Este viernes 17 de julio se entregaron los resultados de la PAES de Invierno 2026, Admisión 2027, que se aplicó el pasado 15, 16 y 17 de junio en 49 sedes de rendición habilitadas a lo largo de Chile. En esta quinta aplicación invernal, de las 34.324 personas inscritas, un 91% (31.358 personas) asistió a rendir al menos una prueba, lo que se traduce en un 7% más que el año pasado.

A nivel regional, el seremi de Educación Aaron Ríos Morales destacó el aumento de 30 puntos en dos de estas pruebas: “Estos resultados constituyen una excelente noticia para la educación regional. Un total de 1.709 personas se inscribieron en este proceso en la región, registrándose avances significativos en los desempeños obtenidos. Destaca especialmente el aumento de 30 puntos en las pruebas de Matemática 1 e Historia y Ciencias Sociales, lo que refleja una tendencia positiva y el fortalecimiento de las trayectorias educativas.”

En detalle para La Araucanía, la prueba de Matemática 1 (M1) registró un promedio de 691 puntos con un alza de 30, mientras que Historia y Ciencias Sociales (HCSOC) alcanzó 547 puntos con un alza de 30. Competencia Lectora (C LEC) obtuvo un promedio de 660 puntos con un alza de 9.

En el análisis nacional, al igual que en años anteriores, las pruebas obligatorias fueron las que concitaron mayor interés: las más rendidas fueron las PAES de Competencia Lectora y de Competencia Matemática 1 (M1), con un 90% y 88% de asistencia, respectivamente. La prueba que más aumentó su asistencia fue la PAES de Competencia Matemática 2 (M2), que subió en un 2%.

De quienes que participaron de esta instancia, el 75% (23.621 personas) tiene al menos un puntaje vigente de rendiciones anteriores. De ese total, 9 de cada 10 personas (92%) aumentó sus puntajes en al menos una prueba, lo que continúa con la tendencia de las dos mediciones anteriores.

Al respecto, Fernanda Valdés, subsecretaria de Educación Superior, destacó que “desde la implementación de la PAES de Invierno en 2022, la evidencia ha mostrado de manera consistente que quienes la rinden logran mejorar sus puntajes y ampliar sus oportunidades de acceso a carreras altamente selectivas, especialmente Medicina. En los últimos años, además, se ha observado que este aumento en las posibilidades de selección ha beneficiado particularmente a estudiantes provenientes de establecimientos públicos y particulares subvencionados. Esto reafirma la importancia de la PAES de Invierno como una instancia que contribuye a ampliar las oportunidades de acceso de estos jóvenes a programas altamente competitivos”.

En el desglose por prueba, de las personas que ya contaban con puntajes anteriores, el 77,5% mejoró sus resultados en la PAES de Competencia Matemática 1 (M1); el 65,2% en la de Competencia Lectora; el 73% aumentó sus puntajes en la prueba de Historia y Ciencias Sociales; el 60% en la de Ciencias, y el 68,8% lo hizo en la PAES de Competencia Matemática 2 (M2).

Además, el alza de puntajes en las pruebas obligatorias es porcentualmente equilibrada entre las personas provenientes de colegios de los distintos tipos de dependencia administrativa. Por ejemplo, en la PAES de Competencia Lectora, en el segmento de alza de entre 50 y 150 puntos, un 49% de quienes provienen de colegios municipales o de Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) subieron sus puntajes, mientras que un 50% de los provenientes de particulares subvencionados y particulares pagados los subieron.

Lo mismo sucedió con la PAES de Competencia Matemática 1 (M1), en la que se evidenció que el alza en el mismo rango de puntajes es prácticamente igual por dependencia: un 54% de quienes provienen de colegios municipales o SLEP y de particulares subvencionados aumentaron entre 50 y 150 puntos, cifra que llegó al 55% en el caso de los particulares pagados.

Leonor Varas, directora del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, recordó los propósitos con los que se creó la prueba de invierno y cómo estos se han logrado. “Por una parte, vemos que contribuye a mitigar la ansiedad con que se rinden las pruebas en ambas aplicaciones anuales y, por otra, ofrece la posibilidad de mejorar los puntajes de quienes las rinden, lo que contribuye a aumentar las posibilidades de ingresar a las carreras de su preferencia, de todos y todas, cualquiera sea el tipo de colegio del cual provienen”, sostuvo.

Recordemos que la inscripción a la PAES Regular finaliza el miércoles 22 de julio, a las 13:00 horas y que, por decisión del Comité Técnico de Acceso del Subsistema Universitario, a contar de este año no habrá periodo extra para inscribirse.

PRÓXIMAS FECHAS:

22 de julio, 13:00 horas: fin del periodo de inscripción a la PAES Regular 2026, Admisión 2027.

24 de septiembre: publicación de la Oferta Definitiva de Carreras, Vacantes y Ponderaciones para la Admisión 2027.

13 de octubre al 15 de diciembre: habilitación del Simulador de Postulaciones para el Proceso de Admisión 2027.

30 de noviembre, 1 y 2 de diciembre: aplicación de la PAES Regular 2026, Admisión 2027.

4 de enero de 2027: entrega de resultados de puntajes de la PAES Regular 2026, Admisión 2027.

Del 4 al 7 de enero de 2027: periodo de postulación a las universidades, Admisión 2027.

18 de enero de 2027: entrega de resultados del proceso de selección a las universidades, Admisión 2027.

Del 19 al 21 de enero de 2027: primera etapa de matrícula, Admisión 2027.

Del 22 al 28 de enero de 2027: segunda etapa de matrícula, Admisión 2027.

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