Cuatro jardines infantiles JUNJI de La Araucanía resultaron ganadores a nivel nacional, del Fondo de Innovación en Educación Parvularia FIEP 2018, concurso que busca implementar proyectos creativos que consideren propuestas pedagógicas pertinentes, vinculadas con los objetivos de aprendizaje de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP).
El concurso permitió que en el país, cuarenta y cinco establecimientos de JUNJI, Integra y Servicios Locales, que imparten Educación Parvularia, resultaran ganadores adjudicándose un total cercano a los 125 millones de pesos.
Los proyectos ganadores en la región son “El espacio como tercer educador” del Jardín Infantil y Sala Cuna Los Picapiedras de Temuco; “Ruca We Choyun” -ruca nuevo brote- perteneciente al Jardín Infantil y Sala Cuna We Choyun del sector rural Temulemu de la comuna de Traiguén; proyecto “Implementación de Atelieres” de la Sala Cuna Ayilen Antu de Victoria, y “Estimulando el Lenguaje y los Sentidos”, presentado por el Jardín Infantil Lucerito de Temuco.
Al respecto la Vicepresidenta Ejecutiva de la JUNJI, Adriana Gaete, destacó el logro de estos cuatro jardines de La Araucanía y envío las respectivas felicitaciones a los establecimientos, reconociendo también el apoyo del Equipo Técnico en la labor diaria de los jardines infantiles.
De igual manera, el Director Regional de la JUNJI, Juan Pablo Orlandini, señaló que “estos resultados son motivo de orgullo para nosotros porque habla muy bien del trabajo de calidad que se realiza en nuestros jardines infantiles, sin duda que estos proyectos reforzarán aún más los procesos educativos que a diario se viven en los jardines de la región y que ponen al centro el interés superior del niño y la niña”.
Esta iniciativa de la Subsecretaria de Educación Parvularia se enmarca en el “Plan Nacional por la Calidad”, y dentro de sus propósitos está generar un trabajo colaborativo entre los equipos pedagógicos y distintos actores de la comunidad educativa de los establecimientos participantes, para el desarrollo de propuestas con pertinencia a su contexto regional y comunitario.
Los proyectos fueron creados por los equipos educativos de los establecimientos de acuerdo a sus intereses y énfasis pedagógicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizajes de calidad con los niños y niñas.
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