La jornada reunió a estudiantes de Educación Parvularia y escolares del Colegio Millaray en una experiencia centrada en el aprendizaje, la creatividad y el desarrollo integral.

Más de 100 niños y niñas del Colegio Millaray participaron en la celebración del Día Internacional del Juego organizada por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco.

La actividad se desarrolló en el Centro de Deporte y Salud Coliseo de la casa de estudios, en el marco de la conmemoración internacional que se realiza cada 28 de mayo, y convocó a estudiantes de prekínder, kínder y primero básico.

Durante la jornada, los niños y niñas participaron en distintas estaciones lúdicas preparadas por las futuras educadoras, incluyendo juegos didácticos, dibujos, dinámicas grupales y experiencias sensoriales orientadas al aprendizaje, la exploración y la creatividad.

La directora de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, Marioli Zúñiga, destacó el rol del juego en los procesos formativos de la infancia. “El juego es una herramienta fundamental en el aprendizaje de los niños y niñas, ya que les permite descubrir, experimentar y desarrollar habilidades clave de manera significativa. Como carrera, promovemos que nuestras estudiantes integren el juego como eje central en sus prácticas pedagógicas, comprendiendo su impacto en el desarrollo integral”, señaló.

Desde el Colegio Millaray valoraron la iniciativa y el vínculo generado con la educación superior. La directora del establecimiento, Lilian Vega, agradeció la instancia y destacó el impacto positivo de este tipo de experiencias para los estudiantes. “Estamos muy agradecidos por esta instancia, que permite a nuestros niños y niñas vivir experiencias distintas, enriquecedoras y llenas de aprendizaje. Este tipo de actividades fortalece el vínculo entre la escuela y la educación superior, generando oportunidades significativas para nuestros estudiantes”, indicó.

A través de diversos stands, las estudiantes universitarias guiaron actividades diseñadas para estimular habilidades cognitivas, sociales, motrices y emocionales en un entorno seguro y participativo.

Desde la carrera señalaron que esta actividad también constituye una experiencia formativa para las futuras educadoras, ya que les permite vincular los contenidos académicos con la práctica pedagógica en contextos reales.

Las estudiantes participantes manifestaron que este tipo de jornadas les permite acercarse a la infancia desde una mirada activa, creativa y afectiva, aplicando estrategias pedagógicas mediante juegos, dibujos y dinámicas orientadas a educar desde la experiencia.

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En una alianza inédita entre la Universidad Autónoma de Chile, Carabineros de Chile y el programa American Spaces, se dio inicio en Temuco a un taller de inglés destinado a fortalecer las competencias lingüísticas de los futuros funcionarios policiales. La iniciativa, coordinada por el American Corner y la carrera de Pedagogía en Inglés, se desarrolla por segundo año consecutivo y forma parte de un modelo que nació en Valdivia y que hoy se expande a nivel nacional.

El proyecto surgió en el American Corner de la Universidad Austral, donde la Escuela de Formación de Carabineros (Esfocar) solicitó apoyo voluntario para mejorar el dominio del idioma entre sus casi 30 estudiantes. Los resultados fueron tan positivos que la Embajada de Estados Unidos, a través de American Spaces, propuso replicar la experiencia en distintas ciudades del país, desde Arica hasta Punta Arenas. En Temuco, la Facultad de Educación respondió al llamado seleccionando a seis estudiantes de Pedagogía en Inglés, quienes participan como voluntarios y generan un espacio formativo que beneficia tanto a los carabineros alumnos como a los futuros docentes.

El vicerrector de sede, Emilio Guerra, destacó el valor público de esta colaboración, subrayando que “como Universidad estamos muy contentos de poder contribuir a la formación de los futuros Carabineros, quienes mantienen un vínculo permanente con la comunidad, no solo en sus labores cotidianas, sino también en espacios turísticos donde el inglés es una herramienta clave”. Además, añadió: “Puedan comunicarse con visitantes y orientarles adecuadamente, lo que los convierte en verdaderos embajadores en los distintos puntos de interés de la región”.

Equipo

La implementación del taller cuenta con un equipo académico que articula los aspectos pedagógicos y operativos del proceso. La coordinadora de prácticas de la carrera, Paula Palma, lidera la organización formativa, preparando los lineamientos que orientan el trabajo de los estudiantes voluntarios. El acompañamiento docente está a cargo de Catalina Chozas, profesora formadora, quien guía y apoya a los participantes durante las sesiones para asegurar una experiencia pertinente y alineada con la formación inicial docente. A ello se suma el apoyo logístico de Judith Briesmaster, secretaria de Estudios, quien colabora en la coordinación operativa necesaria para el adecuado desarrollo de la actividad.

Para el director de la carrera de Pedagogía en Inglés, Rogers Galindo, esta experiencia representa un hito formativo: “Desarrollar este tipo de actividades es un honor, no solo para la Universidad, sino también para nuestros estudiantes, especialmente aquellos que están en su etapa final de formación. Este espacio les permite poner a prueba su dominio del idioma y, al mismo tiempo, entregar herramientas valiosas a los alumnos de la Escuela de Carabineros, quienes deberán enfrentar situaciones reales donde el inglés será fundamental”.

Impacto

Desde la Esfocar, la segunda comandante del escuadrón, Teniente Romina Fernández, valoró el impacto práctico del taller en el desempeño futuro de los carabineros alumnos, expresando que “esto les permitirá comunicarse mejor con la ciudadanía cuando egresen y comiencen a prestar servicios, especialmente en aeropuertos, fronteras y otros lugares donde interactúan con turistas o personas que requieren orientación”.

La experiencia también ha sido reconocida por los propios participantes. El carabinero alumno Felipe Neira, de la Esfocar Temuco, destacó que “el inglés es una herramienta que nos ayudará a comunicarnos mejor con personas extranjeras y con la comunidad en general. Partimos desde lo básico y ya hemos avanzado bastante; sin duda, cuando estemos ejerciendo nuestra labor, este aprendizaje nos servirá muchísimo”.

Gracias a este trabajo conjunto, no solo se enriquece el aprendizaje del inglés, sino que también se promueve un diálogo fluido entre instituciones, se impulsa el crecimiento profesional de los estudiantes y se aporta de manera concreta al proceso formativo de Carabineros de Chile.

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