La seremi de Educación, Marcela Castro Armijo, junto al vocero Agencia de Calidad de la Educación Macrozona Sur, Cristian Córdova, dieron a conocer hoy los Resultados Educativos Simce 2025 para La Araucanía, correspondientes a las evaluaciones de Matemática y Lectura en los niveles de 4° y 8° básico, y II medio.

Al respecto, la titular regional de Educación señaló que en La Araucanía cerca de 40 mil 500 escolares participaron en el proceso de medición de los aprendizajes en todos los establecimientos de la región. “Como Gobierno hemos cumplido entregando además estos resultados a inicios de marzo como insumo para la planificación de las comunidades educativas”, destacó la autoridad.

“Como agencia estamos viendo que el ciclo de mejora se ha cumplido en tiempos mucho más  cortos, e incluso estamos llegando a niveles prepandemia, sobretodo en algunos resultados de segundo medio (…) se produce ahora un proceso de estabilización que se encuadra en esta general mejora. Tanto a nivel nacional como regional la asignatura de matemáticas sigue presentando los mayores desafíos que tiene que ver con que hay una parte importante de nuestros estudiantes que no logra demostrar el aprendizaje en la evaluación”, precisó el vocero de la agencia de calidad de la Educación.

Resultados

Luego de una fuerte caída de los puntajes Simce del año 2022 –post pandemia por Covid-19– y una recuperación evidenciada en Simce 2023 y 2024, los resultados del 2025 dan cuenta de una estabilización en los procesos de mejora para 4° básico, sin variaciones significativas. Por su parte, en II medio se alcanzan los niveles prepandemia, manteniendo su trayectoria al alza.

⁠En 4to básico se registró un alza sostenida entre 2022 al 2025 con 10 puntos en lenguaje 274 puntos. En matemática 8 puntos de aumento en similar periodo, 258 puntos.

⁠En 8vo básico  hay que indicar que desde la pandemia no se revaluaba el nivel (2019). Se registró una disminución  no significativa de -5 puntos en lenguaje 234 puntos, y de -3 en matemáticas 251 puntos. En Historia se registran 245 puntos.

⁠En II medio, en el periodo 2022 al 2023, se registra un alza no significativa de +3 puntos en lenguaje 243 puntos y de 11 puntos en el periodo para matemáticas con 253 puntos.

“estos resultados demuestran que el Plan de Reactivación Educativa impulsado por el Gobierno del Presidente Gabriel Boric ha dado los resultados que se esperaron desde su implementación”, enfatizó la seremi Castro.

Respecto de la brecha de género, es importante destacar que a nivel país en Lectura y Matemática se acorta en un punto la diferencia entre las y los jóvenes, llegando a 8 puntos a favor de los hombres, en el caso de Matemática; y 13 puntos en Lectura, a favor de las mujeres.

Los resultados muestran aumentos en casi todos los GSE, aunque sin diferencias significativas.

Factores asociados e IDPS

Los factores asociados al aprendizaje, medidos a través de los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación, evidencian la importancia de aspectos como la gestión de la ansiedad académica, el vínculo entre docentes y estudiantes, y el uso pedagógico de los resultados educativos.

Los establecimientos que desarrollan estrategias para abordar la ansiedad académica pueden obtener hasta 23 puntos más en Matemática en 4° básico y 18 puntos más en II medio. Asimismo, una relación positiva entre docentes y estudiantes puede asociarse a hasta 13 puntos más en Lectura en 4° básico, mientras que el uso de los resultados Simce para orientar la mejora pedagógica también se vincula con mejores desempeños académicos. En línea con ello, 83% de los docentes de II medio señala utilizar los resultados Simce para implementar mejoras en el ámbito académico.

En relación a los factores asociados, los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), muestran que los y las estudiantes reportan altos niveles de autoestima académica y percepción de apoyo por parte de sus docentes, así como una valoración positiva de los mecanismos que promueven los establecimientos para la resolución de conflictos y la convivencia escolar.

Entre los desafíos identificados para esta área, se encuentran: fortalecer la motivación e interés por el aprendizaje, promover una mayor participación estudiantil en la vida escolar y reforzar la cohesión entre pares para prevenir situaciones de violencia.

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Y, como es tradicional las autoridades regionales recibieron a los estudiantes que fueron reconocidos con la Distinción a la Trayectoria Educativa (DTE) que realiza el Ministerio de Educación y que en La Araucanía recayó en 15 jóvenes, un grupo de los cuales – interrumpiendo sus vacaciones- llegaron a la delegación presidencial regional a recibir el diploma en las categorías Pueblos Originarios y Territorio.

Uno de ellos, fue Sebastián Hermosilla Donoso, del Liceo Emblemático “Pablo Neruda” de Temuco, quien obtuvo la distinción por Pueblos Originarios, quien al ser consultado sobre su futuro tras la PAES dijo “estoy apuntando a estudiar tecnología médica me fue bastante bien en Ciencias obtuve 760 puntos, en lenguaje 878 y en Matemáticas 1 obtuve los 1000 (…) me quiero quedar acá (…) estuve los 4 años en el Liceo Pablo Neruda y me gustó mucho (..) incluso hubo un par de profesores a los que acudí para prepararme mejor para la PAES (…) mi abuela paterna es mapuche, desde pequeño mi abuela me enseñó sobre la gente mapuche iba con ellos al campo por allá por Cunco , estoy feliz de ser mapuche, es una cultura que me interesa mucho y sería bonito si todos le dieran una oportunidad de conocerla un poco”

Otra de las destacadas estudiantes regionales es Constanza Schulze Chandler, del Colegio Alemán de Temuco, quien obtuvo la DTE por Territorio quien al ser consultada señaló “quiero estudiar derecho y pensé en irme a Santiago pero al final decidí quedarme para darle una oportunidad a las universidades de mi región (…) estoy entre la Autónoma y La Mayor (…) el único abogado de mi familia es mi tío, mi familia es muy diversa tengo un ejemplo como de todo pero siempre he sido humanista, me gusta todo lo que tiene que ver con las leyes y como funciona el aparato estatal”.

SOBRE LOS RESULTADOS

A nivel nacional, 308.392 personas se inscribieron en alguna de las aplicaciones (invierno y regular), la cifra más alta desde que existe el sistema centralizado. De ellas, 17.603 corresponden a la región de La Araucanía, lo que reafirma el interés por continuar estudios superiores.

En la aplicación regular, realizada entre el 1 y el 3 de diciembre, en la región, 15.136 personas asistieron a rendir la PAES, equivalente al 86% de los inscritos. De este grupo, 13.564 quedaron habilitados para postular a las 47 universidades adscritas al Sistema de Acceso, lo que representa un incremento respecto del año anterior.

Los resultados muestran una mejora sostenida en los puntajes promedio regionales. En comparación con la admisión 2025, la prueba de Competencia Lectora subió 14 puntos, mientras que Matemática 1 (M1) aumentó 6 puntos y Matemática 2 (M2) 12 puntos. Historia y Ciencias Sociales registró un alza de 15 puntos, y Ciencias mantuvo una variación positiva, lo que fue destacado por la seremi de Educación Marcela Castro Armijo.

“En la región rindieron más de 15 mil estudiantes este proceso de los cuales – ya con los resultados- cerca del 90% está habilitado para generar las postulaciones que comenzaron ayer a las 9 de la mañana y culminan este jueves a las 1 de la tarde”, sostuvo la autoridad de educación.

Por su parte, el Delegado Presidencial Regional, Eduardo Abdala Abarzúa, destacó “el reconocer no solo el puntaje obtenido en la prueba sino hacer un análisis mayor respecto de la procedencia educacional inclusive en esta región asociada a la condición de estudiantes que pertenecen a pueblos originarios nos parece muy relevante (…) una de las cosas que nos llena de enorme gratitud es que muchos piensan volver a desempeñarse profesionalmente en la Región de La Araucania”

En la actividad participaron también el director regional de JUNAEB y el director ejecutivo (s) del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía, quien acompañó a uno de los estudiantes destacados del Complejo Educacional Darío Salas de Carahue.

PRÓXIMAS ETAPAS

• 5 al 8 de enero hasta las 13:00: Inicio del período de postulación centralizada.

• 19 de enero a las 12:00: Resultados del Proceso de Selección.

• 20 al 22 de enero: Inicio del Proceso de Matrícula (convocadas/os del primer período).

• 23 al 29 de enero: Segundo Periodo de Matrícula (convocadas/os desde las listas de espera)

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· El próximo 2 de enero se publican los resultados de la prueba PAES. Para quienes no tienen claridad respecto a la hoja de ruta post resultados, Fundación Forge, entrega alternativas.

· La entidad busca que los jóvenes económicamente vulnerables accedan a una vida de calidad a través del trabajo, el aprendizaje continuo y el compromiso con la comunidad.

Según el último estudio de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), en el país hay un 26.1% de Ninis, nombre con el que se ha denominado a los jóvenes que no trabajan ni estudian. Los factores que dificultan el acceso de jóvenes a la educación o al trabajo tienen que ver con las limitaciones económicas y sociales, pero también con otras causas como la salud mental, los problemas del entorno familiar, entre otras circunstancias.

El gran objetivo de la Fundación Forge es que los jóvenes económicamente vulnerables accedan a una vida de calidad a través del trabajo, el aprendizaje continuo y el compromiso con la comunidad. Para esto desarrollan e implementan metodologías educativas a través de alianzas con Estados, ONGs y empresas.

El trabajo está siendo una herramienta para que muchos jóvenes puedan estudiar y la ONG busca mejorar la situación formando habilidades socioemocionales y apoyándolos en la búsqueda e inserción laboral. El rol de la fundación es abrir el abanico de posibilidades para el desarrollo de la vida y el proyecto post escolar.

Las ventajas de trabajar y estudiar son múltiples. Por un lado, se perciben ingresos que permiten financiar la educación; por otro, se desarrolla experiencia, habilidades y el conocimiento del mercado laboral.

“Forge acompaña, orienta y apoya por medio de distintos programas de formación, diseñados y pensados para que los jóvenes desarrollen y entrenen habilidades. Algunas de estas habilidades son orientación a resultados, planificación y gestión del tiempo, además de servir como un puente con las empresas para conseguir un buen trabajo que los ayude a cumplir con sus metas personales y profesionales”, explica su director Francisco Ruiz.

“La calidad del primer empleo está correlacionada con la calidad de la trayectoria laboral futura”

“Desde un punto de vista experiencial, buscar el primer empleo es un gran desafío”, asegura el director Fundación Forge Chile. “Es una tarea compleja, ya que en muy pocas ocasiones se enseña cómo hacerlo y suele pasar que los y las jóvenes deben echar mano al acervo cultural familiar o del entorno cercano. Así comienzan las primeras diferencias, pues el éxito en esta tarea dependerá en gran medida del contexto socioeconómico y de la posibilidad de acceder al apoyo de personas con experiencia en aspectos tan simples como responder correctamente las preguntas del entrevistador, cómo vestirse o tener conocimiento previo acerca de la empresa a la que se postula, entre muchas otras cosas”.

El experto agrega que “Por otro lado, la evidencia sobre la transición de la escuela al trabajo señala que la calidad del primer empleo está correlacionada con la calidad de la trayectoria laboral futura. De esta manera, el primer desafío laboral se convierte en un factor significativo en el futuro de muchos jóvenes”.

Programa Tu Futuro

“En Forge enfrentamos estos desafíos desde un doble punto de vista”, explica Ruiz. “Por ejemplo, buscamos fortalecer y desarrollar el capital cultural y personal de las y los jóvenes, a través del Programa Tu Futuro, que busca apoyarles en el desarrollo de habilidades socioemocionales y digitales transversales; elementos fundamentales y diferenciadores que las empresas hoy buscan en sus colaboradores”.

“Es fundamental aportar en el capital social de los jóvenes. El contacto personal sigue siendo una herramienta clave para encontrar oportunidades laborales. En contextos de mayor vulnerabilidad la red de contactos es más débil, lo que impacta la capacidad para encontrar buenas oportunidades laborales”, añade el experto.

El futuro próximo trae desafíos importantes para Chile y la región, afirma el director de Forge Chile. Por ello, cree que “Debemos anticiparnos con la acción coordinada de actores públicos y privados, de manera de prevenir cicatrices duraderas en la vida laboral de las y los jóvenes que buscan su primer empleo. Asimismo, tenemos que potenciar las habilidades y fortalecer el capital social de nuestra juventud, ya que son herramientas fundamentales para esta tarea. Si avanzamos en esta dirección, ganará la juventud mejores oportunidades, las empresas talento diverso, y los países mejores condiciones para la productividad y el desarrollo”.

Trip: videojuego para la orientación vocacional

Otra barrera para los jóvenes es la motivación vocacional. Muchos no saben qué hacer ni conocen sus capacidades. Para orientarlos, la Fundación Forge ha desarrollado también Trip, videojuego al que se puede acceder de forma 100% gratuita desde computadores y cualquier tipo de dispositivo móvil. Como resultado, arroja una recomendación respecto al potencial del usuario de rendir en cualquier trabajo. Su objetivo es entregar una orientación a los jóvenes sobre sus competencias laborales y validar las habilidades que tienen para el campo académico en el que se formarán en la educación superior. La innovadora iniciativa está especialmente orientada a aquellos que está terminando la enseñanza media, rindieron la Prueba de Admisión a la Educación Superior (PAES) o buscan otras alternativas de estudio o trabajo. Es otra herramienta fundamental desarrollada por una fundación que se preocupa por el futuro de los estudiantes del país y el mundo.

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Con una exposición realizada este martes en el salón Vip del Estadio Bicentenario Germán Becker, la Municipalidad de Temuco premió a 40 emprendedores y emprendedoras pertenecientes al Proyecto Escala de la Municipalidad de Temuco, en una actividad denominada “Emprendedores Destacados Programa Escala 2023”, cerrando un año lleno de éxitos y de buenos resultados.

La iniciativa, permitió el reconocimiento de estos usuarios, quienes lograron un desarrollo importante entre los más de 360 atendidos por el programa municipal en lo que lleva en ejecución; lo que se traduce en resultados positivos a los esfuerzos de la administración del alcalde Roberto Neira y del Concejo Municipal de Temuco en materias de reactivación económica de la comuna y apoyo al emprendimiento local.

En la actividad, además, los usuarios expusieron sus productos en diversos stands de muestra, en rubros como artesanía y/o productos de autor, alimentos y/o agroelaborados, rubros que corresponden al 70% de emprendimientos atendidos y que ponen en valor el avance de los usuarios, además de entregar un espacio de visibilización para ellos.

Presente en la ocasión, Ricardo Toro, administrador municipal (s), comentó: “acá quedó demostrado una política pública municipal liderada por el alcalde Neira que abrió oportunidades y espacios de apoyo a emprendedores (as) que nunca habían tenido ayuda del municipio en su crecimiento, y que ahora tiene sus frutos con modelos de negocios varios ya consolidados. Para el 2024, reforzaremos en un 20% el presupuesto para este programa porque los resultados han sido excelentes y sorprendentes”.

Reactivación

En su afán de acelerar la reactivación económica de la comuna, post pandemia, el Proyecto Escala resultó ser un gran apoyo para las pymes, con una política pública que logró vincular a las y los usuarios con la empresa privada, facilitando espacios para que tengan un espacio de ventas en negocios establecidos y supermercados.

Un claro ejemplo es el emprendimiento La Escabechera, marca representada por Cesar Sandoval, quien fue reconocido por su rápido crecimiento en su modelo de negocio: “quiero agradecer a este programa y al constante apoyo que nos ha dado el alcalde Neira porque realmente ha sido vital para nuestro desarrollo comercial de nuestra línea de productos.

Asimismo, la usuaria María Agustina, dueña del emprendimiento “Cobre y Araucanía.cl” comentó: “agradezco haber llegado a este proyecto, porque ellos fueron muy importantes en mi crecimiento, donde recibí la orientación y el apoyo que necesitaba en todo el tiempo, y valoro la pasión con la que trabajan y se enfocan en cada uno de nosotros”.

Finalmente, la líder del programa, Michelle Correa, agregó: “hoy premiamos a 40 de nuestros usuarios que destacaron entre los cientos de emprendedores que han pasado a lo largo de nuestro desarrollo. Agradecemos la confianza y el gran recibimiento que hemos recibido, lo que creemos se debe a la buena relación que hemos logrado con ellos cada año. Esperamos seguir creciendo y alcanzando a mas usuarios de todos los macrosectores”.

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El delegado presidencial José Montalva destacó el operativo desplegado la madrugada de este jueves en el sector de Temucuicui, comuna de Ercilla, que permitió la detención de cinco individuos considerados “sujetos de interés” y que estaban siendo investigados por el OS-9 y la Fiscalía, entre los que estaba un adolescente, por los delitos de robo con violencia, robo con intimidación, atentado contra la autoridad y disparos contra civiles, además de incendio de vehículo y lesiones graves con armas de fuego. La operación, también permitió la incautación de armas de fuego tipo escopeta, pistolas y revólveres; municiones de distinto calibre, entre estas, munición de caza mayor Brenneke y drogas: 2.742 dosis de marihuana elaborada y 144 dosis de clorhidrato de cocaína. Además, se hallaron cuatro vehículos que mantenían encargo vigente por robo.
“Acá se da una muestra muy clara que no hay territorio en la región donde no se hagan diligencias. En los últimos 15 días, ha habido tres diligencias en un territorio donde se decía que no se podía entrar. Además, esto genera la seguridad respecto a la no impunidad. La principal demanda de la ciudadanía es que no haya impunidad. Y justamente con esta detención se da una muestra clara que vamos transitando en un camino que está dando resultados”, dijo el delegado presidencial.
En la audiencia de control de detención y formalización de cargos, realizada en el Juzgado de Garantía de Collipulli, la Fiscalía logró la prisión preventiva para los cuatro adultos detenidos, en tanto, el tribunal ordenó la internación provisoria para el adolescente.
En el operativo participó un amplio contingente de personal de la Zona Araucanía Control Orden Público (COP) quienes ingresaron en una extensa columna de vehículos tácticos blindados, que tuvo algunos daños por disparos y neumáticos pinchados, pero sin Carabineros lesionados gracias a las medidas de seguridad adoptadas.
La Fiscalía Regional de La Araucanía informó que los detenidos pertenecen a comunidades que adhieren a la orgánica radical Resistencia Mapuche Malleco, la que se ha adjudicado diversos atentados en La Araucanía. En tanto, el Ministro del Interior (s), Manuel Monsalve, resaltó el compromiso del Gobierno para que no haya impunidad.
En el procedimiento en Temucuicui participó un equipo multidisciplinario de Carabineros integrado por personal COP, Gope, OS-7, Sebv, la Sección Dron, la Sección Aérea Araucanía y el Labocar, este último, a cargo de las pericias científicas. También se contó con apoyo del Ejército, en el marco del Estado de Excepción Constitucional.

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1. Asignación en primera preferencia. Tendrán dos opciones: aceptar o rechazar esta asignación. Si rechazan, liberarán su cupo y tendrán que esperar hasta el período complementario para postular nuevamente a los establecimientos que en ese momento tengan vacantes.  
2. Asignación en alguna de sus otras preferencias o en el establecimiento de origen. Tendrán tres opciones: aceptar la asignación; aceptar la asignación y activar la lista de espera para avanzar a otra preferencia; o rechazar la asignación, en cuyo caso liberarán su cupo y tendrán que esperar hasta el período complementario para postular nuevamente a los establecimientos que en ese momento tengan vacantes.  
3. Sin asignación. En este caso estarán automáticamente en la lista de espera, por lo que no tienen que realizar ninguna acción.  
   
   En el caso de quienes quedaron en sus preferencias, el Mineduc recomienda aceptar la asignación, porque es la forma en que las familias pueden garantizar sus cupos en los establecimientos.  
     
   ¿Cómo funciona la lista de espera?  
   Las familias que rechacen sus postulaciones liberarán los cupos asignados y tendrán que esperar hasta el período complementario del SAE para postular nuevamente. Esos cupos liberados harán que se mueva la lista de espera de este proceso principal, permitiendo quienes la hayan activado (caso 2) o quienes hayan quedado sin asignación (caso 3) obtengan algún cupo en los establecimientos que escogieron.  
   Los resultados de la lista de espera se conocerán entre el lunes 6 y el martes 7 de noviembre, en la plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl.   
   Si el apoderado había quedado anteriormente asignado en alguna de sus preferencias, y la aceptó y activó la lista de espera (caso 2), verá el resultado definitivo de asignación. En cambio, si el apoderado había quedado sin asignación y ahora quedó en un establecimiento, podrá aceptar o rechazar el cupo. Si rechaza, liberará su cupo y tendrá que esperar hasta el período complementario para postular nuevamente.  
   
   
   ¿Cómo funciona el período complementario?  
   Entre el viernes 17 y el viernes 24 de noviembre el SAE abrirá un período complementario de postulación, para quienes rechazaron su asignación en el período principal y en la lista de espera, y para quienes quedaron sin asignación.  
   El proceso será similar al anterior: en la plataforma www.sistemadeadmisionescolar.cl tendrán que postular a los establecimientos de su interés, y los resultados serán publicados el jueves 7 de diciembre. Para mayor información y resolver dudas, pueden ingresar a esta página o llamar al call center 600 600 2626.  
     
   Principales resultados  
   Este año postularon 563.353 estudiantes en el SAE, en el que participaron 7.893 establecimientos. El 49% de los postulantes quedó en su primera preferencia, un punto más que el año pasado, lo que equivale a 264 mil estudiantes. En total, el 71,5% de los postulantes quedó en alguna de sus preferencias, un punto más que el año pasado, lo que equivale a 383 mil estudiantes. En tanto, un 20,42% de los estudiantes quedaron asignados en su establecimiento de origen.   
   “No tenemos ninguna duda de que el sistema de admisión escolar ha cumplido su objetivo, que es finalmente garantizar que los estudiantes, sin ningún tipo de discriminación, accedan a la educación que las familias eligen que ellos tengan. Hoy día el esfuerzo que tenemos que hacer es cómo ampliamos la cobertura y ofrecemos oportunidad educativa a todos los estudiantes, en todos los territorios y en todos los niveles educativos. Eso es un desafío que tiene el Estado de Chile para el corto plazo”, señaló el ministro Nicolás Cataldo.  
   
   
   Principales fechas  

• Publicación de resultados del Período Principal: 19 al 25 de octubre  
• Publicación de la lista de espera del Período Principal: 6 y 7 de noviembre  
• Período Complementario: 17 al 24 de noviembre  
• Publicación de resultados del Período Complementario: 7 de diciembre  
• Matrícula a establecimientos: 11 al 22 de diciembre  
• Período de regularización para repitentes: 26 y 27 de diciembre  
• Regularización general: 28 diciembre  

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 A través de un oficio, el legislador solicitó saber qué medidas implementará la cartera para mejorar las mediocres evaluaciones de los estudiantes.

La Fundación Familias Power, a través de un reciente informe efectuado con ocasión de los resultados del Simce que se dieron a conocer en junio, basado en un universo de 700 alumnos de colegios públicos de 18 localidades vulnerables del país, arrojó que un 72,5% de los niños de 5to. Básico no entienden lo que leen y que el 56% de los escolares de 1ero. Básico no lee ni escribe, y sólo identifica letras.

A raíz de lo abrumador de estas cifras, el diputado independiente pro republicano, Stephan Schubert, solicitó vía oficio al Ministerio de Educación informar qué medidas han implementado con el objeto de revertir los resultados recientemente obtenidos en capacidad lectora en escolares de educación básica, que no sólo apuntan a la falta de presencialidad por parte de los estudiantes, sino que también a la falta de una política educativa de mediano y largo plazo que se haga cargo de la reactivación educativa.

Otro estudio sobre los resultados de la medición de la calidad de la educación fue realizado por Libertad y Desarrollo (LyD), quien realizó un análisis de las 117 escuelas que desde el 2016 mostraban un desempeño insuficiente de manera reiterada, sólo 18 establecimientos educacionales aumentaron su rendimiento en las cuatro mediciones realizadas (2016, 2017, 2018 y 2022), lo que representa el 16%, mientras que 53 establecimientos (50%) presentaron mejoras en tres pruebas y los 41 establecimientos restantes (35%), en su mayoría municipales, no han progresado en su desempeño académico desde el 2016.

“Necesitamos saber qué medidas han ejecutado con el objeto de revertir dicha situación indicada en el reciente resultado del Simce y qué planes de coordinación están desarrollando con los padres y apoderados, las municipalidades, los Departamentos de Educación de Administración Municipal (DAEM) o los SLEP, u otros organismos, ante un eventual cierre de escuelas con malos resultados. Es importante revertir el retroceso en los aprendizajes de los estudiantes de nuestro país con estrategias y políticas concretas que no pueden esperar a mañana, no se puede dilatar más esta situación”, afirmó Schubert.

A propósito de esta investigación, el parlamentario -integrante de la Comisión de Educación de la Cámara Baja- pidió al Mineduc conocer si existen escuelas rurales dentro de los 41 establecimientos educacionales que no mejoraron su desempeño académico desde el 2016, indicando cuáles son y en qué región y comuna se encuentran ubicados.

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Con un 96% la opción de que se entreguen planes de reparación a quienes han sufrido episodios de violencia o ataques incendiarios se impuso en esta consulta, por lo cual el parlamentario espera que el Gobierno considere los resultados y presente una agenda de compensación a víctimas.

Durante el reciente fin de semana el Gobierno Regional realizó una consulta ciudadana la que contempló la pregunta: ¿Está de acuerdo en que el gobierno debe presentar una ley de reparación de víctimas del terrorismo y la violencia rural en Chile?

Los resultados fueron categóricos y el 96% de los votantes se inclinaron por la opción del sí y que se debe contemplar un plan que vaya en pos de entregar medidas compensatorias para quienes han sufrido esta clase de hechos.

El diputado de Renovación Nacional por La Araucanía y presidente regional de la colectividad, Jorge Rathgeb, indicó que es ahora cuando el Gobierno y las autoridades, tomando en cuenta la opinión de los habitantes, deben presentar una batería de proyectos y así no se deje sola a las víctimas.

Rathgeb, espera que con números en mano, con una opinión concreta, no se posponga como ha ocurrido hasta el momento, el tema de las compensaciones y que se pueda hacer un trabajo con aquellas personas que han perdido el esfuerzo y el trabajo de años.

“El resultado de la consulta fue categórico, sobre un 90% y cercano a un 100%, la gente considera que se debe reparar a las víctimas de violencia, a trabajadores, mujeres, campesinos, habitantes de la ciudad. Esperamos que el Gobierno escuche las respuestas de los habitantes y entregue el patrocinio o presente una ley para que se repare económicamente a las personas que lo han perdido todo por la violencia y el terrorismo en La Araucanía”, indicó el diputado Jorge Rathgeb.

El legislador también dejó como tarea y petición especial a las autoridades a que puedan reunirse con las víctimas, que se establezcan más instancias de participación ciudadana para tratar estos temas y así realizar un trabajo en conjunto con todos los actores.

Para finalizar el diputado Rathgeb enfatizó que hoy más que nunca se debe tomar como referencia la opinión ciudadana tomando en consideración lo ocurrido en materia de ataques y hechos de violencia en La Araucanía.

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Estos resultados se podrán conocer a partir del próximo lunes en la página web

Desde el lunes 24 y hasta el viernes 28 de octubre estarán disponibles los resultados del periodo principal de postulación para la Admisión Escolar para el año académico 2023. Para ello, las y los apoderados que postularon a sus hijas e hijos para este proceso, deberán ingresar con sus credenciales de usuario a la plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl para revisar la información de su asignación y registrar una respuesta (acepta o rechaza).

Al respecto, el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, realizó un llamado para que las familias conozcan los resultados de este periodo y se informen acerca de los siguientes procesos, señalando que ‘’a partir de este próximo lunes las y los apoderados podrán conocer la escuela o liceo en la que sus hijas e hijos quedaron para el próximo año, así que los invitamos a ingresar al sitio web, conocer esta información tan relevante para ellos y registrar su respuesta entre el 24 y el 28 de octubre’’.

Para este periodo 2022, se realizaron 570.891 postulaciones en total. En el proceso del 2021, en la misma etapa, se llevaron a cabo 461.233 postulaciones, lo que representa un incremento de más de 109.000 estudiantes participantes este año.

Periodo complementario de postulación

Para quienes no hayan alcanzado a postular para el periodo principal, como también para quienes no estén conformes con su asignación, podrán participar del periodo complementario de postulación que se llevará a cabo desde el 22 al 29 de noviembre de 2022. Este proceso, al igual que la primera etapa, se debe realizar a través de la plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl. 

“Aviso de Confidencialidad: Este correo electrónico y/o el material adjunto es para uso exclusivo del emisor y la persona o entidad a la que expresamente se le ha enviado, y puede contener información confidencial o material privilegiado. Si usted no es el destinatario legítimo del mismo, por favor repórtelo inmediatamente al remitente del correo y bórrelo. Cualquier revisión, retransmisión, difusión o cualquier otro uso de este correo, por personas o entidades distintas a las del destinatario legítimo, queda expresamente prohibido. Este correo electrónico no pretende ni debe ser considerado como constitutivo de ninguna relación legal, contractual o de otra índole similar. El Ministerio no asume ninguna responsabilidad por los daños y perjuicios resultantes o que tengan conexión con el empleo indebido de esta información; su mal uso será sancionado de conformidad a lo establecido en la normativa legal vigente al efecto, en particular, de conformidad a lo establecido en las políticas de seguridad de la información actualmente vigentes y a la aplicación de la Ley Nº 19.628, sobre protección de la vida privada.

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La Dra. Marianela Denegri, junto a los investigadores Mg. Luis Castellanos y Mg. Francisca Silva, profesionales pertenecientes al Centro de Excelencia en Psicología Económica y Consumo, CEPEC-UFRO, desarrollaron el estudio denominado “Informe sobre condiciones laborales, temores hacia el COVID-19 y satisfacción vital en profesionales de la Psicología en Chile”, cuyo contenido es un análisis de la realidad laboral, social y emocional del gremio.

Para la Dra. Denegri, directora del CEPEC y Vicepresidenta Nacional del Colegio de Psicólogas y Psicólogos de Chile, este trabajo es un aporte, ya que “nos proporciona importantes insumos acerca de la situación real de la profesión en Chile, sus dificultades salariales y de condiciones contractuales y cómo, al igual que toda la población, se vieron especialmente afectados por la pandemia COVID 19 y a pesar de ello, el gremio se alineó para atender profesionalmente a los afectados y sus familias. Este diagnóstico nos proporciona información relevante, tanto para el ámbito de la formación en psicología, como para la defensa gremial de los derechos de los/as profesionales. En este sentido, además, es una muestra del compromiso de la Universidad de La Frontera a través del CEPEC con la vinculación con el medio y la importancia de las alianzas estratégicas con actores relevantes de la sociedad, como es el Colegio de Psicólogas y Psicólogos de Chile”.

La investigación, desarrollada asociativamente entre el Colegio de Psicólogas y Psicólogos de Chile, con su Comisión de Formación y Condiciones Laborales y CEPEC UFRO, busca dar cuenta de la situación sociodemográfica, laboral y de bienestar de los/as profesionales del área, información que se convierte en un dato de alta relevancia, tomando en cuenta que el último estudio de similares características, fue realizado hace más de dos décadas.

Considerando esta situación y la falta de datos actualizados sobre la realidad del gremio, se hace necesario entonces, la actualización de los datos, sumado además al factor Covid-19, que pasó rápidamente de ser una crisis sanitaria a una multidimensional, tensionando el quehacer laboral y la vida familiar y con ello impactando en la salud mental de la población y también en la de los/as profesionales encargados de su atención, en este caso, las psicólogas y psicólogos.

La muestra base de este estudio, consideró a los 59.966 profesionales inscritos en el registro nacional de prestadores de salud del Ministerio de Salud, hasta marzo de 2019, alcanzando una muestra de 1075 participantes con un 99% de confianza y un 4% de error. De este total, el 43% de los encuestados declaró ser soltero/a, 26% casados/das; en convivencia civil, separados/as, divorciados/as, vuidos/as, con 2.8%, 2.7%, 4.5% y 0.8%, respectivamente y el promedio etario fue de 37.82 años.

PRINCIPALES RESULTADOS
Sobre la distribución geográfica, el 44,3% declara residir en la Región Metropolitana, dato que es analizado en este estudio como consonante con la centralización del mercado laboral en la capital.

En cuanto a remuneraciones, el 54.9% declara percibir ingresos cuyos montos no superan el millón de pesos y el 5%, sobre tres millones de pesos mensuales. Se añade, además, que los ingresos de los hombres son estadísticamente superiores al que perciben las mujeres, existiendo una brecha salarial importante entre ambos sexos.

Las áreas de desempeño profesional se concentran principalmente en el ámbito clínico y educacional y más del tercio de la muestra se desempeña a honorarios como condición laboral contractual.

SALUD MENTAL Y PANDEMIA
A raíz del confinamiento intermitente asociado a la crisis sanitaria, un número importante de los y las profesionales encuestados (64%), declaró haber realizado actividades de intervención con víctimas directas o indirectas de la pandemia, dato analizado desde la importancia para la atención en salud mental de la población, realizando 4 principales actividades profesionales durante esta pandemia: acompañamiento psicológico, práctica clínica, psicoeducación e intervención en crisis.

Cabe señalar, que también el 44,2% de los encuestados, declara que la pandemia les afectó directamente, ya sea agudizando dolencias anteriores o haciendo aparecer otras nuevas; ello demuestra la fragilidad y vulnerabilidad de los/as profesionales que tienen la responsabilidad de atender la salud mental de la población, incluso cuando su propia salud ha sido afectada.

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