Estudiantes de Temuco, Freire, Pitrufquén, Loncoche, Vilcún, Carahue y Valdivia participaron en los dos primeros talleres prácticos del concurso, dando los primeros pasos en sus proyectos de crecimiento cristalino en los laboratorios de la Universidad de La Frontera.
Con una activa participación de estudiantes de distintos puntos de La Araucanía y de Los Ríos, CristalEscolar 2026 comenzó sus actividades con dos exitosos talleres prácticos desarrollados en la Universidad de La Frontera, marcando el inicio de una nueva versión del concurso de crecimiento cristalino.
La primera jornada reunió a delegaciones del Colegio Providencia y Colegio San Francisco de Temuco, la Escuela Arturo Prat de Freire, el Liceo Quinque de Pitrufquén, la Escuela Alborada de Loncoche y el Windsor School de Valdivia, quienes realizaron sus primeras experiencias científicas en los laboratorios del Departamento de Ciencias Químicas y Recursos Naturales de UFRO.
El entusiasmo continuó durante la semana en un segundo taller que convocó a estudiantes del Complejo Educacional Darío Salas y del Liceo Bicentenario Claudio Arrau León de Carahue, además del Complejo Educacional La Granja de Cajón (Vilcún), el Colegio Pumahue y la Escuela Particular Nº 15 Ami de Temuco.
Durante ambas jornadas, las y los participantes conocieron los principios básicos de la cristalografía y comenzaron el proceso experimental que los acompañará durante los próximos meses, desarrollando proyectos científicos centrados en el crecimiento de cristales.
Este año el concurso CristalEscolar reúne a 30 establecimientos educacionales de La Araucanía, fortaleciendo el interés por la ciencia y acercando a estudiantes de séptimo básico a cuarto medio al trabajo experimental y al mundo universitario. La iniciativa es coordinada por académicas y académicos de la Universidad de La Frontera y contempla actividades en los campus de Temuco, Angol y Pucón.
Con laboratorios llenos de curiosidad, aprendizaje y trabajo en equipo, la primera semana de CristalEscolar 2026 dejó en evidencia el entusiasmo de las comunidades escolares por descubrir la ciencia desde la experiencia práctica.