Hay algo que ocurre casi sin darse cuenta: con el tiempo, los zapatos empiezan a multiplicarse. Un par para el trabajo, otro para salir, zapatillas cómodas para el día a día, botas para el invierno y sandalias que esperan el verano. Lo que al principio parece manejable, termina convirtiéndose en un pequeño caos cotidiano.

En muchos hogares, especialmente en departamentos o espacios más compactos, esta acumulación se vuelve un desafío real. No solo por el espacio que ocupan, sino porque el desorden dificulta la rutina diaria: buscar un par específico, mantenerlos en buen estado o simplemente evitar que queden dispersos por toda la casa.

Organizar los zapatos no es solo una cuestión estética. Tiene que ver con funcionalidad, con optimizar el espacio y también con cuidar aquello que usamos todos los días. Por eso, incorporar soluciones adecuadas de almacenamiento puede marcar una diferencia importante en cómo se vive el hogar.

El punto de partida: elegir un buen zapatero

El zapatero es, probablemente, la solución más directa y efectiva para ordenar el calzado.

Un zapatero permite concentrar todos los pares en un solo lugar, evitando que se acumulen en rincones o queden desordenados cerca de la entrada.

Además, ayuda a mantener los zapatos protegidos del polvo, la humedad o el roce entre ellos, algo que suele deteriorarlos con el tiempo.

Hoy existen opciones que se adaptan a distintos espacios: desde modelos verticales ideales para departamentos pequeños, hasta versiones más amplias para quienes tienen una colección más extensa.

Elegir el zapatero correcto no solo ordena, sino que también facilita la rutina diaria.

Alternativas flexibles con organizador de zapatos

El organizador de zapatos aparece como una opción especialmente útil cuando el espacio es limitado o cuando no se quiere incorporar un mueble adicional.

Un organizador de zapatos puede ubicarse dentro de un clóset, bajo la cama o incluso colgarse detrás de una puerta.

Este tipo de solución permite aprovechar espacios que muchas veces quedan inutilizados, transformándolos en áreas funcionales.

Además, facilita el acceso rápido a los zapatos, lo que resulta práctico en el día a día, especialmente en las mañanas.

Su versatilidad lo convierte en una herramienta clave para mantener el orden sin complicaciones.

El impacto del organizador en la rutina diaria

El organizador no solo cumple una función de almacenamiento, sino que también mejora la forma en que se utilizan los espacios.

Un organizador permite asignar un lugar específico a cada objeto, evitando la acumulación desordenada.

En el caso de los zapatos, esto significa poder visualizar todos los pares disponibles sin necesidad de mover o apilar otros.

Esto no solo ahorra tiempo, sino que también evita el desgaste innecesario de los materiales.

Además, mantener un sistema organizado facilita que el orden se sostenga en el tiempo.

Cómo los organizadores transforman espacios pequeños

Los organizadores tienen la capacidad de transformar espacios reducidos en áreas mucho más funcionales.

Al utilizar organizadores, es posible aprovechar la altura, los rincones y los espacios que normalmente no se utilizan.

Esto es especialmente relevante en viviendas urbanas, donde cada metro cuadrado cuenta.

Además, estos sistemas permiten mantener una estética más limpia, evitando la sensación de desorden visual.

Incorporarlos de forma estratégica puede cambiar completamente la percepción del espacio.

Protección y orden con cajas organizadoras

Las cajas organizadoras son una solución clave cuando se busca proteger el calzado y mantenerlo en buen estado por más tiempo.

Las cajas organizadoras permiten guardar zapatos que no se utilizan diariamente, como los de temporada o los de ocasiones especiales.

Además, ayudan a evitar que se acumulen en el clóset, liberando espacio para el uso cotidiano.

Muchas de estas cajas son apilables, lo que permite optimizar el espacio vertical sin generar desorden.

Este tipo de solución es ideal para quienes buscan un orden más estructurado.

Detalles que marcan la diferencia con una caja organizadora

La caja organizadora ofrece un nivel adicional de protección para los objetos almacenados.

Una caja organizadora permite mantener cada par separado, evitando el contacto directo que puede generar desgaste.

Además, su diseño cerrado protege del polvo y de factores externos. Esto resulta especialmente útil en ambientes donde el almacenamiento se realiza en bodegas o clósets menos ventilados. Incorporar este tipo de soluciones ayuda a conservar mejor los objetos a lo largo del tiempo.

Estrategias para ordenar una colección de zapatos

Más allá de los productos, existen ciertas estrategias que facilitan la organización. Una de ellas es clasificar los zapatos según su uso: diario, formal, deportivo o de temporada.

Otra opción es organizarlos por frecuencia de uso, dejando los más utilizados en zonas de fácil acceso.

También es recomendable revisar periódicamente la colección, eliminando pares que ya no se utilizan. Estas prácticas ayudan a mantener el orden de forma sostenida.

El rol del orden en el cuidado del calzado

El orden no solo facilita el acceso a los zapatos, sino que también influye en su durabilidad. Cuando los zapatos están bien almacenados, se reduce el riesgo de deformaciones, manchas o desgaste prematuro.

Además, permite identificar rápidamente su estado, facilitando su limpieza o mantenimiento. Esto contribuye a prolongar su vida útil y a mantenerlos en mejores condiciones.

Espacios organizados, rutinas más simples

Un espacio ordenado impacta directamente en la rutina diaria. Poder encontrar rápidamente lo que se busca reduce el estrés y optimiza el tiempo.

En el caso del calzado, esto se traduce en una experiencia más práctica al momento de salir de casa.

Además, un entorno organizado genera una sensación de bienestar general.

Dónde encontrar las mejores opciones

Para quienes buscan soluciones prácticas para organizar su colección de zapatos, Falabella Chile cuenta con una amplia variedad de zapateros, organizadores y cajas que se adaptan a distintos espacios y necesidades. Revisar las opciones disponibles permite encontrar alternativas que combinan funcionalidad, diseño y optimización del espacio.

El orden como parte del día a día

Organizar los zapatos no tiene por qué ser una tarea compleja. Con las herramientas adecuadas, es posible transformar el caos en un sistema funcional y fácil de mantener.

Incorporar zapateros, organizadores y cajas permite no solo ordenar, sino también cuidar mejor cada par. A largo plazo, esto se traduce en una rutina más simple y en un hogar más armonioso.

Así, pequeños cambios en la organización pueden generar un impacto real en la vida cotidiana.

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Con el objetivo de fortalecer la seguridad y salud en el trabajo del personal que manipula alimentos, el Instituto de Seguridad Laboral (ISL) de La Araucanía inició en Puerto Saavedra una campaña preventiva orientada a reforzar prácticas seguras, medidas de higiene y conocimientos clave para prevenir accidentes laborales y resguardar la seguridad alimentaria.

La actividad de lanzamiento se realizó en el Hospital Arturo Hillerns Larrañaga de la comuna de Puerto Saavedra, encabezada por la directora del establecimiento, Cinthia Baeza Oyarce, y el equipo regional del ISL, representado por las y los prevencionistas Camila Fernández Barra y Patricio Vásquez Flores.

Durante la jornada, se entregaron cofias al personal y se abordaron contenidos para la correcta manipulación de alimentos, relevando privilegiar siempre la salud de las personas y asegurar productos inocuos y de calidad en que cada etapa del proceso desde la recepción hasta el consumo.

La campaña puso especial énfasis en la higiene, la seguridad y las Buenas Prácticas de Manufactura (BPM), herramientas fundamentales para prevenir intoxicaciones, accidentes laborales y situaciones que puedan afectar la calidad de los alimentos. Asimismo, se relevó la importancia de fortalecer una cultura preventiva en los equipos de trabajo, entendiendo que la seguridad alimentaria también forma parte del cuidado de la salud de la comunidad.

La jornada también permitió reforzar la responsabilidad de las entidades empleadoras en la generación de condiciones seguras de trabajo, mediante la capacitación del personal, el uso adecuado de elementos de protección personal, la aplicación de protocolos de higiene y almacenamiento, y la entrega oportuna de información sobre riesgos, procedimientos seguros y medidas de emergencia.

Asimismo, el equipo del ISL abordó la gestión de riesgos en las áreas de manipulación de alimentos, incluyendo la identificación de peligros, la prevención de contaminación cruzada, la inocuidad alimentaria y la ergonomía. En particular, se destacaron los riesgos físicos asociados al uso de cuchillos, moledoras y maquinaria, recalcando la importancia del orden, la mantención de resguardos y el uso correcto de los equipos.

La directora del Hospital Arturo Hillerns Larrañaga, Cinthia Baeza Oyarce, valoró la implementación de la campaña piloto y destacó el trabajo conjunto con el ISL para cuidar la salud de las y los funcionarios. En la misma línea, Carlos Molina Araneda, subdirector administrativo y miembro del Comité Paritario de Higiene y Seguridad, resaltó el aporte de estas instancias preventivas y planteó el interés del recinto por avanzar en nuevas capacitaciones, especialmente en salud mental y pausas activas.

Esta campaña cobra especial relevancia considerando que las áreas de preparación y manipulación de alimentos concentran riesgos capaces de provocar accidentes graves, muchos de ellos con secuelas permanentes para las y los trabajadores del rubro. Por eso, desde el ISL La Araucanía destacaron que prevenir no es solo cumplir una norma, sino anticiparse a situaciones que pueden cambiar la vida de una persona y afectar el funcionamiento de toda una comunidad laboral.

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“Para Fundación AraucaníAprende el establecimiento de convenios de colaboración con instituciones es una de nuestras principales áreas de desarrollo, pues comprendemos que podemos aprender mucho de otras organizaciones y, al mismo tiempo, dada nuestra amplia experiencia en la realidad educativa nacional, aportar mucho a la formación de los jóvenes educadores”, afirmó Carlos Dreves Director Ejecutivo de Fundación AraucaníAprende.

Para las estudiantes de IACC-quienes cursan sus estudios profesionales en modalidad 100% online-concretar su período de práctica siendo parte del equipo Rescate Lector Remoto, ha sido la oportunidad para desarrollar sus competencias y vincularse con la realidad educativa de 87 niños y sus familias, por lo que la posibilidad concreta de acceder online en Fundación AraucaníAprende a pasantías, prácticas intermedias, laborales y profesionales se vincula a sus programas de estudios y al interés de la casa de estudios por ser parte del fortalecimiento de la educación. “Hoy, instituciones como la Fundación AraucaníAprende están marcando un gran hito en la vida de aquellas familias que tienen mayores dificultades en el acceso a la educación de calidad. Se está haciendo cargo de una tremenda necesidad que existe a nivel nacional, ´el acceso a la lectura´, por ello, este convenio de colaboración nos permite sentirnos parte de la solución de aquellas demandas sociales y educacionales que siguen existiendo fuertemente en nuestro país, explicó Evelyn Carreño, Jefe Disciplinar del Área de Educación de IACC.

Aporte a la formación y enseñanza de la lectura

De acuerdo a los requerimientos de IACC, cada una de sus estudiantes debe cumplir con 450 horas efectivas de práctica profesional, las que en la Fundación han sido empleadas para que las fututas profesionales se integren al equipo rescate lector remoto, realizando sesiones virtuales de apoyo al aprendizaje lector. Acción formativa que ha sido evaluada positivamente por el equipo de coordinadoras de las Fundaciones María José Reyes Moore, Isla Tenglo y CMPC, las que trabajan en alianza con AraucaníAprende para fortalecer el alcance del programa y llegar a los hogares de más niños con la enseñanza de la lectura.

Esta dinámica de formación, enseñanza y aprendizaje, ha sido valorada por IACC como un valioso campo para concretar prácticas profesionales de manera remota para sus estudiantes de norte al sur de Chile, pudiendo hacerlas parte del desafío de enseñar a leer. Por su parte, la Fundación también contribuye en la formación de las profesionales, efectuando periódicamente un proceso de retroalimentación del trabajo de las practicantes, lo que permite a IACC monitorear su programa de estudios para proyectar mejoras en su proyecto educativo.

Desde la mirada de las estudiantes en práctica y en términos de lo que ha sido sus experiencias en la Fundación, Marilin Jara, estudiante en práctica IACC expresó, “ser parte de AraucaníAprende es un honor, me han dado la confianza para entregar todos los conocimientos que he adquirido, por lo que siento que soy un aporte en la entrega de diferentes métodos y recursos didácticos, que claramente son facilitadores en el desarrollo y construcción de los conocimientos de niños y niñas”. En tanto su compañera Anelia Mancilla agregó, “este gran desafío se me presenta como la oportunidad de desarrollar mis competencias como psicopedagoga, siendo parte de una organización que trabaja con niños que requieren de apoyo en el proceso lector. Además, en la interacción con otros profesionales he adquirido nuevos conocimientos, los que beneficiarán mi futuro desempeño laboral.

El vínculo entre ambas instituciones se extenderá al desarrollo de actividades y proyectos conjuntos, los que favorecerán el desarrollo académico de los estudiantes y profesional de ambas instituciones.

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Natalia Belmar, académica de la carrera de Psicología de la Universidad Mayor sede Temuco, dirigirá esta charla que ahondará en temáticas relacionas con maternidad, vínculo de pareja, labores domésticas y teletrabajo, este miércoles 22 de julio, a las 12.30 horas.

Este miércoles 22 de julio, desde las 12.30 horas, Natalia Belmar, académica de la carrera de Psicología de la sede Temuco, abordará temáticas relacionadas con maternidad, vínculo de pareja, labores domésticas y teletrabajo, en el webinar U. Mayor: “Mujer y Pandemia: Desafíos desde la multiplicidad de roles”.

Belmar es psicóloga y magíster en Psicología Jurídica e Intervención Psicosocial. Actualmente se desempeña como coordinadora de Prácticas y académica de la carrera de Psicología de la Universidad Mayor sede Temuco.

“Este webinar nos permitirá reflexionar sobre el momento actual de pandemia por coronavirus y el impacto que ha tenido en los distintos roles que habitualmente desarrollan las mujeres, enfatizando en sus implicancias, consecuencias y desafíos a futuro o pospandemia”, indica la docente.

Asimismo, comentará sobre los aspectos que pueden ser importantes en el autocuidado y cuál es la importancia de la corresponsabilidad familiar y de las redes de apoyo en este tema.

Por otra parte, “me parece importante que se desarrollen estos espacios de conversación y reflexión desde nuestra propia realidad local, donde desde las distintas profesiones y experiencias podemos compartir y contribuir a las diferentes temáticas que hoy en día son muy relevantes dada la realidad que vivimos”, dice la profesional, quien invita a sumarse a esta y a otras charlas inscribiéndose, de manera gratuita, en webinars.umayor.cl.

Este Ciclo Webinars de la U. Mayor culmina el próximo miércoles 24 de julio con el tema: “Liderazgo en medio de la incertidumbre”, del director de la carrera de Ingeniería Comercial de la sede Temuco, Felipe Bozzo.

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El día de hoy, 9 de Febrero de 2018, se ha denunciado ante la CONTRALORIA REGIONAL DE LA ARAUCANIA nuevamente al DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE LA MUNICIPALIDAD DE TEMUCO, por prácticas corruptas de alguno de sus miembros.

Esta denuncia se suma a la ya efectuada al señor EDUARDO ZERENE, en su calidad de Titular de Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal desde fecha 3 de Mayo de 2013, quien concertado con el equipo de finanzas y recursos humanos han estado percibiendo HORAS EXTRAS de forma irregular por varios años.

Funcionarios de esta Municipalidad cansados del abuso y la miopía de las autoridades que ven estas anomalías y las dejan pasar, queremos que se INVESTIGUE y SANCIONE a los corruptos quienes aprovechándose de su cargo distraen fondos públicos a su favor, mientras que los trabajadores honrados debemos trabajar día a día en precarias condiciones y sueldos.

Basta de personas corruptas, así que las empezaremos a denunciar y mostrar su rostro, uno a uno.

Saluda atte.

Trabajadores Municipales de Temuco

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En el transcurso del presente año serán cien los estudiantes que desarrollarán dicho proceso en las especialidades de Construcciones Metálicas, Atención de Párvulos, Servicios de Alimentación Colectiva y Atención de Enfermería.

En este período los estudiantes son visitados por profesores de las distintas especialidades para verificar en empresas e instituciones el avance y cumplimiento de los objetivos establecidos en los Planes y Programas de Estudio.

De acuerdo con lo anterior, el Coordinador del Área Técnico Profesional, profesor David Barrientos Vovanco y el Docente de la Especialidad de Construcciones Metálicas, Marcelo Garcés, supervisaron procesos de Práctica en dos importante empresas del sector metalmecánico de la ciudad de Los Ángeles.

En así como en Hidromont Chile S.A., especializada en ingeniería, fabricación y montaje de equipos hidromecánicos para embalses y centrales hidroeléctricas realiza su Práctica Profesional de 600 horas el alumno Matías Salinas, quien en amplias instalaciones para mecanizado y calderería, trabaja en la instalación de complejos sistemas.

Mientras los estudiantes Diego Moneny y Nicolás Artigas desarrollan su proceso de Práctica en Imetal Limitada, empresa que, con más de 20 años de experiencia, está dedicada a la ingeniería, obras civiles y estructuras de acero para proyectos de inversión en los sectores de Minería, Forestal, Celulosa, Agroindustrial, Energía y Comercial.

A estos estudiantes se agregan otros 23 alumnos de la especialidad que cumplirán la etapa final en la formación Técnico de Nivel Medio en importantes empresas de Mininco, Collipulli, Nacimiento, San Bernardo, Puerto Varas y Temuco.

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Alumnos de seis carreras del Centro de Formación Técnica participaron en una jornada de inducción impartida por una profesional del recinto.

Más de un centenar de estudiantes del Área de la Salud del Centro de Formación Técnica Santo Tomás Temuco iniciarán durante agosto su período de prácticas curriculares en el Hospital Regional Hernán Henríquez. Es por ello que participaron en una jornada de inducción donde conocieron los lineamientos establecidos por el recinto asistencial en este ámbito.

La inducción estuvo a cargo de la enfermera Claudia Salazar, profesional de la Unidad de Relación Asistencial Docente del Hospital Hernán Henríquez, y contó con la participación de los alumnos de Técnico en Enfermería, Técnico en Enfermería, Técnico en Enfermería mención Terapias Complementarias, Técnico en Enfermería Gineco obstétrica y Neonatal, Técnico en Odontología mención Higienista Dental y Técnico en Laboratorio Clínico, Banco de Sangre e Imagenología.

La jornada, que se desarrolló en el Auditórium de la sede Rodríguez, sirvió como orientación a cada uno de los estudiantes, ya que pudieron conocer detalles sobre el funcionamiento del recinto asistencial y sobre las distintas unidades en las que realizarán sus prácticas curriculares durante este año.

En tanto, para este miércoles 5 de agosto, está programada una nueva inducción, esta vez, para los supervisores de prácticas, quienes recibirán información sobre las características que poseen los servicios que entrega el Hospital Regional Hernán Henríquez, también de parte de profesionales del establecimiento de salud.

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El objetivo general del convenio es el desarrollo de prácticas asistenciales docentes de estudiantes de carreras del área de la salud de la UFRO en establecimientos de la JUNJI en La Araucanía

Unir a dos instituciones públicas a través de las prácticas asistenciales docentes de los estudiantes de la Universidad de La Frontera y acercar a la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) a la investigación y trabajo universitario, son los principales puntos del acuerdo firmado recientemente.

Con los estudiantes de Nutrición y Dietética como punta de lanza de un acuerdo abierto a muchas carreras, partió este convenio que fue firmado por la directora Regional de JUNJI, Andrea Jorquera, y el Vicedecano de la Facultad de Medicina de la Universidad de La Frontera, Dr. Patricio Valdés.
El objetivo general del convenio es el desarrollo de prácticas asistenciales docentes de estudiantes de carreras del área de la salud de la UFRO en establecimientos de la JUNJI en esta Región.

“Somos una Universidad pública y nos debemos a la Salud Pública de la región, por lo que estos convenios nos ayudan a mejorar la salud para formar mejor recurso humano y colaborarnos mutuamente”, dijo el Dr. Valdés.

En tanto, Andrea Jorquera manifestó que “nos debemos a la comunidad, tanto la UFRO como universidad líder en la Región y la JUNJI que lidera la primera infancia, por lo que somos quienes damos la base a los futuros alumnos que necesitan de estas alianzas. Por otro lado, la educación familiar debe tener la mayor importancia y la investigación de las universidades es fundamental para nosotros y para que Chile sea el país desarrollado que todos necesitamos”.

El convenio se firmó considerando el beneficio recíproco de establecer una relación de cooperación docente asistencial que contribuya al desarrollo científico, académico y tecnológico de ambas instituciones y del país, además de la mutua conveniencia de aumentar y aprovechar mejor los recursos disponibles en ambas instituciones, tanto humanos como materiales, y de favorecer el cumplimiento de los objetivos educacionales de la Universidad y asistenciales de JUNJI.

Por último, se estableció la necesidad que existe en la región y el país de responder a las demandas crecientes de recurso humano profesional de salud y la necesidad de los estudiantes de la UFRO de realizar prácticas asistenciales que les permitan el adecuado conocimiento de sus labores profesionales futuras.

Los 12 mil menores que estudian en los jardines y programas que conforman la Red JUNJI de La Araucanía se distribuyen en 20 jardines clásicos con modalidad normal que atienden un promedio de 150 alumnos.

A estos espacios se agregan los jardines alternativos ubicados en sectores rurales que tienen alrededor de 20 alumnos cada uno y, por último, los establecimientos con transferencias de fondos que están en convenio con las municipalidades y que son 184. Además de los programas que atienden niños en los sectores más alejados de La Araucanía.

Estos establecimientos contarán desde ahora con estudiantes para apoyar el trabajo que realiza la JUNJI y como lugar vital de espacio clínico de la carrera de Nutrición y Dietética de la UFRO, a la que se sumarán jóvenes de otros programas de pregrado en un futuro próximo.

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Seremi de Gobierno (s) dice: “El país se construye con todos y esta iniciativa apunta a que se generen oportunidades para todos chilenos”

Hasta el 19 de agosto, hay plazo para participar del 9° Concurso Buenas Prácticas 2013 “Todos Hacemos Chile”, que convoca la División de Organizaciones Sociales del Ministerio Secretaría General de Gobierno, mediante su Sección Diversidad y No Discriminación del Área Sociedad Civil.

El objetivo principal de este concurso, es “destacar y difundir iniciativas que propendan a la disminución progresiva de las distintas formas de discriminación arbitraria, en los diversos ámbitos de la sociedad, las cuales sean diseñadas e implementadas por instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad civil”.

Las buenas prácticas de respeto a la diversidad y no discriminación, corresponden a aquellas acciones o iniciativas que tienen un efecto positivo en la participación e integración de las personas y grupos vulnerables a la discriminación arbitraria.

En la Planta de la Industria, Rosen, el Seremi de Gobierno (s) Patricio Sáenz, destacó este tipo de convocatorias sosteniendo que “El país se construye con todos, y esta iniciativa apunta a que se generen oportunidades para todos chilenos”, por lo tanto este tipo de Concursos, deben ser tener el carácter de invitación para todos los sectores, incluyendo el privado, “que es el motor en materia laboral”, aseguró.

Del mismo modo, reitero el llamado a Organizaciones Sociales, Juntas de Vecinos, Clubes de Adulto Mayor, Iglesias, las Instituciones Públicas de nivel regional y local, incluyendo las Secretarías Ministeriales, Servicios, y Municipalidades, a tomar parte de esta convocatoria, regional y nacional.

Dijo Patricio Sáenz, que las iIniciativas deberán ser postuladas, completando el Formulario de postulación adjunto a las bases, las que se encuentran en la página web www.participemos.gov.cl, esta postulación puede ser presentada por el responsable de la Propuesta, o algún representante designado por el, pudiendo ser acreedores de reconocimientos regional y también nacional.

El plazo final para las postulaciones vence el 19 de agosto del 2013.

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· La publicación busca promover el rol esencial de las artes en la educación, a través de 12 prácticas significativas en: educación pública, privada y subvencionada; en el sistema formal y no formal; experiencias urbanas y rurales; escuelas artísticas y otras que, gracias a programas estatales, fomentan el aprendizaje artístico como parte del sistema educativo.

Una de las responsabilidades que el Consejo de la Cultura ha asumido es el fomento de la educación artística, entendiéndola como “una herramienta fundamental si buscamos construir un modelo de educación de calidad que promueva el desarrollo integral de las personas”, explica el Ministro de Cultura, Luciano Cruz-Coke. Está demostrado por diversos estudios que quienes participan en programas de educación artística sistemáticos, están expuestos a una serie de efectos positivos, como el aumento de habilidades socio afectivas, una mejora en la convivencia escolar y los procesos de aprendizaje, mayores expectativas de crecimiento profesional y un evidente desarrollo de la creatividad.

En esta línea, y en vista de que la bibliografía chilena en la materia es muy reducida, el Consejo de la Cultura tomó la iniciativa de crear este libro como una forma de contribuir y resaltar aquellas prácticas que pueden servir como modelo para el desarrollo e integración de las artes en la formación de los alumnos. “Una mejor educación artística mejora la calidad  de la educación, potencia a los individuos, fortalece la democracia y, en definitiva a la sociedad en su conjunto. Estas 12 experiencias nos muestran que la tarea de incorporar de forma consistente el arte en la educación no sólo es necesaria sino posible”, agrega el Secretario de Estado.

  Articulados en 5 ejes, algunos de los casos que se encuentran en “Completando el modelo educativo, 12 prácticas de educación artística en Chile”, son: 

1. DESAROLLANDO LA CREATIVIDAD EN JORNADA COMPLETA

Un ejemplo destacado es el del Liceo Manuel Jesús Andrade Bórquez, de Chonchi, con su proyecto Moviendo el arte en la educación. Este es un establecimiento que fomenta el desarrollo de la creatividad en la JEC a través de diversos talleres del programa Acciona, dependiente del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Los talleres se seleccionan a partir de una consulta a la comunidad educativa, favoreciéndose así la participación y el compromiso colectivo.

2. ESCUELAS ARTÍSTICAS

Representativo en este eje es La Escuela Experimental de Música Jorge Peña Hen, de La Serena. Esta escuela funciona en las dependencias de la Universidad de La Serena y,  tal como pensaba Jorge Peña Hen, experto  en cuyo nombre se bautizó a la escuela, busca que los niños tengan una educación integral, en el sentido de que se ponen al mismo nivel la enseñanza de materias científicas, matemáticas y humanistas, con la música. Lo destacable es que muchos de sus alumnos han optado por seguir la carrera musical a nivel universitario, posicionándose posteriormente en orquestas nacionales e internacionales.

3. INTEGRACIÓN DEL ARTE EN EL PROYECTO EDUCATIVO

En el Colegio de los Sagrados Corazones de Viña del Mar, se ha implementado el proyecto  Arte en una educación interdisciplinaria. A través de Retirarte y Santa Cecilia, ambos proyectos anuales y extracurriculares. Mientras Retirarte es una experiencia que se efectúa a comienzos de año y busca establecer una conexión entre el desarrollo de la espiritualidad y el arte a través de instancias de instrospección, trabajo colectivo y desarrollo de la capacidad reflexiva y de creación a través de encuentros en lugares rodeados de naturaleza, con trabajos guiados por profesores.  El otro evento es la celebración, cada 23 de noviembre, del santoral de la patrona de la música, Santa Cecilia. Este día los alumnos preparan montajes llevados a  cabo por los alumnos en los que se ensamblan varias áreas artísticas.

4. DESARROLLO SOCIAL A TRAVÉS DEL ARTE

Circo del mundo es una ONG santiaguina dedicada a la creación y formación de niños y jóvenes en el arte circense, que ve al arte como una herramienta de prevención, desarrollo y transformación social. En las clases que hoy dictan participan anualmente entre 120 y 180 niños de entre 3 y 18 años. La institución trabaja, además, de forma articulada con municipios y establecimientos educacionales, donde realizan distintos talleres.

5. EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN CENTROS CULTURALES

Todos al teatro (Santiago) es un proyecto social, pedagógico y cultural que tiene como objetivo acercar las grandes obras del género dramático a la comunidad escolar, transformando la sala de teatro en un espacio de aprendizaje. La productora Fiebre, a cargo del programa, presenta obras todas las semanas en el centro cultural Espacio Matta de la Municipalidad de La Granja, a las cuales asisten entre 200 y 250 alumnos de entre séptimo y cuarto medio de distintos colegios. Cabe destacar que el 70% de los niños participantes, asisten por primera vez en su vida al teatro.

DISTRIBUCIÓN

“Completando el modelo educativo, 12 prácticas de educación artística en Chile” será distribuido en todo el país a través de las Direcciones Regionales del Consejo de la cultura, MINEDUC, fundaciones, bibliotecas y otros servicios.

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