laboralmente (68%) resulta más importante que marcar un tiempo específico para permanecer en un mismo puesto.

En otro orden de cosas, la creciente tendencia mundial en la que muchas barreras han caído a partir de la globalización y las comunicaciones dejó sus rastros en quienes respondieron. Tal como se desprende del estudio realizado, tener un trabajo fuera del país de pertenencia es una propuesta tentadora y bien recibida: el 85% lo considera una opción factible para llevar a cabo.

El futuro profesional fue otro de los aspectos en que se inquirió. El 89% piensa seguir estudiando al finalizar su carrera de grado, lo que indica que Iberoamérica camina hacia el futuro de la mano de la formación. La competitividad supone, en los tiempos modernos, una especialización o formación continua y esta estadística da cuenta de ello.

La confianza en sí mismo sumado a la elección de no mantener una relación de dependencia, mantiene al sueño del emprendedor siempre latente en la agenda mundial. Es que el 30% sostiene que entre los objetivos profesionales a alcanzar en los próximos cinco años está estudiar un postgrado, mientras que el 23% piensa abrir su propia empresa.

El caso de Chile

En el caso de Chile, el 52% de los encuestados que participó en el sondeo se siente capacitado para insertarse en el mercado laboral, en tanto que un 16% piensa que le faltan capacidades.

Siguiendo la tendencia mundial, la mayoría (70%) de los interesados en la búsqueda de empleo utiliza sitios de internet. De las otras herramientas para llevarlo a cabo, sólo el 5% recurre a avisos en medios periodísticos (impresos en papel). Consultados sobre a qué edad obtuvieron su primer empleo, un 39% lo hizo en la secundaria y un 22% al finalizar los estudios universitarios.

La mayoría (41%) recurre a las recomendaciones de sus amistades para conseguir su empleo, en tanto que un 33% lo hace a través de los medios.

También siguiendo la línea de Iberoamérica, en Chile la mayoría (43%) considera que le falta experiencia para conseguir un empleo mejor, y además reclaman (4%) más activación del sector de interés.

Aparece aquí también el sello del compromiso laboral, ya que respecto al tiempo adecuado para permanecer en un trabajo, el 66% cree que no importa el lapso transcurrido si en realidad se consigue crecer laboralmente.

En relación a cuáles son los objetivos profesionales en los próximos cinco años, un 29% piensa en estudiar un postgrado, un 21% desea crecer en la empresa en que esté, otro 21% quiere abrir su propia empresa y un 16% le gustaría entrar a una multinacional. Sólo un 14% preferiría trabajar en el sector público.

Por su parte, con vistas a un trabajo foráneo, el 79% considera trabajar en el exterior, mientras que el 21% no lo tiene entre sus planes.

Finalmente, un 86% quiere continuar sus estudios al finalizar el pregrado, lo que demuestra la formación es considerada fundamental.

Sobre Universia

Universia es una Red de 1.216 universidades que representan a 14 millones de profesores y estudiantes universitarios. Está presente en 23 países de Iberoamérica, (Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, Nicaragua, México, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela).

Actualmente, Universia Chile está integrada por 59 instituciones de educación superior, que representan el 98% del total de universitarios del país.

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