La muestra reúne 30 obras y estará abierta durante mayo. La iniciativa visibiliza procesos de reinserción social a través del arte.

En Santo Tomás Temuco se inauguró la exposición “Arte que libera: Procesos de reinserción social”, una muestra con 30 obras creadas por internos de la Cárcel de Temuco, pertenecientes a la Escuela de Adultos Manuel Rojas, con el objetivo de visibilizar sus procesos formativos y de reinserción mediante el arte durante todo el mes de mayo.

La actividad se desarrolla en el hall de la sede ubicada en Manuel Rodríguez #060 y contó con la participación de autoridades del ámbito educativo y público.

Entre ellas, la seremi de Justicia y Derechos Humanos de La Araucanía, Stephanie Caminondo Eyssautier; la directora regional de SENCE, Minerva Castañeda Meliñán; y el director del DAEM de Temuco, Rodrigo Garrido Maldonado.

También participaron el director de la Escuela Manuel Rojas, Jesús Bórquez, y la directora de Extensión y Comunicaciones de Santo Tomás Temuco, Pía Bersezio.

Desde la institución, Pía Bersezio destacó que “como Santo Tomás Temuco, nos llena de orgullo que internos en contexto de privación de libertad sean los artistas y protagonistas”.

La seremi Stephanie Caminondo señaló que “es muy significativo participar en instancias como esta, que permiten conocer el trabajo que realizan las personas privadas de libertad”.

El director del DAEM, Rodrigo Garrido, indicó que “esta exposición refleja quiénes son nuestros estudiantes y lo que representan sus obras, siendo un aporte concreto a la reinserción social”.

Desde el ámbito educativo, la profesora Bianca Inostroza explicó que “en estas instancias se articulan el arte y la reinserción social, fortaleciendo el desarrollo de los estudiantes”.

El proceso formativo incluyó una metodología integral. Participaron docentes de Artes Visuales, Matemáticas y Lenguaje. Esto permitió reforzar aprendizajes clave y potenciar habilidades creativas en los estudiantes.

La exposición estará abierta durante todo mayo y busca mostrar historias de esfuerzo y transformación.

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La instancia será impartida por el Centro de Atención Psicológica (CAPS) de la casa de estudios y tiene como propósito entregar herramientas prácticas, basadas en evidencia, que permitan comprender y manejar conductas desafiantes en la infancia, favoreciendo así el desarrollo socioemocional y la convivencia familiar.

El taller será liderado por el psicólogo y magíster en Psicología Clínica, Felipe Rivera, coordinador del CAPS UST, quien abordará temáticas clave para el acompañamiento de niños y niñas en su desarrollo.

En ese contexto, Rivera explicó que “durante el taller, los participantes podrán comprender por qué ocurren las rabietas, la desobediencia y los conflictos en niños y niñas, además de identificar los factores que influyen en su comportamiento, como las características individuales, el estilo parental y el contexto. También entregaremos estrategias concretas y aplicables en el momento para manejar situaciones difíciles, junto con herramientas para fortalecer el vínculo afectivo y la comunicación con sus hijos e hijas”.

La actividad tiene una duración de 60 minutos y puede desarrollarse en modalidad presencial u online, según coordinación previa con cada establecimiento educacional.

Entre sus principales beneficios, el taller permite entregar herramientas de rápida aplicación a las familias, contribuir a mejorar la convivencia escolar y familiar, promover el bienestar emocional y acercar el conocimiento psicológico basado en evidencia a la comunidad educativa.

La actividad es completamente gratuita y su implementación se coordina directamente con cada institución interesada, reforzando el compromiso de la Universidad Santo Tomás con el trabajo colaborativo y el desarrollo integral de la comunidad.

Las instituciones interesadas pueden solicitar y coordinar el taller a través del correo: crivera22@santotomas.cl.

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Docente, Formación e Identidad
Universidad Santo Tomás Temuco

Quizás en algún momento de tu vida has escuchado, utilizado o pensado expresiones como las siguientes: “Comienza a hacer algo por tu vida y deja de estar ahí sentado sin hacer nada, como un completo ocioso”, o “los jóvenes de hoy no hacen nada por su vida, andan conversando y sacando la vuelta; son muy ociosos”.

Estas afirmaciones reflejan que el concepto de ocio no siempre es considerado algo positivo por algunas personas. Por el contrario, muchas veces se intenta erradicarlo de nuestra rutina diaria, insistiendo en que debemos evitarlo porque podría traer consigo flojera o pereza. Bajo esta mirada, las acciones que realizamos en determinadas etapas de nuestra vida deberían estar orientadas principalmente a la búsqueda de un trabajo u oficio que genere beneficios económicos y nos mantenga ocupados durante gran parte del día.

No obstante, y en contraste con esta visión, el pensador griego Aristóteles, en uno de sus escritos titulado Ética a Nicómaco, señala: “El objetivo del trabajo suele ser el sustento biológico, un objetivo que compartimos con otros animales. Pero el objetivo del ocio puede y debe ser el sustento de otros aspectos de nuestra vida que nos hacen singularmente humanos: nuestra alma, nuestra mente y nuestras relaciones personales y cívicas. Por lo tanto, el ocio se desperdicia si no lo utilizamos con un propósito”.

Esta reflexión tensiona la concepción de ocio que tenemos o que hemos construido como sociedad, pues para este filósofo no se trata de algo que debamos evitar. Más bien, plantea que el ocio puede y debe integrarse en nuestras acciones cotidianas. El ocio no es sinónimo de “no hacer nada”, sino una pausa consciente dentro de nuestra rutina que nos permite activar los sentidos, contemplar lo que nos rodea e incluso detenernos a observarnos y pensarnos a nosotros mismos. En ese ejercicio se despliega, justamente, un acto profundamente humano.

En este sentido, el ocio adquiere relevancia como un espacio necesario para seguir siendo personas que se dan el tiempo de mirarse, escucharse y dialogar sobre lo que están haciendo o lo que desean hacer, tanto a nivel personal como social.

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La actividad se llevó a cabo en el auditorio de Santo Tomás Temuco y contó con la participación de autoridades académicas, representantes de Empresas Agrotop, equipos técnicos, instructores certificados y estudiantes, consolidando una alianza estratégica entre la educación superior y la industria, con foco en la formación pertinente y de alto impacto.

En este contexto, Rodrigo Segura, director de Educación Continua de Santo Tomás Temuco, valoró el alcance de esta colaboración, destacando su proyección a mediano y largo plazo.

“Queremos agradecer la destacada participación y la alianza estratégica que hemos construido junto a Empresas Agrotop. Este plan de formación de la Academia de Molinería tendrá una duración de tres años y estamos muy contentos de iniciar este gran proyecto con el hito de certificación de los instructores internos, una instancia que resulta especialmente significativa tanto a nivel regional como nacional”, señaló.

Durante la jornada se relevó el rol fundamental que cumplirán los instructores internos dentro de la Academia de Molinería, quienes serán responsables de transmitir conocimientos técnicos, estandarizar procesos formativos y aportar a la mejora continua dentro de la organización. En total, 13 funcionarios de Empresas Agrotop recibieron su certificación, validando su preparación y compromiso con la excelencia formativa.

Por su parte, Alex Strodthoff, gerente general de Empresas Agrotop, subrayó la relevancia estratégica de esta iniciativa para el desarrollo del sector molinero en el país.

“Chile es el segundo mayor exportador de avenas del mundo; sin embargo, en nuestro país no existe ninguna academia ni institución que forme operadores molineros, quienes son realmente el corazón de la industria. Es a partir de esta realidad que, junto a Santo Tomás Temuco, a través de Educación Continua, se gesta la idea de diseñar una academia de molinería destinada a capacitar a nuestros operadores en este oficio tan noble”, indicó.

La certificación se inserta en una estrategia integral de capacitación, orientada a responder a las necesidades actuales del sector, incorporando innovación, especialización técnica y una mirada de largo plazo en la gestión del talento humano.

En la misma línea, Fernando Saavedra, director nacional de Educación Continua de Santo Tomás, destacó el valor de estos programas desarrollados en estrecha vinculación con las empresas.

“Este tipo de iniciativas permiten abordar necesidades de transformación profundas y estratégicas de las organizaciones. Consolidar el sector de la molinería a través de la Santo Tomás nos llena de satisfacción, ya que aquí se conjuga el oficio, la ciencia, el arte y la capacidad de adaptación, respondiendo de manera flexible a los requerimientos de la industria desde el quehacer académico”, afirmó.

Desde la experiencia de los participantes, Carolina López, ejecutiva de adquisiciones de Empresas Agrotop, valoró el impacto del proceso formativo en su desarrollo profesional.

“Llevo siete años en la compañía y este curso ha significado mucho, ya que me permitió conocer de manera más interna e integral el funcionamiento de la empresa, comprender las distintas áreas que participan en nuestros procesos productivos y el tipo y calidad de productos que estamos entregando a las familias del mundo”, comentó.

La ceremonia concluyó con la entrega oficial de certificados y una fotografía grupal, marcando un nuevo hito en la consolidación de la Academia de Molinería y reafirmando el compromiso conjunto de Santo Tomás Temuco y Empresas Agrotop por impulsar la formación técnica especializada y el desarrollo productivo de la región.

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Con el objetivo de entregar orientación directa y resolver inquietudes clave de quienes están definiendo su ingreso a la educación superior, la Universidad Santo Tomás sede Temuco realizará una Feria de apoyo a la Postulación realizará este lunes 5 y martes 6 de enero, entre las 09:00 y las 18:00 horas, dirigida a estudiantes que participan del Proceso de Admisión 2026.

Durante estas dos jornadas, los futuros estudiantes tendrán la posibilidad de acercarse a sede Rodríguez para recibir asesoría personalizada en torno a la elección de carrera, el funcionamiento del sistema de acceso a la educación superior y los pasos necesarios para completar correctamente su postulación. La actividad contará con el respaldo de profesionales de admisión y orientación vocacional, quienes acompañarán a los asistentes durante todo el proceso.

Andrea Bustos, directora de Admisión de Santo Tomás Temuco, destacó la importancia de estas jornadas señalando que “nuestro principal objetivo es acompañar a las y los postulantes en un momento clave de su proceso vocacional, entregándoles orientación clara, apoyo personalizado y toda la información necesaria para que puedan tomar una decisión informada sobre su futuro académico”.

La instancia se enmarca en el sistema de Acceso a la Educación Superior del Ministerio de Educación, mecanismo oficial mediante el cual se realiza el ingreso a las carreras regulares de la universidad. Quienes asistan podrán conocer en detalle la oferta formativa que contempla carreras del área de la salud, las ciencias sociales y el ámbito jurídico, entre ellas Medicina Veterinaria, Enfermería, Psicología, Derecho, Kinesiología, Nutrición y Dietética, Terapia Ocupacional y Tecnología Médica. Además, se entregará información relevante sobre el perfil profesional de cada programa y sus proyecciones laborales.

Un aspecto central de estas jornadas será la entrega de información sobre beneficios y alternativas de financiamiento, donde se abordarán temas como becas, apoyos estatales y la Gratuidad, beneficio al que la Universidad Santo Tomás se encuentra adscrita, permitiendo el acceso a la educación superior a estudiantes de distintos contextos socioeconómicos.

Los resultados de admisión estarán disponibles el lunes 19 de enero, a partir de las 12.00 horas. Posteriormente, desde el martes 20 de enero, se dará inicio al período de matrículas, el cual podrá realizarse de manera presencial en sede Santo Tomás Temuco.

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El encuentro, organizado en conjunto por la Universidad Santo Tomás sede Temuco con el Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, reunió a autoridades, académicos, especialistas y estudiantes para reflexionar sobre un desafío urgente y transversal: cómo incorporar prácticas de diálogo, escucha activa y comprensión mutua en la Educación Superior, en una región marcada por diversidad cultural, tensiones históricas y profundas transformaciones sociales.

Durante la apertura, la rectora de la Universidad Santo Tomás Temuco, Rosemarie Junge Raby, relevó el sentido de este hito. “Este encuentro fue una invitación a la esperanza. A confiar en que, si formamos generaciones capaces de escuchar con respeto, disentir con empatía y construir desde la diversidad, podremos aportar a una región más justa, más segura y profundamente humana”, sostuvo.

El seminario contó con la participación de destacados referentes nacionales: Ana Luz Higueras, vicedecana de la Universidad Autónoma de Chile; Patricio Bernedo, director del Centro UC para el Diálogo y la Paz; Paulina Vásquez, directora nacional de Pregrado de la Universidad Santo Tomás; y Alfredo Zamudio, director de la misión chilena del Centro Nansen para la Paz y el Diálogo. Cada uno aportó miradas desde la interculturalidad, la investigación, la pedagogía del diálogo y las prácticas de construcción de paz comunitaria.

Zamudio destacó que esta instancia refleja un proceso de largo aliento. “Este es el fruto del trabajo de cuatro años de las siete universidades, de mucho esfuerzo y dedicación. Sabemos que la tarea de formación para el diálogo queda en muy buenas manos: queda en manos de las universidades y de las comunidades civiles regionales”, afirmó.

Desde el ámbito académico, Ana Luz Higueras enfatizó el valor de unirse más allá de las fronteras institucionales. “Este seminario demuestra que es posible construir puentes reales cuando existe voluntad de conversar. Lo que ocurrió aquí debe traducirse en prácticas permanentes dentro de nuestras aulas y comunidades educativas”, señaló.

El evento incluyó un conversatorio moderado por Javier Huiliñir Curío, académico de Santo Tomás, donde se profundizó en los desafíos pedagógicos y socioculturales que enfrenta la región. La jornada finalizó con el llamado del director del Campus Villarrica de la UC, Gonzalo Valdivieso, a consolidar la Cátedra como un espacio estable de articulación interuniversitaria.

Para quienes participaron, como la académica de la Universidad Autónoma Alejandra Tapia, esta iniciativa es un avance tangible: “Se está trabajando, formando y estructurando algo muy necesario. Espero que cada vez participen más estudiantes y académicos, y que esto se expanda a otros niveles educativos”.

El I Seminario de la Cátedra para el Diálogo Regional marca el inicio de un compromiso conjunto entre las instituciones de Educación Superior de La Araucanía: avanzar hacia una Educación Superior que forme profesionales capaces de convivir, mediar y construir desde la diversidad. Una señal potente en un territorio donde el diálogo no es solo una herramienta académica, sino una urgencia social.

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La investigación mostró que, aunque existe una preocupación muy alta por la calidad del aire, esta convive con una sensación de resignación que afecta la adherencia a medidas preventivas. En Temuco, más de la mitad de los encuestados expresó que “el aire seguirá igual, sin importar lo que se haga”, una creencia que también apareció en Padre Las Casas, aunque en menor proporción. Esta visión fatalista se entrelaza con mitos profundamente arraigados, como la idea de que la leña “siempre calienta más” o que la contaminación afecta únicamente a adultos mayores o personas con enfermedades crónicas. Dichas percepciones moldean las decisiones cotidianas en los hogares, especialmente en contextos donde la calefacción es una necesidad y las opciones más limpias se perciben como más costosas o menos eficientes.

Al respecto, el Dr. Herrera Bravo explicó que “nuestros resultados muestran que en ambos lugares dentro de las comunas de Padre Las Casas y Temuco la mayoría de las personas no descarta la idea de que la contaminación seguirá igual, sin importar lo que se haga. Este fatalismo, junto con mitos muy arraigados sobre la calefacción y la contaminación, dificulta la adopción de prácticas que realmente mejoran la calidad del aire”.

A estos factores se suma la percepción de que alternativas como gas, pellets o electricidad implican un gasto mayor, lo que refuerza la dependencia de la leña húmeda y aumenta la exposición a material particulado fino. Esta combinación de preocupación, mitos y sensación de inevitabilidad tiene un impacto directo en la salud. Cuando las personas sienten que no pueden modificar su entorno, tienden a desestimar prácticas de prevención que podrían reducir significativamente los riesgos respiratorios y cardiovasculares asociados al PM2.5.

Así lo señaló el Dr Luis Mario Castellanos, académico investigador de la carrera de Psicología de la UST Temuco. “Este artículo aporta un insumo muy valioso para la realidad chilena porque muestra, con datos, que la forma en que pensamos y sentimos sobre la contaminación del aire no depende solo de la información disponible, sino también de nuestras creencias, mitos y experiencias de vulnerabilidad. Este trabajo abre la puerta a diseñar intervenciones psicoeducativas y comunitarias más cercanas a la realidad de las personas, orientadas a promover prácticas cotidianas y decisiones colectivas que favorezcan el cuidado del aire”.

Uno de los aportes centrales del estudio es confirmar que la educación tiene un efecto protector sobre estas percepciones. Las personas con mayor nivel educativo mostraron menor adhesión a creencias fatalistas y mejor comprensión de los riesgos reales de la contaminación. Esto demuestra que la alfabetización ambiental no solo entrega información, sino que cambia actitudes y fortalece la capacidad de actuar frente a escenarios adversos. Consolidar programas educativos con un enfoque territorial puede, por tanto, convertirse en una herramienta sanitaria tan relevante como cualquier intervención tecnológica o normativa.

Frente a este tema, el Dr. Jesús Herrera destacó que “el estudio confirma que la educación ambiental reduce el fatalismo y aumenta la disposición a adoptar prácticas más responsables y sostenibles. Por eso, estos resultados validan plenamente el trabajo territorial y educativo que hemos realizado mediante el programa de Vinculación con el Medio Vigilantes Ambientales, reflejando el compromiso real de la UST con los desafíos socioambientales de la región”.

En esta línea, la investigación también destaca el potencial del trabajo de los vigilantes ambientales, una figura comunitaria que ha tomado fuerza en distintos barrios del sur del país. Los vigilantes —vecinas y vecinos capacitados para interpretar datos, informar a la comunidad y fortalecer la respuesta ante episodios de contaminación— cumplen un rol fundamental al acercar la información a quienes más lo necesitan y traducirla a un lenguaje cotidiano. Su presencia ayuda a desmitificar creencias, orientar procesos de postulación a subsidios y promover medidas simples pero efectivas para reducir la exposición al humo de leña dentro y fuera del hogar. Cuando son parte del mismo barrio, su mensaje adquiere mayor legitimidad y permite instalar prácticas protectoras de la salud en entornos donde tradicionalmente los cambios han sido más lentos.

Los autores del estudio subrayan que comprender cómo piensa y siente la comunidad es tan importante como medir los niveles de contaminación. Saber qué mitos circulan, qué temores existen y qué barreras perciben las personas permite diseñar estrategias más precisas para disminuir los daños a la salud. También abre la puerta a intervenciones más humanas, capaces de dialogar con la realidad cotidiana de las familias que enfrentan la contaminación día a día.

Gracias a investigaciones como esta, las decisiones y políticas públicas pueden apoyarse en evidencia generada localmente y la comunidad puede acceder a información más clara, con la finalidad que como región podamos avanzar hacia estrategias más efectivas para proteger la salud en un escenario que continúa siendo desafiante.

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La actividad reunió a estudiantes, docentes, abogados, exalumnos y profesionales del ámbito penal, quienes participaron en un espacio de análisis académico y reflexión crítica sobre los desafíos contemporáneos del Derecho Penal. Durante la jornada, el profesor Balmaceda presentó las actualizaciones de esta nueva edición de su obra, profundizando en los fundamentos teóricos y prácticos que han consolidado su manual como un referente en Chile y el extranjero.

El objetivo del encuentro fue promover la reflexión y el análisis crítico sobre el delito de estafa, fortalecer la formación académica de los estudiantes de Derecho y generar un espacio de intercambio entre la comunidad universitaria, el mundo académico y el ejercicio profesional del derecho penal.

Para Rodrigo Bustos, director de la carrera de Derecho de UST Temuco, esta actividad representa un momento clave para la Escuela y para la comunidad jurídica regional: “Para nuestra Escuela de Derecho es motivo de profundo orgullo haber desarrollado una actividad académica de tan alta relevancia para el mundo jurídico regional y nacional. El profesor Balmaceda es, sin duda, uno de los juristas más influyentes en el ámbito penal chileno e internacional. Su trabajo constituye un referente doctrinario permanente para abogados, jueces, fiscales, defensores y académicos. Sus textos forman a generaciones de futuros profesionales del derecho y son, al mismo tiempo, herramienta de consulta cotidiana para quienes administran justicia en nuestro país”.

El abogado por la Universidad de Chile y Doctor en Derecho Penal por la Universidad de Salamanca, Gustavo Balmaceda Hoyos, director Académico de Tutores Derecho Capacitaciones, ex becario Fondecyt y autor de numerosas publicaciones en Chile y el extranjero, destacó el valor humano y académico del encuentro señalando que “Durante la ceremonia, compartí con una comunidad jurídica diversa y comprometida, que confirma que el estudio del Derecho sigue siendo una tarea colectiva y viva. Ver a tantos alumnos, exalumnos y profesores reunidos en torno a un texto que ha acompañado su formación durante años es, sin duda, una de las mayores recompensas que puede recibir un académico”.

Asimismo, se refirió al trabajo detrás de esta séptima edición del manual “Esta nueva edición representa una actualización integral del Derecho Penal chileno, con una mirada crítica y sistemática frente a las reformas más recientes. Es el resultado de años de docencia, investigación y diálogo constante con estudiantes y colegas que enriquecen cada capítulo”.

Para finalizar, el profesor Balmaceda expresó su agradecimiento por la recepción en la sede, “Me voy de Temuco con una profunda gratitud. Gratitud hacia la Universidad Santo Tomás, por el apoyo y la confianza institucional; hacia mis estudiantes, por mantener viva la curiosidad y la exigencia intelectual; y hacia todos quienes entienden que enseñar Derecho Penal es también enseñar justicia” puntualizó.

En coherencia con su propósito institucional, la Universidad Santo Tomás reafirma su compromiso con la formación integral de profesionales capaces de aportar al desarrollo social y al fortalecimiento de las comunidades. Actividades como esta permiten vincular el conocimiento académico con las necesidades reales del entorno, promoviendo una educación de calidad, ética y con sentido público.

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En este contexto, la Universidad Santo Tomás, sede Temuco, lideró un estudio piloto pionero a nivel mundial que integró inteligencia artificial generativa en el entrenamiento de padres, madres y cuidadores(as), en el marco de su programa de Vinculación con el Medio “Clínica Psicológica”.

El estudio arrojó resultados auspiciosos:

• Los padres informaron una disminución de los síntomas de externalización e internalización (problemas conductuales en niños, niñas y adolescentes.

• Se observaron reducciones significativas en la depresión, la ansiedad y el estrés de los padres.

• Los cuidadores informaron una fuerte alianza terapéutica con el agente conversacional IA.

• La mayoría de los tamaños de los efectos variaron de moderados a grandes, lo que indica un impacto prometedor de la intervención.

• Las altas tasas de participación y finalización sugieren una gran viabilidad y usabilidad de la IA.

Una experiencia innovadora en crianza

La protagonista de esta experiencia es PAT, una inteligencia artificial generativa para el entrenamiento de padres, madres y cuidadores desarrollada por Eduardo Bunge (Universidad de Palo Alto) y Antonio Hardan (Universidad de Stanford). En Chile, la implementación fue liderada por Felipe Rivera, psicólogo clínico, doctorando en Psicología en la Universidad de Palermo y coordinador de la Clínica Psicológica de UST Temuco.

El programa combinó sesiones presenciales con terapeutas en formación y el acompañamiento continuo de PAT, disponible 24/7 como co-terapeuta virtual. Esta metodología no solo ofreció apoyo clínico a las familias, sino que también se consolidó como una herramienta formativa para los estudiantes de Psicología y un servicio innovador para la comunidad.

Karina Aguayo, madre de un preadolescente y participante del programa, compartió su experiencia. “Hablar con PAT fue un buen espacio de privacidad, donde me abrí y no me sentí juzgada. Pude expresar emociones como frustración, rabia o agotamiento sin miedo al juicio de otros. Además, me ayudó a identificar errores en mi estilo de crianza y a manejar la culpa parental”.

Un aporte desde la UST al debate global sobre parentalidad

Este piloto es el primer estudio a nivel mundial que evalúa la viabilidad de una IA generativa en el contexto de entrenamiento parental, abriendo nuevas perspectivas para el abordaje de la salud mental familiar.

“Este programa no solo fortaleció a los cuidadores y benefició a niños y niñas; también permitió a nuestros estudiantes vivir una experiencia formativa única y aportar directamente al bienestar de la comunidad”, destacó Felipe Rivera.

La iniciativa de Vinculación con el Medio fue uno de los temas centrales del II Encuentro en Salud Mental y Territorios, realizado en la sede Valdivia de la UST. La instancia reunió a autoridades regionales y de la universidad, académicos, estudiantes y representantes de organizaciones comunitarias.

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En Santo Tomás entendemos la educación como una herramienta de transformación social. Somos la institución universitaria con mayor presencia territorial en Chile y, a través de nuestra Red Transformadora en 13 sedes desde Arica a Puerto Montt, trabajamos para ampliar las oportunidades de desarrollo en cada región, formando personas con las competencias necesarias para transformar sus realidades e impactar positivamente en sus comunidades.

Uno de los focos estratégicos de nuestro Plan de Desarrollo Institucional es la Vinculación con la Comunidad e Investigación Aplicada para el Desarrollo Sostenible. En este marco, la UST impulsa la Red Transformadora como un modelo integral que articula investigación, formación y acción social, generando impacto real y sostenido gracias a su despliegue territorial.

En la sede Temuco, este compromiso se concreta a través de cinco programas institucionales: Salud Comunitaria, Clínica Psicológica (CAPS), Una Salud, Clínica Jurídica y Vigilantes Ambientales. Durante 2024, estas iniciativas reunieron la participación de 466 estudiantes, 48 académicos, 1.972 beneficiarios y 21 socios comunitarios, cifras que dan cuenta del aporte directo de la UST a la región y de su rol como actor clave en el desarrollo local.

Una Salud: bienestar animal y aprendizaje con impacto
El programa Una Salud promueve la tenencia responsable, bienestar animal y aprendizaje en contexto real, orientadas a fortalecer la sanidad animal, la productividad agrícola y la salud ambiental mediante colaboración con organismos públicos. En 2024 se atendieron cerca de 400 animales, fortaleciendo el rol activo de los estudiantes en la comunidad.
«La atención que recibieron mis animales fue muy profesional y clara. Me explicaron la importancia de la tenencia responsable y cómo este cuidado no solo mejora la vida de las mascotas, sino que también protege la salud de toda la comunidad.» José Donoso, beneficiario de Una Salud.

Centro de Atención Psicológica (CAPS): atención accesible y formación en terreno
El CAPS de UST Temuco brinda atención clínica, comunitaria, organizacional y educacional, siendo clave para la formación de estudiantes de Psicología. Durante 2024 se realizaron más de 2.000 sesiones a más de 200 personas, aportando al bienestar mental regional.
«Nuestra experiencia como familia ha sido excelente, ya que han ayudado mucho a mis hijos y después de cada sesión se sienten más seguros y capaces de lograr lo que se propongan. Nos sentimos tranquilos y acogidos.» Íngrid Esparza, beneficiaria del CAPS.

Clínica Jurídica: formación práctica y compromiso social
La Clínica Jurídica permite a los estudiantes aplicar conocimientos en asesoría y representación judicial y extrajudicial, ofreciendo atención gratuita y de calidad. En 2024 se realizaron más de 213 atenciones, priorizando grupos vulnerables. Además, un convenio con el Tribunal de Familia de Temuco asegura la representación de unas 30 causas mensuales.
«Solicité ayuda y recibí una excelente atención. Tuvieron mucha consideración conmigo y me brindaron un gran apoyo, incluso cuando no contaba con recursos para pagar un abogado. Estoy muy agradecida.» Navia Pino, beneficiaria de la Clínica Jurídica.

Salud Comunitaria: prevención y promoción en terreno
Este programa fortalece la formación práctica de estudiantes del área de la salud mediante educación, prevención y promoción en comunidades, generando impacto directo en la calidad de vida de la población.
«Se agradece la implementación del Programa en la Escuela Darío Salas de Padre Las Casas, donde destaco el valioso trabajo que realizan con nuestros estudiantes de educación parvularia. Fortalece la formación de futuras profesionales y enriquece el aprendizaje de nuestros estudiantes.» Daniel Ortega, beneficiario de Salud Comunitaria.

Vigilantes Ambientales: compromiso con la sostenibilidad
Vigilantes Ambientales promueve el desarrollo sostenible y responde a problemáticas locales mediante colaboración comunitaria. Se ejecuta mediante tres proyectos: Taller de Desarrollo Personal, Respiro Consciente Araucanía y Ecofarmacovigilancia junto al CESFAM de Lautaro.
«Aprendí a cuidar el aire que respiramos y a manejar los residuos de forma responsable. Esta experiencia me hizo comprender que el cuidado del medio ambiente está relacionado con nuestra salud y bienestar, y que a través de la educación podemos generar cambios reales.» Ana González, beneficiaria.

RECUADRO:

Red Transformadora UST Temuco – Impacto último año

• 48 académicos participantes

• 21 socios comunitarios

• 1.972 beneficiarios directos

• + de 400 animales atendidos

• + de 2.000 sesiones psicológicas en CAPS

• 213 atenciones jurídicas priorizando grupos vulnerables

• 30 causas mensuales representadas en Tribunal de Familia

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